《楚辞章句》

摘要： 《后汉书》说王逸“著《楚辞章句》行于世”而不及篇数,乃通则;“象牙书签”说王逸“著《楚辞章句》及诔、书、杂文二十一篇”,其数不含前者;《辨骚》“自《九怀》已下”,包括《九怀》。“六朝时期所流传的王逸《楚辞章句》应为‘十一卷’本(即十一篇)”与“《七谏章句》以下五篇的《章句》早在魏晋六朝业已存在”二说,均缘说者对相关文献解读未得其当所致。王逸“所作《楚辞章句》只有十一卷”与王逸未注《七谏》“以下五篇”二说,均不能成立。《隋志》著录的“《楚辞》十二卷”“并目录。后汉校书郎王逸注”者,篇数与卷数非一。

摘要： 东汉王逸的《楚辞章句》,是《楚辞》学奠基之作,也是汉代文学批评史的重要著作。在汉安帝朝约20年里,不论前期太后临朝,还是后期安帝亲政,政治闇乱,佞幸当道。但政坛多骨鲠之士,兴起了苦口诤谏,甚至直言讥刺的峻烈士风。朝廷重视广开言路,鼓励直言极谏。王逸在这样的时代氛围里,身为校书郎,在校定典籍中发明思想。同样是依经论骚,他迥然不同于此前扬雄和班固的明哲保身,而对屈原的讽谏精神给予高度的推崇。任东观著作郎、校书郎的南阳刘氏宗室在编撰汉家礼仪时发挥《春秋繁露》“公子无去国之义”的思想,强调刘氏宗族护卫大汉江山社稷的责任,这影响了王逸首次阐发屈原“同姓无去国之义”的理念。

摘要： 两千余年楚辞研究在不断转型中承续嬗变。汉代,自刘安到王逸,围绕屈原及其作品开创了楚辞评论、专书注疏、文献整理等三条路径。魏晋隋唐之时,郭璞、王勉等人承续楚辞注疏的“汉学”传统,曹丕、刘勰等人则开楚辞文学评论新篇章。楚辞文献、注疏训诂、义理之学在宋代再度振兴,晁补之拓展了楚辞研究新领域,洪兴祖集“汉学”校释之大成,朱熹转型义理“宋学”,而吴仁杰则开拓专题研究新空间。明清楚辞学迎来高峰时刻,陈第新创音韵研究,黄文焕将屈辞专论推向深入,王夫之着眼篇章以意分节注释《楚辞》,而蒋骥则将朴学考证推向新进境。至晚清民国,楚辞研究承继两千年传统范式又不断嬗变,最终完成现代转型。

摘要： 《楚辞章句》与《楚辞通释》都对《楚辞》原文做了大量注释,两书在训诂术语、训释方法、训释特色等方面存在异同,显示出《楚辞通释》对《楚辞章句》训诂成果的继承和发扬。由此可以看出《楚辞通释》对楚辞学的贡献。

摘要： 本文对比研究《楚辞章句》与《楚辞通释》的注解,探讨两书在训诂术语、训释特点、训释方法等方面存在的异同,发现《楚辞通释》在《楚辞章句》训释的基础上有所发扬.《楚辞通释》对楚辞学的贡献是不容忽视的.

摘要： 清正廉洁、重义轻利的价值观念贯穿于中国传统社会之中。“廉洁”一词最早见于屈原《楚辞·招魂》:“朕幼清以廉洁兮,身服义而未沬。”东汉王逸在《楚辞章句》中为其作注:“不受日廉,不污日洁。”意思是说,廉洁就是不接受他人馈赠的财物,保持自己清白的品质。廉洁是中国古代家训的重要内容,也是传统家风的重要内涵。传统家训中“廉洁”“廉政”思想的基础是儒家“义以为上”的价值观,主要体现为:崇尚节俭,反对奢靡;取之有道,以义制利;公私分明,为公去私;反对受贿,拒绝腐畋;乐善好施,爱国济民。现在,传统家训中的“廉洁”“廉政”思想仍具有重要的时代价值,对于育人立人、兴家兴国具有积极作用。

摘要： 《楚辞》注本数量众多，但专从训诂学的角度来研究《楚辞》注本的文章却相对贫乏 , 这对于传统训诂学的深入研究和当今楚辞学的进一步完善，都是一种明显的不足。因此本文选取汉代王逸《楚辞章句》这一经典《楚辞》注本，以《楚辞·离骚》篇作为具体的分析对象，从训诂学角度出发，研究《楚辞》注本的释词方法，并对其中的训释失误进行纠正。

摘要： 日本素有翻刻汉籍的传统,其刻本一般称为“和刻”。和刻之于《楚辞》也不例外,如汉王逸《楚辞章句》(《章句》)、宋洪兴祖《楚辞补注》(《补注》)及朱熹《楚辞集注》(《集注》),都是研究者必读必备之书,于是日本学者花大力气,加以翻刻。

摘要： 两汉以来训解注释古籍，传、注、疏、音义、章句等，对原典形、音、义的阐发，通常使用散体、散文，鲜少刻意以齐整句法或韵文为之，王逸的《楚辞章句》是一例外，值得特别提出讨论。本文条列《楚辞章句》一千余处齐整句法的注文，分析出其中确有以韵文形式表达的意图，但也观察出这种以韵文注释韵文的方法，在《楚辞章句》中缺乏系统性与规律性，从章句体例应当一致上说，似乎也凸显了全书的缺失。

摘要： 本发明涉及一种用电子装置对文章句子快速进行的分类及检索方法，电子装置按特定的分类方法生成文章句子的分类目录表，在检索时：用户打开的电子书内容，处理器逐个提取每个句子，并查找到该句子所在的分类目录，将分类目录名称作为分类标记附注添加到该句子上，带分类标记的句子被用户选中后，句子读取指针定位到分类目录，对其中的句子进行输出。通过本发明为人们阅读优秀经典文章提供了一种全新的学习模式。用户在学习过程中可以将自己感兴趣的内容进行标注，并建立自己的阅读笔记数据库。读者也可以对现成的素材库根据自己的偏好进行修改完善，并通过网络与他人共享学习，在共同协作学习中提高阅读及学习效率。