森林资源资产评估
森林资源资产评估的相关文献在1995年到2022年内共计127篇,主要集中在林业、农业经济、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文127篇、专利文献147723篇;相关期刊68种,包括经济技术协作信息、中国资产评估、绿色财会等;
森林资源资产评估的相关文献由137位作者贡献,包括赖晓燕、张良、罗春林等。
森林资源资产评估—发文量
专利文献>
论文:147723篇
占比:99.91%
总计:147850篇
森林资源资产评估
-研究学者
- 赖晓燕
- 张良
- 罗春林
- 罗淑
- 郭保香
- 陈平留
- 颜桂梅
- 丰霞
- 于翠芳
- 付永浩
- 何跃军
- 余卫平
- 侯平友
- 保关丽
- 冯爱敏
- 刘四海
- 刘德钦
- 吕宗月
- 吴保国
- 吴学瑞
- 吴德星
- 周广胜
- 周松孙
- 周波
- 唐卫平
- 唐明武
- 培玉
- 孔焕兵
- 孔繁文
- 孙会新
- 孙立国
- 宁正元
- 宋宝金
- 岳利娥
- 常玉梅
- 庄晨辉
- 应启围
- 张家来
- 张建忠
- 张志云
- 张惠光
- 张慧勤
- 张春霞
- 张秋虹
- 张绪成
- 张言平
- 张超群
- 彭静
- 徐红波
- 徐长明
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摘要:
经济管理学院始于1978年成立的林业经济管理教研室,1998年与计算机中心合并成立计算机与经济管理系,1999年独立为经济管理系,2001年更名为经济管理学院。学院现有管理学和经济学两个学科门类,其中农林经济管理学科是云南省高原学科和国家林草局重点学科。设有云南省哲学社会科学重点研究基地1个(云南省森林资源资产评估及林权制度研究基地),有国家级卓越农林人才培养模式改革试点专业1个、省级重点建设专业和省级特色专业建设点1个、省级虚拟仿真实验中心1个。
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摘要:
经济管理学院始于1978年成立的林业经济管理教研室,1998年与计算机中心合并成立计算机与经济管理系,1999年独立为经济管理系,2001年更名为经济管理学院。学院现有管理学和经济学两个学科门类,其中农林经济管理学科是云南省高原学科和国家林草局重点学科。设有云南省哲学社会科学重点研究基地1个(云南省森林资源资产评估及林权制度研究基地),有国家级卓越农林人才培养模式改革试点专业1个、省级重点建设专业和省级特色专业建设点1个、省级虚拟仿真实验中心1个。
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韩家金(文/图)
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摘要:
陈珂,1972年6月生,博士,辽宁省教学名师,沈阳农业大学教授,博士研究生导师,林业经济管理博士点学科带头人,辽宁省政协委员,辽宁省生态文明建设基地首席专家,入选辽宁省新世纪百千万人才工程千人层次。现任中国生态经济学会理事,中国林业技术经济委员会委员,高级森林资源资产评估师。担任国家自然科学基金、中国博士后基金和国家社会科学基金结题评审专家。
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刘四海
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摘要:
从经济社会可持续发展对我国林业新的需求出发,针对地方国有林场存在的主要问题,提出应坚持走政府负责大众参与的路线,并阐述了发展森林资源资产评估机构和加强森林资源监测体系建设的作用和意义,希望有助于国有林场改革与发展的推进.
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杨景海;
王珊
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摘要:
森林资源是人类赖以生存的基础,不仅对社会有着重要意义,而且对整个生态都具有不可磨灭的作用.本文将依照现今此类资产评估所采用的方法,探究当前在评估过程中所存在的困难与阻碍,并提出相关的解决建议及对策,以便于未来有序的进行森林资源资产评估,促进整个生态环境得到更好的保护.
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吴德星
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摘要:
随着社会的进步,各种贷款业务也获得了新的发展.林业的发展可以为我们带来更好的生活环境,国家对林业的发展呈重视的态度.林权抵押贷款的出现,也对林业的发展有了推动作用.林权抵押贷款以林业作为资产抵押而获得流动资金,为林农资金短缺的问题做出了贡献.它也打破了传统的单一的抵押形式,与平时的贷款也有所不同,丰富了抵押物品,多元化了抵押的形式.林权抵押贷款制度自从推行以来,也获得了改进和发展,但是仍然不是特别完善,有很多问题的出现.而森林资源资产评估也是其关键部分,需要高度重视.本文就林权抵押贷款和森林资源资产评估进行分析,对推行和运行过程中的问题进行探讨,希望林权抵押贷款可以获得长足的发展,为更多人带来好处.
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林进添
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摘要:
地利等级条件和择伐年限差异是影响择伐经营模式的森林价值的两个关键因素.采用市场法评估时,若待估林分与相似参照林分的两个因素存在差异,则应进行合理修正.基于平均地利等级条件、成本剥离、林分价值弹性、标准林分等四个研究假设前提,利用集材及运输成本调整系数和林分价值弹性,推导出地利等级修正系数和择伐年限修正系数,解决了以往市场法评估中该因素难以有效修正的困难.
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杨瑞;
何跃军;
丰霞
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摘要:
森林资源资产评估是森林资源资产化管理的一项重要手段,对推进国家生态文明建设以及森林资源的可持续发展具有重要意义.本文针对森林资源资产评估的课程内容和林学专业的培养目标,紧密结合实际,对本课程教学方法进行探索和实践,提炼行之有效的教学方法,力求培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,旨在更好地提高课堂教学效果及林学专业的教学质量,培养合格的专业人才.
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