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植物标本

植物标本的相关文献在1945年到2023年内共计898篇,主要集中在植物学、信息与知识传播、中国文学 等领域,其中期刊论文488篇、会议论文6篇、专利文献115784篇;相关期刊332种,包括实验教学与仪器、中小学实验与装备、教学仪器与实验等; 相关会议6种,包括第十届中国中药鉴定学教学研讨会暨第十三届全国中药标本馆学术研讨会、广东省植物学会学术研讨会(广东省植物学会2009年度青年学术研讨会暨第四届广东植物学研究生学术交流会)、第一届国际计算机及计算技术在农业中的应用研讨会暨第一届中国农村信息化发展论坛等;植物标本的相关文献由1737位作者贡献,包括区晓帆、刘怡然、包红光等。

植物标本—发文量

期刊论文>

论文:488 占比:0.42%

会议论文>

论文:6 占比:0.01%

专利文献>

论文:115784 占比:99.58%

总计:116278篇

植物标本—发文趋势图

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    • 蔡宝坤; 王英伟; 唐中华
    • 摘要: 近年来,随着全球气温的明显升高,气候变化引起的全球变暖受到人们的广泛关注。气候变暖会使植物物候发生改变,花期的变化能够直观地反映出植物对周围环境的适应,尤其是高山植物对气候变化更为敏感,因此探究高山植物的花期更具有代表性。为了解植物在气候变暖背景下花期的变化特征,并制定出合理的植物保护措施,该文以典型的高山植物绿绒蒿属为例,基于中国数字植物标本馆保存的自1880年至2017年的3056份高山植物绿绒蒿属标本数据,其中,有花标本归属年份共计104年,具有统计意义的有花标本为1539份,利用相关性分析对分布于中国的绿绒蒿属植物的花期和年份间的关系进行了研究。结果表明:(1)在气候变暖的背景下,随着年份的增加,绿绒蒿属植物的花期整体呈现延后的趋势。(2)种类之间存在差异,其中,全缘叶绿绒蒿(Meconopsis integrifolia)、红花绿绒蒿(M.punicea)、总状绿绒蒿(M.racemosa)、川西绿绒蒿(M.henrici)、长叶绿绒蒿(M.lancifolia)、椭果绿绒蒿(M.chelidonifolia)6种绿绒蒿,随着年份的增加,花期呈现延后的变化趋势;多刺绿绒蒿(M.horridula)、五脉绿绒蒿(M.quintuplinervia)和滇西绿绒蒿(M.impedita)3种绿绒蒿,随着年份的增加,花期呈现提前的变化趋势。(3)花期延后天数最多的为红花绿绒蒿,在1880—2017年之间,平均花期延后6 d,花期提前天数最多的是滇西绿绒蒿,在1880—2017年之间,平均花期提前5 d。综上所述,该研究结果表明绿绒蒿属植物的花期受气候变暖的影响整体呈现延后的趋势,且多数种类的花期均延后,少数种类会有花期提前的趋势。
    • 胡利娟
    • 摘要: 4月18日,国家植物园在北京正式揭牌,标志着国家植物园建设翻开了新的篇章。据了解,国家植物园是在中国科学院植物研究所(南园)和北京市植物园(北园)现有条件的基础上,经过扩容增效有机整合而成,总规划面积近600公顷。国家植物园坚持国家代表性和社会公益的理念,充分发挥植物迁地保护和科学研究的核心功能,重点收集三北地区乡土植物、北温带代表性植物、全球不同地理分区的代表植物及珍稀濒危植物3万种以上,覆盖中国植物种类80%的科、50%的属,占世界植物种类的10%,收藏五大洲代表性植物标本500万份,陆续完成植物科学研究中心、迁地保护研究中心、种质资源保藏中心、标本馆二期、五洲温室群等项目,建设28个特色专类园。
    • 洪璇
    • 摘要: 本次综合实践教育活动的探究主题是“做绿色公民、为保护共享绿色地球做贡献”。该主题属于职业体验及劳育、美育的跨学科体验学习的领域,融合了探究考察、社会服务、亲身体验等活动形式,并渗透了环保教育、生命教育。一、案例探究实践(一)探究目标整个综合实践活动过程采用沉浸式研学方式,理论和实践紧密结合,探究绿色环保的体验课程,体验树林里多样化的生命、亲手制作植物标本和植树节邮票。
    • 胡瑞华; 宋军阳
    • 摘要: 本文以未干燥处理的叶片树脂标本为对照,分别选取10种不同质地、颜色的叶片作为试验材料,从不同干燥处理方法、不同干燥时间进行研究,将不同干燥处理的植物叶片材料,用环氧树脂A B胶包埋,进一步制作成叶片树脂标本。在此过程中,用色差仪测量叶片实验材料在采摘时、干燥后、叶片树脂标本包埋15d、120d颜色数据并进行比较。数据显示:叶片植物材料运用草纸干燥法制作的树脂标本色差变化最小,没有进行干燥处理的色差变化最大;在草纸干燥法中,进行了不同干燥时间的处理,随着干燥时间的增加,叶片树脂标本色差逐渐变小,并逐渐趋于稳定。
    • 柳斌
    • 摘要: 初中生物是一门以实验为基础、实践性较强的学科。植物标本的采集与制作是初中生物实验课程的主题之一。在开展植物标本的采集与制作实验教学时,教师要充分尊重学生的主体地位,给予学生教学引导与实验辅助,引导学生自主探索、主动实验,在植物标本的采集与制作中掌握正确的学习方法,从而提升学生的实验技能和生物学科核心素养。
    • 李丽婴
    • 摘要: 即使上帝也无法改变过去。——亚里士多德法国当代艺术家洛朗·格拉索在上海贝浩登画廊的个展以"未来植物集"命名,将其拆分开来即两个关键词:未来(Future)和植物集(Herbarium),一个是时间的概念,另一个是物品的概念。植物是人们司空见惯的物品,而植物集则是将植物脱水制成干的植物标本,存放在一个盒子内,好比是自然博物馆里的一件藏品。
    • 余光
    • 摘要: 在悬崖峭壁间盛放着一种洁白的花朵,唯恐游人踏足惊扰她们。她们把整个河谷都变成了花的海洋,空气中弥漫着她们的芬芳。她们就是岷江百合又称帝王百合、千叶百合,俗称崖半花、夜香花,是一种非常美丽的原生于中国的野生百合。1899年到1918年间,有着“植物猎人”称号的威尔逊前后五次来到中国,搜集了6.5万份植物标本,将1593种植物种子和168份植物切片带回了西方。他把中国誉为“世界园林之母”。
    • 谭建山
    • 摘要: 教师节前夕,乐乐拉住刘老师的手说:“老师,我想送您一份节日礼物--根据您的特点,写一篇习作送给您。”“好呀,这样的礼物才有意义呢!”刘老师问乐乐,“那你准备写我的什么特点,又通过什么具体事例来表现呢?”“我想写您教学有方的特点。您积极为我们开辟第二课堂,常带我们走出校园,去观赏自然美景,开展有益的活动。这样不仅增长了我们的见识,还丰富了我们的写作素材,有助于提高我们的写作能力。”乐乐讲道,“比如,夏天,您带我们到荷塘赏荷花;秋天,您带我们到山野采集植物标本,到郊外野炊,到公园捡拾垃圾等。”
    • 李昭蜀
    • 摘要: 本文介绍了植物蜡叶标本和浸渍标本的制作、保存、编目、入库、上架,强调了植物藏品管理是一项技术性很强的工作,植物藏品管理,怀敬畏之心,行守护之责。
    • 毛荣刚; 蒋晓玲; 黄涛
    • 摘要: 植物标本的采集采集植物是制作植物标本的前提,采集植物标本应注意以下事项:一是标本的完整性。采集的植物尽量带花果、枝叶或根,且应完整无伤残及病害,否则将给鉴定增加难度,如伞形科、十字花科等。二是注意地下变态器官,如鳞茎、块茎、根状茎、块根等。三是雌雄异株植物,应分别采集雌株和雄株。
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