案例讨论

摘要： 临床科研设计是一门面向临床医学硕士研究生,提高学生科研素养的主要课程。传统教学以课堂灌输式为主,缺乏讨论环节,教学效果较差。研究采用以学生为中心、以问题为基础的理论教学,结合临床案例讨论的教学模式,并进行效果评价。问卷调查结果显示:教学改革提高了学生积极性,学生认为这门课程对自己的科研能力有帮助,教学质量明显改善。

摘要： 在管理会计课程的案例教学方面,传统的教学方法存在教学内容不够深入和全面、教学方式较落后、教学环节相对单调等问题与不足,选取的案例以及设置的问题不利于学生未来的实习、工作与进一步深造。因此,本文以管理会计课程为例,主要探究综合大案例的选取原则与案例探讨的教学流程,以期为管理会计及相关课程的案例教学提供参考与借鉴。

摘要： 本文通过探讨《仓储管理》课程的教学现状,发现《仓储管理》课程教学中存在的问题,从而进行仓储管理课程教学改革,更好地提高仓储管理课程的教学质量,提高学生的综合素质能力。1.引言:《仓储管理》是物流管理专业的核心必修课,是掌握物流活动精髓的关键所在。通过相应的软硬件操作,案例讨论,使学生能将仓储管理与配送管理、采购管理等物流中的其他环节有机地结合起来,提高综合素质。

摘要： 目的 研究基于"雨课堂"的混合式教学在药理学案例讨论中的应用效果.方法 选取前期成绩相当的2018级临床医学专业2个班学生作为研究对象,分为观察组和对照组,每组各65人.观察组采用"以学生为中心",基于"雨课堂"的案例讨论式教学模式,对照组仍采用传统的案例教学模式.比较2组教学效果和学生对教学的评价意见.结果 观察组平均成绩高于对照组,80分以上学生占比高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组学生的教学满意度为89.2％(58/65),显著高于对照组的72.3％(47/65),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在药理学案例讨论课中使用"雨课堂"智能化平台,可激发学生学习药理学的积极性,提高学生分析、解决问题的能力及创造性思维能力,促使学生在日常生活中和临床上灵活应用药理学知识,提高医学本科教育的整体质量.

摘要： 目的:了解基于案例讨论式翻转课堂教学模式在预防医学教学中的应用效果.方法:采用整群抽样的方法,选取本校2019级农村医学专业两个班级的学生作为研究对象,分为实验组和对照组,对照组用传统教学法,实验组运用案例讨论式翻转课堂教学法,比较两组学生成绩及满意率问卷是否有统计学差异.结果:实验组综合成绩(81.52±5.75)高于对照组综合成绩.结论:案例讨论式翻转课堂教学有助于提升预防医学教学效果.

摘要： 为了提高职业卫生学实践课程的教学质量,该课程组在预防医学专业高年级本科生中开展基于混合式教学模式的职业中毒案例讨论.该课程设计是以学生为中心,网络资源为辅助,教师引导的混合式教学,通过职业中毒案例分析,使学生能模拟进行职业中毒的应急处置,使职业卫生学理论知识与实践能力紧密联系起来,有助于学生夯实知识,提高解决问题的能力.

摘要： 目的:分析案例讨论与PBL教学法在医学影像学教学中的联合应用效果.方法:选取医学影像专业的同学作为实验对象,以班级为单位,分为研究组和对照组.研究组采取案例讨论联合PBL教学法,对照组采取传统教学法,针对两组进行案例分析考核和理论知识考核,掌握其案例分析能力和对理论知识的掌握程度.同时对两组进行自主学习、沟通交流能力、学习兴趣进行问卷调查.结果:研究组案例分析考核和理论知识考核成绩均比对照组高,研究组学习兴趣、自主学习能力、沟通交流能力得分、教学质量评分、教学满意度均比对照组高,P<0.05存在差异,有统计学意义.结论:案例讨论和PBL教学法既可以有效改善临床学生案例分析能力和理论知识的学习效果,也可以提升其学习兴趣、沟通交流能力和自主学习能力,值得推广.

摘要： 出版学是一门理论性和实践性很强的学科,衡量一个编辑是否合格,不仅要看他的出版专业知识,还要看他的出版思维和编辑技能.案例讨论教学法能弥补远程继续教育这一教学方法的不足,实现交互性、提高实效性、改革应试性、强化针对性,通过理论结合实践,加深学员对出版学知识的理解和运用.教师在出版专业技术人员培训班中实行案例讨论教学法,可取得非常满意的教学效果.由浅入深式案例讨论教学法作为一种特殊的以问题为基础的教学法,能够培养学员主动学习的习惯,促进学员加强理论与实践的联系,加深学员对理论知识的理解,培养学员出版实践的能力及独立解决问题的能力,可以调动学员学习的主动性;巩固学员的出版基础理论知识,让其将多方面知识融会贯通;提高学员的思维能力及综合分析判断能力;锻炼学员的语言表达能力;培养学员严谨的工作态度,让其为出版事业做出应有的贡献.

摘要： 概率论与数理统计这门课程时大学数学课程中应用性很强的一门基础学科,其中蕴含着大量的思政元素。本文通过案例讨论了如何顺理成章地把思政教育融入概率论与数理统计课堂。

摘要： 目的 研究在急诊护理临床带教中采用情景模拟、案例讨论联合教学法的成效.方法 选取44名在医院实习的护生,平均分为对照组与观察组,对照组实行传统急诊护理带教,观察组实行案例讨论、情景模拟联合的方法 ,将两组的临床带教成效相互对照.结果 观察组的成效高于对照组(P＜0.05).在思维、急救与应激能力自我评价方面,观察组的成绩也较高(P＜0.05).所有护生都赞同此模式进行案例分析使用的情景模拟教学模式,其中,非常赞同的人数占比 90% 以上.结论 实行案例讨论、情景模拟联合教学模式后,大大提高了护生急诊护理实践与理论水平,且护生对此模式评价较高.

摘要： 本文旨在通过案例讨论介绍互动疗法的应用。互动疗法基于深厚的传统中国文化，我们在应用蒙医中实践互动疗法，并将其逐渐发展，使它有了独特的优势和临床特点。

摘要： 本文旨在通过案例讨论介绍互动疗法的应用.互动疗法基于深厚的传统中国文化，我们在应用蒙医中实践互动疗法，并将其逐渐发展，使它有了独特的优势和临床特点。

摘要： 本发明公开了一种创建讨论群和基于讨论群的通信方法、服务器及系统，属于计算机网络技术领域。方法包括：接收讨论群创建请求，所述讨论群创建请求包括讨论群成员列表；生成讨论群标识；存储所述讨论群标识与讨论群成员列表间对应关系；将所述讨论群标识及所述讨论群成员列表组合到数据包中，并将所述数据包发送到讨论群成员所在的客户端，以便所述讨论群成员所在的客户端在成功接收到所述数据包后，生成并呈现讨论群条目。使得讨论群成员可以根据客户端所呈现的讨论群条目进行会话，减少了服务器与客户端间信息交互次数，提高了创建讨论群组的效率。

摘要： 本发明涉及一种基于对等模式建立讨论组的方法，包括：A、创建者客户端获取讨论组的基本信息，该基本信息包括：讨论组唯一标识、讨论组成员列表以及创建者的用户标识；B、将讨论组的基本信息组合到数据包中，该数据包的消息类型为建立讨论组的消息类型；C、遍历讨论组成员列表，逐一获取讨论组成员相应的地址信息，并将其作为参数生成套接字接口，发送所述建立讨论组的数据包；D、当讨论组成员的客户端成功接收到客户端讨论组的数据包时，在讨论组成员的客户端生成并显示讨论组条目，并向创建者客户端反馈发送成功；E、讨论组成员的客户端建立讨论组成功。以解决现有技术中服务器建立、管理以及删除讨论组而造成服务器处理能力加大的问题。

摘要： 本申请公开了一种相似案例检索方法、相似案例检索装置和电子设备。该相似案例检索方法包括：接收待检索案例，其包括与案例相关的文本描述和多媒体文件的至少其中之一；对所述文本描述进行争议焦点解析、法律要素解析、关键词提取、多模型语义处理和多颗粒度语义处理，以生成文书解析结果；对所述多媒体文件进行语义化处理，以生成语义解析结果；以及，基于所述待检索案例的文书解析结果和语义解析结果与案件库中案例的文书解析结果和语义解析结果进行匹配，以获得检索结果。这样，基于多模型、多颗粒度、多模态语义并结合争议焦点解析进行相似案例检索，增加了搜索结果和提高了匹配精度。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明公开了一种管理无线网络应用平台的讨论记录方法及讨论记录装置，本讨论记录方法包括：通过所述应用平台接收讨论话题信息；以及接收使用者终端对所述讨论话题信息发送的讨论信息，并对讨论话题信息和讨论信息进行存储，能有效的避免讨论的相关信息数据丢失，当使用者更换终端后，也能查看完整的讨论记录。

摘要： 本发明公开了一种创建讨论群和基于讨论群的通信方法、服务器及系统，属于计算机网络技术领域。方法包括：接收讨论群创建请求，所述讨论群创建请求包括讨论群成员列表；生成讨论群标识；存储所述讨论群标识与讨论群成员列表间对应关系；将所述讨论群标识及所述讨论群成员列表组合到数据包中，并将所述数据包发送到讨论群成员所在的客户端，以便所述讨论群成员所在的客户端在成功接收到所述数据包后，生成并呈现讨论群条目。使得讨论群成员可以根据客户端所呈现的讨论群条目进行会话，减少了服务器与客户端间信息交互次数，提高了创建讨论群组的效率。

摘要： 本发明公开了一种讨论区集合中热点讨论区的预测方法，属于互联网信息挖掘领域，其包括下列步骤：针对目标讨论区集合，确定待预测的时间窗口Wi+1；获得目标讨论区集合内的各个讨论区在时间窗口Wi－1和时间窗口Wi内的特征向量，所述特征向量由显示讨论区受关注程度的多个属性组成；在Wi内，以各个讨论区的特征向量作为数据对象对各个讨论区进行聚类分析，并以得到的一个或多个类中心作为Wi内的热点讨论区；以各个讨论区在Wi－1内的特征向量作为输入并以Wi内的热点讨论区作为输出进行SVM学习；以各个讨论区在Wi内的特征向量作为上述学习后的SVM的输入，输出目标讨论区集合在Wi+1内的热点讨论区。本发明实现了讨论区集合中热点讨论区的预测，具有较好的应用前景。

摘要： 本发明提供一讨论系统及方法，以作为基于互联网的合理的决策工具，其可以通过一系统化及标准化的讨论过程及规则得出健康的讨论执行，以解决在社会、企业及团体中产生的不同的争论点、矛盾及决策；并可通过建立一个模型来建立理论及知识，而所述模型通过就每个个案进行结构化而进行互动式讨论攻防，以撷取一个团体决策所需的所有信息、知识、建议及方案，以及得出一结论。所述系统可就讨论的性质和类型利用一预先分类并已登记的讨论规则选择性地指定及操作一不同的讨论执行过程；界定所有讨论参与者的角色如主持、讨论小组、利益关系者及观众；以及以讨论分类信息、副题信息、建议、建议理由、及反驳的层次结构产生及管理讨论信息。所述系统包括一特别陈述编辑，其可为每个细分的争论点细分一意见并将其结构性地登记。所述系统具有为每个争论点的不同意见执行互动式攻防、结构性地询问一攻防情况、分析所有建议的意见及反驳以界定一逻辑结构以及意见之间的相互关系及性质、根据逻辑结构、相互关系及性质剔除逻辑性不适合意见及具缺陷意见、界定一可根据一性质界定及攻防结果界定意见的逻辑合理性的判断规则、以及为每个个案的意见适合性执行系统化及自动的判断的功能。

摘要： 本发明涉及一种基于对等模式建立讨论组的方法，包括：A.创建者客户端获取讨论组的基本信息，该基本信息包括：讨论组唯一标识、讨论组成员列表以及创建者的用户标识；B.将讨论组的基本信息组合到数据包中，该数据包的消息类型为建立讨论组的消息类型；C.遍历讨论组成员列表，逐一获取讨论组成员相应的地址信息，并将其作为参数生成套接字接口，发送所述建立讨论组的数据包；D.当讨论组成员的客户端成功接收到客户端讨论组的数据包时，在讨论组成员的客户端生成并显示讨论组条目，并向创建者客户端反馈发送成功；E.讨论组成员的客户端建立讨论组成功。以解决现有技术中服务器建立、管理以及删除讨论组而造成服务器处理能力加大的问题。

摘要： 本申请提供了一种用于资产评估的典型案例生成方法及典型案例模板配置方法，包括：确定典型案例模板，所述典型案例模板包括典型案例表格底稿以及与所述典型案例表格底稿关联的键值、勾稽关系和或公式；获取典型案例评估数据，所述评估数据与所述典型案例模板中的键值匹配；根据所述评估数据，利用所述典型案例模板中的勾稽关系和/或公式生成系统数据，并把所述评估数据和/或所述系统数据填入所述典型案例模板中的典型案例表格底稿生成典型案例表格。