植物地理学
植物地理学的相关文献在1959年到2022年内共计120篇,主要集中在植物学、自然地理学、教育
等领域,其中期刊论文117篇、会议论文3篇、专利文献117249篇;相关期刊87种,包括高师理科学刊、教育教学论坛、山西师范大学学报(自然科学版)等;
相关会议3种,包括中国地理学会2004年土地变化科学与生态建设学术研讨会、2004年中国西部环境问题与可持续发展国际学术研讨会、第三届中国民族医药学会药用资源分会年会暨2018年民族药资源学术交流会等;植物地理学的相关文献由207位作者贡献,包括刘守江、吴世祥、吴征镒等。
植物地理学—发文量
专利文献>
论文:117249篇
占比:99.90%
总计:117369篇
植物地理学
-研究学者
- 刘守江
- 吴世祥
- 吴征镒
- 孙弘哲
- 孙艳丽
- 左家哺
- 李庆凤
- 李森森
- 王璐璐
- 胡翠华
- 陈涛
- 马大龙
- A.A.哥里高里耶夫
- Allen F. SANBORN
- C.G.G.YYANSTEENIS
- E.M.拉甫连科
- FENG XinXin
- JIN JianHua
- Li-Jun CHEN
- Li-Qiang LI
- Liliya A DIMEYEVA
- Polly K. PHILLIPS
- RAO Wenxia
- Yin Hongxiang
- ZHOU Zhenzhu
- Zhong-Jian LIU
- you-Yu LI
- 丁志遵
- 万金荣
- 乌尔里希·湃斯勒
- 付旭东
- 任国莉
- 任应党1
- 何景莲
- 何祖霞
- 余有德
- 余树勋
- 余谋昌1
- 傅桦
- 傅泽民
- 冯志坚
- 冯明义
- 冯晓红1
- 冷疏影
- 刘书敏
- 刘伦辉
- 刘克凤
- 刘军
- 刘祜宇
- 刘继孟
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赵汉斌
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摘要:
东亚植物区系来源于何处,是在植物地理学领域备受关注的重要科学问题之一。有大量证据表明,热带亚洲成分在其中有很大贡献。记者6日从中国科学院西双版纳热带植物园获悉,该园研究人员近期在越南北部发现了世界首个油麻藤豆荚化石,为东亚植物区系的热带亚洲起源学说提供了古植物学的证据。
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曹睿;
禹朴家
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摘要:
植物地理学野外实践教学是培养高素质地理人才的必要环节,在增强学生综合地理思维、创新能力和地理实践力方面起着重要作用。本文针对目前植物地理学野外实践教学中存在的院校开展实践教学的动力不足,教学资源分散、师资力量不足,实践内容不够丰富、教学模式老套和考核方式单一、评价效果流于形式等问题,提出了完善实践教学基地建设、加大经费投入,加强师资队伍建设、提高教师教学水平,丰富实践教学内容、创新教学模式,加强过程性考核,完善评价体系的建议。通过近几年的实践验证,发现这些改革措施促进了学生地理实践力的发展,提高了野外实践效果,为未来进一步进行植物地理学教学改革奠定了基础。
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陶吉兴
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摘要:
中国古代关于植物地理学方面的论述几乎都蕴含于地理学古籍之中,与此相关的古籍主要有《禹贡》《管子·地员》《山海经》《周礼·职方》《汉书·地理志》《水经注》《徐霞客游记》等等,以及一些相关的都、赋等体裁的作品之中。成书于春秋末年战国初期的《禹贡》,堪称世界上第一部综合地理学著作,其中有植物地理方面的内容。成书于战国时期的《管子·地员》,在世界上最早提出了土地分类的方法体系,并探索了山地植物的垂直带谱。班固(32—92)所著的《汉书·地理志》,是中国最早以“地理”为书名的著作。
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贾瑞萱;
张凌楠
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摘要:
植物地理学课程是高等院校地理科学专业自然地理方向的基础课之一,课程改革实践中需要重点关注.本文分析了植物地理学传统课堂观念以及课程实践技能不足的问题,试图通过问卷调查结果,提出改进的合理建议及成效.本研究提出要充分发挥学生在课堂的主体作用,增加野外实习课程、室内实验课程并增设专业软件使用技能课程,以便充分发挥实践技能教学在培养高校地理专业学生创新思维与科研能力上的重要作用.本研究通过教学改革,改变了以往传统课堂观念陈旧以及课程实践技能不足的问题,提高了学生的主观能动性,提升了学生的实践技能.
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乌尔里希·湃斯勒;
孙纯(译)
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摘要:
《安第斯山的自然画卷》从视觉上呈现了洪堡将自然界视为相互联系的整体的理念。该图绘作品于1807年出版,是洪堡植物地理学散论的组成部分,也是该领域的奠基之作,它们聚焦洪堡美洲之行(1799—1804)的主要发现,对当时的植物研究产生了较大影响。在随后的二十年,洪堡继续在巴黎进行一系列今天不太为人所知的植物地理学研究。通过这些研究,洪堡努力探索构建全世界植物地理学的方法,大批的手稿也表明洪堡曾为此收集植物与地理数据,并进行关联分析。然而,洪堡于1825年前后与合作者孔特酝酿的《一种双半球的植物地理学方案》一书,试图整合其全球性研究计划,却未能付梓。
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李贺
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摘要:
野外实习是植物地理学课程教学中是深化与加强书本知识的重要环节,也是培养学生创新能力、提升逻辑思维和解决问题能力的重要途径.植物地理学野外实习不仅要使加深理论知识的理解和记忆,也要为学生科研水平和创新能力的培养奠定基础,同时还应承担思想政治教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养提高学生德智体美劳全面经济发展.为此,本文以江苏师范大学植物地理野外实习为例,从内容安排、组织形式和教学模式等方面,围绕生物多样性保护、生态文明建设和可持续发展等内容,探索植物地理学野外实习中融入思政元素的有效路径.
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吴月辉
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摘要:
王文采一直从事植物分类学、植物系统学和植物地理学研究,曾参加《中国高等植物图鉴》和《中国植物志》的编著,两次荣获国家自然科学奖一等奖,1993年当选中国科学院院士。见到王文采院士,是在他位于北京中关村的家中。
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刘守江;
胡翠华;
张桥英;
孙海宁;
吴世祥;
李庆凤
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摘要:
实践教学在地理教学中是极其重要的内容,然而实践教学在模式上通常比较单一.根据当前教学的实际环境与条件,结合以往实践教学的经验和总结,通过建立校园实习站,开展校园植物地理实践教学;拓展近郊实习基地,奠定野外实习基础;开展实习前培训,完善暑期野外实习内容与体系;改革实习总结和考核评估机制等方式,实现植物地理学实践教学模式改革与创新,形成一套新的较为完善、综合及全面的植物地理学教学模式.
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麦麦提吐尔逊·艾则孜
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摘要:
植物地理野外实习是自然地理野外实习的重要组成部分.为了提高植物地理野外教学效果、培养学生的地理学的综合思维,进一步提高学生科研水平和创新能力,以博格达山地区植物地理学野外实习教学为例,结合多年来植物地理学野外实习实践教学的经验和体会,探讨博格达山地区植被分布情况,分析野外实习教学内容,讨论植物标本的采集以及植物群落调查,为把博格达山地区植物地理学野外实习建设成创新型的实习课程奠定基础.
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刘鸿雁
- 《中国地理学会2004年土地变化科学与生态建设学术研讨会》
| 2004年
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摘要:
植物地理学是一门古老的学科.亚历山大·冯·洪堡德(Alexander von Humboldt)1807年发表的是有史以来第一本植物地理学专著,也是第一次提出"植物地理学"这一概念.经过近200年的发展,目前形成了既严密又开放的学科体系.同时,植物地理学是一门发展很快的学科,全球环境问题的出现,在促进现代生态学理论发展的同时,也促进了植物地理学等地理学学科分支的发展,以至于"生态化"成为现代地理学的发展趋势之一. 植物地理学是自然地理学的一个部门分支,也是地理学与植物学的一个交叉学科.解放前,我国高等院校地理系开设的课程中完全没有生物地理方面的课程,20世纪50年代以来在自然地理学专业开设植物地理学,基本上仿照前苏联的模式.一直到目前的教科书中,内容体系基本没有发生变化,仍然以植物个体生态、植物区系地理、植物群落和植被地理四个部分为主. 本文结合作者在北京大学从事植物地理学教学十余年的心得,探讨新的形势下植物地理学教学问题。
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王晗生
- 《2004年中国西部环境问题与可持续发展国际学术研讨会》
| 2004年
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摘要:
重建退化生态系统,有必要明确在一定条件下的原生植被的状况,否则,植被建造具有较大的风险性和盲目性。rn 本文以一定的论据讨论了黄土无林论、草原次生论、石油论、厚层黄土观、400mm降水论、气候变迁论等的立论缺陷以及植被分区歧义所在,从而以排他法,表明了以延安一线、长城沿线等为标志的植被地带性原则的合理性,认为黄土高原具有森林发育的地带性环境。
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王晗生
- 《2004年中国西部环境问题与可持续发展国际学术研讨会》
| 2004年
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摘要:
重建退化生态系统,有必要明确在一定条件下的原生植被的状况,否则,植被建造具有较大的风险性和盲目性。rn 本文以一定的论据讨论了黄土无林论、草原次生论、石油论、厚层黄土观、400mm降水论、气候变迁论等的立论缺陷以及植被分区歧义所在,从而以排他法,表明了以延安一线、长城沿线等为标志的植被地带性原则的合理性,认为黄土高原具有森林发育的地带性环境。
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王晗生
- 《2004年中国西部环境问题与可持续发展国际学术研讨会》
| 2004年
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摘要:
重建退化生态系统,有必要明确在一定条件下的原生植被的状况,否则,植被建造具有较大的风险性和盲目性。rn 本文以一定的论据讨论了黄土无林论、草原次生论、石油论、厚层黄土观、400mm降水论、气候变迁论等的立论缺陷以及植被分区歧义所在,从而以排他法,表明了以延安一线、长城沿线等为标志的植被地带性原则的合理性,认为黄土高原具有森林发育的地带性环境。
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王晗生
- 《2004年中国西部环境问题与可持续发展国际学术研讨会》
| 2004年
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摘要:
重建退化生态系统,有必要明确在一定条件下的原生植被的状况,否则,植被建造具有较大的风险性和盲目性。rn 本文以一定的论据讨论了黄土无林论、草原次生论、石油论、厚层黄土观、400mm降水论、气候变迁论等的立论缺陷以及植被分区歧义所在,从而以排他法,表明了以延安一线、长城沿线等为标志的植被地带性原则的合理性,认为黄土高原具有森林发育的地带性环境。