案例教学模式

摘要： 在公共管理专业研究生教育推行参与式、互动式案例教学的大背景下,尝试沉浸式案例教学模式是一种新的改革探索。该模式的核心内涵是强化以学生为中心,从教学组织和教学环节两个层面营造让学生沉浸式参与案例活动的情景,引导学生主动参与案例教学全过程,以提升学生诊断、分析和解决实际问题的能力,因而具有较强的应用价值。组织实施沉浸式案例教学模式可分四个步骤:征集案例选题、采集编写案例、课堂案例实施、案例成果转化。

摘要： 目的探究传统教学模式(LBL)与案例教学(CBL)联合新技术模式的教学效果。方法选取2020年5月初至2020年7月末在西安交通大学第二附属医院骨科进行实习轮转的128名临床医学学生作为研究对象,采用随机数字表法分为LBL组和CBL组,各64人。LBL组进行LBL教学,CBL组进行CBL联合新技术的模式教学,之后通过考试考核以及问卷调查反馈评价的方式,量化比较两组学生的成绩和学生的反馈信息。结果CBL组的笔试和操作考核成绩均高于LBL组,差异有统计学意义(P0.05)。结论CBL联合新技术的模式教学能够明显提高实习轮转时的教学质量,提高学生的学习兴趣、临床思维构建和团队合作能力等,本研究或能为临床教学提供指导。

摘要： 本文从案例的编写与选择、信息化环境下案例教学模式的创建、信息技术在数学案例教学中的应用等方面,阐述了信息化环境下数学案例的编写方法及应遵循的原则,进而总结出信息化环境下案例教学模式流程,即案例准备、小组讨论、汇报交流、总结评价等,同时探究了信息技术在数学案例教学中的具体应用,供同行参考借鉴.

摘要： 案例教学模式是教师根据教学内容和教学对象的特点,设计合适、贴切的案例,将知识点融入案例,让学生在案例操作中学习知识、掌握知识、运用知识,注重培养学生的实操技能,达到理实一体的教学目的。笔者重点探讨了案例教学模式在电子线路图绘制技术课程教学中的应用。实践表明,采用案例教学模式,不仅有利于提高学生识别电子元器件的能力、绘制电子线路图的熟练程度以及自学能力,还有利于激发学生的学习兴趣。

摘要： 目的分析临床药学实习带教中实施案例教学模式的效果。方法本研究选取2021年1—12月期间于济南护理职业学院进行临床药学实习带教的60名医学生,按时间将其分为对照组(2021年1-6月)和观察组(2021年7-12月),每组30名,分别应用常规带教和联合案例教学模式,对比两组的理论成绩和操作成绩,统计其对于临床带教的满意度。结果观察组理论成绩和操作成绩得分分别是(92.44±4.38)分、(91.62±4.18)分,和对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在提升学习积极性、降低学习难度、增强学习兴趣以及提升学习成绩方面的满意度各项评分分别是(91.32±3.28)分、(90.47±4.16)分、(93.51±3.04)分、(92.58±3.36)分,和对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床药学实习带教中实施案例教学模式可以提升学生的理论水平和操作水平,同时,该教学模式具有提升学习兴趣、降低学习难度等多种优势,值得在临床使用。

摘要： 目的探索情景引入策略结合案例教学(case-based learning,CBL)模式在麻醉学教学中的应用效果。方法选取南昌大学麻醉专业本科班学生作为观察对象,按随机数字表法分为对照组和观察组。对照组26人,给予CBL模式授课;观察组27人,给予情景引入策略结合CBL模式授课,每节课结束后进行随堂测试。学期结束时,对2组学生理论测试和实验测试,并针对学生的教学效果满意情况进行问卷调查。比较2组学生成绩和问卷调查情况。结果观察组学生的理论测试、实验测试和随堂测试成绩与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,在提高学习成绩、激发学习兴趣、促进主动学习、提高学习效率、学生对教学方法满意程度等方面,观察组与对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景引入策略结合CBL模式可显著提高麻醉专业学生理论水平与临床实践能力,在麻醉学教学中应用该模式取得良好的教学效果,值得在教学中推广运用。

摘要： 以“酮体代谢”“蛋白质的结构与功能”等教学内容为例,探讨以案例为载体融入课程思政在医学生物化学与分子生物学教学中的应用效果。基于案例教学模式,融入思政元素,实施课程思政,能使思政教育更加形象、具体、深刻。该模式将为如何在医学生物化学与分子生物学教学中有效实施课程思政提供新的思路。

摘要： 目的探讨“三明治”联合案例教学模式在乳腺外科护理实践教学中的应用效果。方法选取2019年7月至2021年3月在乳腺外科实习的82名护生为研究对象,对照组采用传统教学模式,观察组采用“三明治”联合案例教学模式。比较两组护生的出科理论成绩及临床教学满意度。结果观察组出科理论成绩及临床教学满意度均高于对照组,二者比较差异有统计学意义。结论“三明治”联合案例教学模式不仅能让护生掌握乳腺外科护理理论知识,而且能培养其临床思维能力和独立思考能力。

摘要： 目的:探讨影像存储及传输系统(PACS)教学法+案例教学模式在影像科实习生教学中的应用。方法:选取我院2018年5月—2020年4月影像科接收的92名实习生作为研究对象,随机数字表法分为研究组(n=46)、常规组(n=46)。常规组采用传统教学模式,研究组采用PACS教学法+案例教学模式。对比两组理论成绩、综合阅片能力、报告书写能力、教学质量。结果:研究组多选题、病例分析题得分高于常规组(P<0.05);研究组综合阅片能力、报告书写能力优于常规组(P<0.05);研究组在提高实习生学习兴趣、自学能力、学习效率、学习自觉性、思维能力、知识记忆及理解、合作沟通能力、分析解决问题能力方面优于常规组(P<0.05);研究组学生满意度93.48%及教师对学生表现满意度91.30%高于常规组73.91%、71.74%(P<0.05)。结论:PACS教学法+案例教学模式应用于影像科实习生教学中可达到良好教学效果,提高实习生阅片能力、报告书写能力,改善教学质量。

摘要： 在初中教育阶段,政治这门学科对于学生的影响可谓是十分重大,对学生未来可能的发展方向有着相当重要的指向作用.因此,在当今社会对于人才培养这一板块愈发重视的今天,教授政治学科的教师也应当愈发重视自身教学的方式方法,只有这样才能更好地引导学生,让他们真正学会政治、学好政治,成为新时代发展下最优秀的人才.

摘要： 目的：在日常授课中应用案例教学模式CBS(Case Based Study),探索其在航空军医教学的作用.方法：以《航空航天营养与食品卫生学》课程中营养卫生调查内容为依据,拟定出问题,由学生通过查阅资料、网络、参观见学、分组学习,对基层飞行人员的健康问题进行分析,通过讨论总结学习,通过问卷调查考核教学效果.结果：案例教学模式的应用,让学生参与到真实的调查过程中,增强了学生的自主学习,使学生分析和解决问题的能力得到了锻炼.问卷调查结果显示,91％的学生对案例教学模式的效果满意.结论：营养卫生调查内容与案例教学的结合,能够提高学生对课堂教学的满意度,提高课程内容的教学效果,值得更多的应用.

摘要： 本文围绕我国全日制MPAcc案例教学模式的创新与实践进行了系统的研究,研究发现:建构理论指导下的案例学习和研究有效激发全日制MPAce研究生的学习与研究动因,有效调动学生扎实掌握和灵活运用已知的积极性,积极引导学生大胆创新和探索未知.创新案例教学模式是深化案例教学改革的必然选择.它不仅对教师和学生提出更高的要求,同时也为案例教学提供了广阔的探索研究和思维空间,机遇与挑战并存,只有这样,才能真正实现培养高素质人才的教育目标.

摘要： 目前传统的审计课堂教学普遍偏重对审计理论的讲授，缺乏对学生解决实际问题能力的培养，难以满足培养高素质审计人才的需要，审计教育改革也就成为教育界关注的焦点。本文通过分析审计学教学模式改革的思路，提出大力推广审计案例教学的必要性。并构建审计案例教学模式，使审计案例教学得以广泛应用和推广成为可能。

摘要： 分析高校网络工程专业软件方向毕业生职业发展情况和软件类课程教学存在的问题,提出软件类课程能力培养中的翻转课堂模式和案例教学模式,具体阐述微信课堂、阶段性考试、模拟实战和重视交付等方法并说明实施效果.

摘要： 案例教学的案例源于真实鲜活的企业,目的是剖析企业本质提高经验效率,通过不断找出问题及改进因素,持续地发现问题、分析问题、改进问题,在商学院教学中取得了良好效果.案例教学模式对于激发学生的学习热情、培养学生分析问题和解决问题的能力可以发挥重要作用,同时也能促进教师提高其业务水平.将"案例教学模式"引入石油地质等相关专业课程教学的新思路及开展石油地学类案例教学还需要解决案例库的建设、观念的转变、激励方式等问题.

摘要： 针对面向大一新生开设的无机化学课程特点,结合多年的教学体会,以逐步提高学生的学习能力为导向,开展渐进式无机化学案例教学的探索与实践,以期实现融知识传授、能力培养、素质教育的协调发展.

摘要： 针对面向大一新生开设的无机化学课程特点,结合多年的教学体会,以逐步提高学生的学习能力为导向,开展渐进式无机化学案例教学的探索与实践,以期实现融知识传授、能力培养、素质教育的协调发展.

摘要： 针对面向大一新生开设的无机化学课程特点,结合多年的教学体会,以逐步提高学生的学习能力为导向,开展渐进式无机化学案例教学的探索与实践,以期实现融知识传授、能力培养、素质教育的协调发展.

摘要： 针对面向大一新生开设的无机化学课程特点,结合多年的教学体会,以逐步提高学生的学习能力为导向,开展渐进式无机化学案例教学的探索与实践,以期实现融知识传授、能力培养、素质教育的协调发展.

摘要： "案例教学"模式能帮助学员更直观、更系统地掌握公安基础知识和技能,有利于培养参训学员的学习兴趣,调动学员学习的积极性、主动性,提高学员的思考能力、创新能力和专业能力,并有利于提高教官的素质,提高教学质量和教学水平等.加强"案例教学"模式在训练基地课程中应用的对策包括:加强教学案例的收集和选编工作;突破传统理念,进一步创新案例教学的方法和手段;采取多种途径,提高教官的案例教学能力;引导受训民警改变学习习惯,更新学习观念;等等.

摘要： 基于案例和模式匹配的电力通信网故障定位方法，分析现有故障案例数据，抽取出基于故障-告警事件树和代码薄模型的组合模式用以故障定位，从而实现从大量告警到故障的快速定位，提高了故障定位的处理的准确性和效率。实现快速故障定位、提出故障应对措施、记录故障处理过程、形成故障处理辅助报告，缩短故障处理的决策时间，提升电力通信网故障分析和处理的智能化水平。

摘要： 本发明公开了一种石漠化治理模式案例库管理系统及方法，采用基于客户机和服务器的三层体系结构，即数据访问层、业务逻辑层和表示层；方法：广泛收集大量广西乃至西南有关小流域石漠化治理模式的案例，将现有小流域成功石漠化治理模式的基本情况存入案例库，作为将来推理的案例基础；在进行治理时，根据系统要求，用户输入待检索案例的基本信息情况；根据用户输入的指标数据进行检索，计算相似度，然后选取相似度最高的案例进行匹配，若用户对该结果满意，则将结果输出，若不满意，则进行案例调整，最后应用到目标案例的决策中。本发明能使决策者得到石漠化治理各方面的启发，从而创造出小流域尺度石漠化治理模式的新方法。

摘要： 基于案例和模式匹配的电力通信网故障定位方法，分析现有故障案例数据，抽取出基于故障-告警事件树和代码薄模型的组合模式用以故障定位，从而实现从大量告警到故障的快速定位，提高了故障定位的处理的准确性和效率。实现快速故障定位、提出故障应对措施、记录故障处理过程、形成故障处理辅助报告，缩短故障处理的决策时间，提升电力通信网故障分析和处理的智能化水平。

摘要： 本发明公开了一种用于法学教学用的案例展示装置，涉及教育培训技术领域。本发明包括箱体、显示屏、多层架和法条展示组件，箱体的顶部前端设置有显示屏，箱体的顶部后端设置有多层架，显示屏通过第一升降机构实现升降，多层架通过第二升降机构实现升降，第一升降机构和第二升降机构均设置在箱体内；箱体的正面和左右两个侧面上均设置有多个等间距分布的法条展示组件。本发明通过设置多层架、CCD摄像头和补光灯，使得该展示装置具有投影功能，可同时展示多个学生的作业、案例分析结果等，通过设置多个法条展示组件，使得该展示装置具有法条展示功能，解决了现有的案例展示装置法学教学效果不理想，功能较为单一的问题。

摘要： 本发明公开了一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置，涉及案例速查装置技术领域，其包括支撑装置，所述支撑装置上右侧设置有展示装置，所述支撑装置上设置有若干案列存放装置。本发明通过设置的多个案列存放装置分布在旋转柱的外侧，可通过将多个教学案列放依次入到多个装载板上的储放槽内，此时可通过透明板观察到储放槽内的教学案列，此时多个教学案列会分布在旋转柱的外侧，在查找时，只需旋转旋转柱，使旋转柱底侧的旋转轴在U形支撑板上进行旋转，进而可实现将多个储放槽内的教学案列进行旋转，便于在课堂上对需要的教学案列进行快速的查找，且可使教学案列进行很好的整理排列，可有效提高教学时案列查找的速度，满足使用需求。

摘要： 一种政治教学用案例教学装置，涉及政治教学用具技术领域，它包括案例播放及课件素材采集组件和学生讨论结果打分组件，所述案例播放及课件素材采集组件包括壳体、投影仪、触摸显示屏、喇叭和素材采集及中控模块，所述壳体的一面设有投影仪安装槽、扫描仪安装槽、喇叭安装槽、顶面设有显示屏安装槽和数据插口安装槽，另一面设有一组LED灯安装槽和一组按键开关安装槽和一侧设有麦克风安装槽，所述投影仪、触摸显示屏和喇叭分别安装在壳体的投影仪安装槽、显示屏安装槽和喇叭安装槽处；本实用新型结构设计合理，能够方便的进行案例投影播放，能够采集素材辅助老师进行可见制作，同时还能方便的对学生的讨论结果进行实时打分显示。

摘要： 本实用新型公开了一种市场营销教学用实际案例收集装置，涉及教学辅助工具技术领域。本实用新型包括收集箱，收集箱的一侧外壁外侧设置有盖板，盖板的顶部和底部均设置有限位组件，插块的底部中心位置焊接有连接杆，限位板的底部中心位置焊接有拉绳，收集箱的另一侧外壁外侧焊接有干燥箱，电机的输出轴上套设有扇叶，干燥箱的另一侧内壁中心位置均匀间隔开设有排气孔，收集箱的上表面一侧固定连接有控制器。本实用新型通过利用电机，电机运转带动扇叶转动，将收集箱内的空气从排气孔排出，从而可以对收集盒内的案例进行干燥，通过将限位组件内的插块插入插槽内，从而可以避免实际案例在收集和移动过程中收集箱掉落。

摘要： 本实用新型提供一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，包括支撑架，所述支撑架的外表面嵌设有显示屏，所述支撑架的外表面两端边缘处均转动连接有透光板，所述支撑架的底端固定连接有固定底架，所述固定底架的四角处底侧均设置有第一电动伸缩杆，且第一电动伸缩杆的活塞端与固定底架之间固定连接。本实用新型中，便于在需要增加显示内容时，将显示屏两侧的透光板向外展开，接着将延展组件中的两侧投影幕拉出，使两侧的限位钩架分别钩在两个透光板的边缘处，以便于通过卷簧自身的弹性作用使投影幕紧紧拉住透光板，接着通过延展组件上的投影组件来将教学内容投在透光板以及投影幕上，以便于教员能够在需要时扩大需要的显示内容。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，公开了一种电子商务经典案例教学展示装置，包括展示板、玻璃瓶、盛装瓶、荧光沙、第一穿孔、第一转轴、挡片、第二穿孔、推杆、活塞、刻度线、连接杆、白板、第三穿孔、第二转轴、支杆、支座。本装置结构简单，实用性强，通过将多个盛装瓶内的荧光沙分别倒入多个玻璃瓶中形成柱形统计图，通过将活塞推动至相应的刻度线来控制每一个玻璃瓶内荧光沙的数量，通过设置转轴和套设于转轴上的多个挡片，可一次性将多个盛装瓶内的荧光沙倒入玻璃瓶内，省时省力。

摘要： 本实用新型公开了一种法学专业教学用的案例讲解辅助装置，涉及法学专业教学技术领域。该法学专业教学用的案例讲解辅助装置，包括底座，所述底座上设置有调节机构。当第二展示板写满时，可以将第二展示板拉开放置，再在第一展示板上继续书写，扩大了书写范围，减少由于部分学生书写速度较慢从而无法跟上教学进度耽误学习，可以调节第一展示板和第二展示板的高度，适用于各种类型的教室，可以根据课桌高度进行调节，适用性较强，与传统的书写板相比，粉笔书写内容会导致粉尘较大，容易弄脏手指和衣物，普通的白板书写容易出现反光，将两种传统式书写装置进行结合，达到了用白板笔书写也较为清晰的效果，同时在黑底上书写也更为明显。