植物组织培养

摘要： 为提高生物专业课程思政的实效性,采用比较研究和行为研究等方法,以植物组织培养课程为例,开展专业课程思政路径探析.通过在教学目的中植入思政目标、在教学实施中融入思政元素、在课程考核评价中加强过程评价和嵌入思政评价内容,构建思政目标确定、思政内容融入、思政效果评价引导“三位一体”的课程思政模式.结果表明,学生的思政参与度、满意度和课程思政效果都有显著提升,课程思政取得良好成效,有效发挥了生物专业课程与思想政治理论课协同育人效应.

摘要： 阐述了在植物组织培养的应用基础上开设《植物组织培养技术》课程,采用“线上”“线下”混合式教学使学生的理论知识和综合素质较传统教学均有所提升。植物组织培养专家系统的建立也将为混合式教学带来新的契机。混合式教学通过将课程资源上传、播客视频学习、在线完成课程作业和测试以及线上答疑等优势与面授课模式相结合,不仅有利于克服传统填鸭式教学的弊端,而且使得教学灵活性增强,学生学习兴趣显著提升。

摘要： 《植物组织培养》课程作为高职园林技术和园艺技术专业的一门专业核心课程,其理论性和实践性结合较强,与现代组培企业岗位所需理论知识和操作技能较为紧密。本文主要以现代组培企业岗位需求为导向,对该课程进行针对性的教学优化,提高该课程教学实效,通过教学实践,培养出高素质的技能型组培人才,以期满足现代组培企业对高素质技能型人才的需求。

摘要： “植物组织培养”是植物细胞工程的一项基础技术。为了因校制宜开发校本资源,选取了本校的楸树作为植物组织培养对象,具体分析教材与学情,通过“自主学习—小组合作”“代表示范—学生模仿”“问题讨论—总结归纳”等多种形式的教学活动,使学生在具体的实验操作中提升实验技能,掌握无菌操作技术,领悟植物组织培养技术的原理与过程,完成知识理论的自主构建,并在真实情境下激发科研兴趣,培养实践与创新能力,从而提高生物学的学科核心素养。

摘要： 植物组织培养是农业高校园艺专业的核心课程之一。对分课堂是一种新型的教学模式,有效地融合了传统讲授式教学与讨论式教学的优点,能够提高学生学习的积极性和主动性。将对分课堂教学模式应用于植物组织培养的教学过程中,有效地提高了学生的学习参与程度和团队协作能力,其理论水平和实践操作水平也有了较大程度地提升。

摘要： 20世纪初,植物组织培养首次出现,经过一百多年的发展,现已成为细胞学、遗传学等理论研究的重要工具,又是农学、园艺等领域践行工厂化生产的新方法。可见,《植物组织培养》现已成为诸多农林学院生物技术及应用、园林工程技术等的核心课程,同时又是丰富专业学生知识并扩大就业机会的一门课程。理实一体化教材是理实一体化教学的一个重要方面,是突出以能力为本位的教学思想的重要体现。本文在高职《植物组织培养》课程教材建设现状的基础上,提出了理实一体教材建设的思路,阐述了理实一体教材建设的特色,旨在为同类高职院校的课程改革和教材建设提供参考和借鉴。

摘要： 在高职院校生物技术与应用专业中,植物组织培养是一门非常重要的专业核心课程。根据这门课程的教学目标,学生需要通过学习掌握组培基本理论知识,同时还要对组培工艺流程熟悉且能进行流利的操作,这样才能与企业生产岗位要求相符合。本文旨在分析以职业能力培养为核心的高职植物组织培养课程教学。

摘要： 探讨如何突破现有简陋生物实验室局限,设计简易无菌接种箱,把植物组织培养实验带进高中课堂,并实施教学。从实验设计、操作、观察、结果分析等各个方面提出如何发展学生科学思维,达成科学思维和科学探究核心素养的问题,进行探究。

摘要： 通过“植物组织培养”课程目标重构和思政元素挖掘,提出课程教学改革措施。采用项目化教学、创新创业有效对接的方式,培养学生学习兴趣,提高学生创新能力、实践应用能力,通过线上线下相结合的方式提高学习效率,通过思政元素无缝融入,达到专业课程教育中知识教育与价值观教育的有机统一。

摘要： 以铁皮石斛(Dendrobium officinale Kimura et Migo)幼嫩带芽茎段作为试验材料,利用植物组织培养技术研究生长调节剂配比、天然添加物香蕉泥对铁皮石斛腋芽的诱导、增殖的影响;将诱导出的组培苗移栽到不同栽培基质中进行移栽驯化。结果表明,最适茎段腋芽诱导的培养基为MS+1.0 mg/L 6-BA+0.5 mg/L NAA+香蕉泥100 g/L;适合芽增殖的培养基为MS+2.0 mg/L 6-BA+0.5 mg/L NAA+香蕉泥100 g/L;铁皮石斛组培苗最适移栽单一基质为锯末,复合基质为松树皮与锯末,体积比为7∶3。

摘要： 本研究综述了影响植物组织培养的因素、存在的主要问题(如褐化、污染和玻璃化等)及其解决方法,重点对组织培养在有关草类植物无性系的快速繁殖、遗传转化、花药培养及单倍体育种、体细胞诱变及突变体筛选和次生物质生产方面的研究和应用作了阐述。

摘要： 校本课程的实施,给学校教师带来很大的自主性、积极性,与此同时,校本课程开发和实施的过程,也给教师也带来一定的挑战.本文以本校开展的《植物组织培养》研习课程为例,着重探讨其开展过程是如何促进生物教师的专业发展的.

摘要： 多酚氧化酶是一类广泛存在于植物体内的能催化多酚类物质氧化成醌类的含铜质体金属酶。褐变是植物组织培养中的三大问题之一,PP0则是组织培养中外植体褐变的主要原因。综述了PPO的结构与功能、PPO基因及其表达特性以及PPO与植物组织培养的关系的研究进展。

摘要： 发光二极管(LED)是近年来用于植物组织培养的一种新型人工光源.与传统的人工光源相比,它具有体积小、寿命长、波长固定、光强可调、发热量低等优点,可显著提高植物组培苗的生长质量.本文针对发光二极管在植物组织培养中的应用做了回顾.

摘要： 本文阐述了植物组织培养的作用和主要生产环节,重点综述了国内外植物组织培养中继代培养机器人的相关研究成果和最新进展。随着劳动力成本的逐渐增加,组培生产作为一种劳动密集型产业急需采用自动化生产技术,以提高作业效率和作业质量，机器人技术的应用将对组培产业的发展起巨大的推动作用。

摘要： 本文对生物组织细胞培养技术在中药鉴定分析、品种繁育改良、有效成分生产等方面的一些应用进展进行了阐述。

摘要： 本文综述了植物组织褐变现象的产生机制及与其酚类物质代谢和活性氧代谢的关系,为有效防止植物组织褐变现象提供理论依据.

摘要： 本文综述了植物组织褐变现象的产生机制及与其酚类物质代谢和活性氧代谢的关系,为有效防止植物组织褐变现象提供理论依据.

摘要： 本文综述了植物组织褐变现象的产生机制及与其酚类物质代谢和活性氧代谢的关系,为有效防止植物组织褐变现象提供理论依据.

摘要： 本文综述了植物组织褐变现象的产生机制及与其酚类物质代谢和活性氧代谢的关系,为有效防止植物组织褐变现象提供理论依据.

摘要： 本发明公开了一种植物组织培养容器和植物组织培养方法，所述培养容器包括容器本体、容器盖和隔板，所述容器本体上部设有开口，所述容器盖可开合的盖在容器本体上部的开口上，所述容器盖上设有透气孔，所述隔板设置在容器本体内并与容器本体侧壁相接将容器本体分为接种室和补液室，且隔板高度低于容器本体高度。本发明培养方法采用该培养容器以固液分离的培养方式，解决了液体培养基培养中外植体易泡死或浸泡后产生细菌污染而导致苗生长受影响，保证了出芽率；且可根据植物不同生长时期需求的养分随时补充营养液，保证了植物生长有充足的养分供应，生长快且健壮；且不用开瓶补液，降低污染。

摘要： 本实用新型公开了一种植物组织培养用的组织培养箱，包括箱体、箱门以及内置架，箱体的表面设有转动连接的箱门，箱体的底部固定连接有支架，箱体的内部设有转动连接的内置架，内置架包括转动杆、搁板、框架以及支撑杆，框架的内部设有均匀分布的搁板，搁板呈纵向均匀分布，框架的左侧固定连接有转动杆，转动杆两端分别设有转动连接的滑块，框架的右侧固定连接有支撑杆。本实用新型通过在箱体的内部设有活动连接的内置架，方便在箱体的外部取放植物组织，大大增加了操作的空间，通过在内置架的左侧设有转动杆，配合右侧的支撑杆，一方面提高内置架与箱体之间连接的稳定性，另一方面便于沿转动杆向外转动，提高工作人员操作的方便性。

摘要： 本实用新型公开了一种植物组织培养用方便清理的组织培养箱，包括支撑机构、培养机构与限位机构，所述支撑机构的右侧设置有与其相适配的培养机构，所述支撑机构的内部且对应培养机构的位置安装有与培养机构相适配的限位机构，所述支撑机构包括底座、支撑杆与培养箱本体，所述底座顶部的左右两侧均固定连接有支撑杆，两个支撑杆的顶部通过与其相适配的培养箱本体固定连接。本实用新型通过支撑机构、培养机构与限位机构之间的相互配合，实现了一种植物组织培养用方便清理的组织培养箱，方便对放置板进行抽拉取出，不仅避免了工人将手伸进培养箱内对其造成的污染与不便，而且方便对放置板进行清理，从而为工作人员提供了便利。

摘要： 本实用新型涉及植物组织培养技术领域，具体涉及一种植物组织培养用的组织培养箱，包括底座，还包括培养机构、空气流通机构和清理机构；所述培养机构设于底座的上，培养机构包括固定箱、长槽和转轴，所述固定箱固接在底座的顶部上，所述长槽设于固定箱的左侧板上，长槽贯穿固定箱的左侧板，所述转轴转动连接在固定箱的左侧板上，转轴上固接有挡板，所述挡板的右侧与固定箱的左侧滑动连接；本实用新型通过温度调节器实现调节进入固定箱内部空气的温度，通过第一电动机带动活动轴转动，从而带动扇叶转动，产生风，实现固定箱内部的空气流动，同时通过第二电动机带动清理圆板转动，从而实现自动清理培养槽和自动更换培养液的效果，保证培养品质。

摘要： 本实用新型公开了一种植物组织培养用组织培养箱，包括培养箱，培养箱的正面通过铰链铰接有密封门，培养箱顶部的右侧连通有进气管，培养箱左侧的底部连通有排气管，密封门的正面嵌设有玻璃，培养箱的内部设置有三个均匀分布的安装板，安装板的顶部设置有三组夹具，安装板内部的左侧开设有通气孔。本实用新型通过设置密封门用于对培养箱进行密封，通过设置进气管用于将外部的空气送至培养箱的内部，供植物组织培养需要，通过设置排气管用于将培养箱内部的空气排出，通过设置安装板用于对夹具进行安装，同时解决了现有的植物组织培养皿在放置于培养箱的内部时由于晃动，从而导致植物组织损坏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种植物组织培养用的组织培养箱，涉及植物组织培养技术领域，包括箱体，所述箱体的内壁设置有卡槽，且箱体的内部设置有放置板，所述放置板的一端设置有拉块，所述箱体的一端通过转轴转动连接有箱门，所述箱门的一端设置有观察窗，且箱门的一端位于观察窗的一侧设置有刮板，所述刮板的一端设置有贯穿至箱门内部的一号连接块，且刮板的一侧设置有集水槽，所述箱门的内部设置有丝杆，且丝杆的顶端固定有一号螺旋齿轮。本实用新型通过设置卡槽、拉块、放置板，拉动拉块可将放置板沿着卡槽取下，之后根据培养皿的高度不同对放置板进行放置，便可放置更多的培养皿，从而解决无法对放置板位置进行调整的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种植物组织培养用的组织培养箱，包括箱体，所述箱体的内腔固定连接有放置板，所述箱体内腔的底部固定连接有导流板，所述箱体内腔的上端通过连接板固定连接有通用管，所述通用管的底部固定连接有喷头，所述箱体的左侧固定连接有加热箱。本实用新型通过风机的输出端通过管道固定连接有第一波纹管，且第一波纹管的表面活动连接有第一电磁阀，起到了加热的效果，通过水泵的输出端通过管道固定连接有第二波纹管，第二波纹管的表面活动连接有第二电磁阀，起到了降温保湿的效果，解决了现有的培养箱不具备控温的功能，从而容易导致因温度忽高忽低从而造成植物组织的坏死，为植物组织培养带来了不便的问题。

摘要： 一种植物组织培养用的组织培养箱，本实用新型涉及培养箱技术领域，旋转座的上部均固定连接有旋转台；固定座中部的转轴上固定套设有主动齿轮，主动齿轮的右侧与位于左侧的旋转台上的齿槽相啮合设置；旋转台的顶面上等圆角固定设置有数个卡座，且数个卡座的内部均卡设有培养皿；旋转台的中部固定设置有照明灯；箱体内部的后侧壁上固定设置有加热丝；水泵的输出端上固定连接有导液管，导液管的底面上固定连接有数个雾化喷头；箱门上固定设置有温湿度仪，温湿度仪的探头设置在箱门的后侧壁上，能够方便给培养箱内的植物组织提供适宜的生长环境，从而能够达到高效培育植物的目的，同时，方便实验人员拿取培养装置，实用性更强。

摘要： 本实用新型公开了一种植物组织培养用的组织培养箱，具体涉及组织培养箱技术领域，包括箱体，所述箱体一侧通过合页活动设有箱门，所述箱体内腔顶部设置有培养机构以及内侧壁设置有调节机构；所述培养机构包括限位环，所述限位环一侧与箱体内侧壁固定连接，所述限位环一侧两端均贯穿设有通孔。本实用新型通过设有由限位环、滚轮、滚珠、电机以及电动推杆等组成的培养机构，在培养过程中，可以对放置板进行旋转，从而使放置板顶部的组织受到均匀的光照，既能够使组织生长发育保持一致，又能够提高组培的出品率，有利于减少管理成本，降低时间成本，进而提高企业的生产利益。

摘要： 本实用新型涉及一种植物组织培养用的组织培养箱，包括箱体和箱盖，所述箱盖可拆卸安装在箱体上，所述箱体上设置有通液管，所述通液管连通有供给水或营养液的装置，所述箱盖上设置有通气管，所述通气管连通有用于通入CO2的装置，所述箱盖上设置有多个气孔，所述箱盖为双层，且双层箱盖的内部中空连通有用于通入冷却水的连接管。本实用新型结构简单，使用便捷，采用本实用新型进行培养，可有效通过人工控制动态调整优化植物生长环境，提高植株的光合速率，促进了植株的生长发育，以得到优质种苗。