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根本属性

根本属性的相关文献在1963年到2022年内共计158篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国政治、信息与知识传播 等领域,其中期刊论文158篇、专利文献8461篇;相关期刊138种,包括东疆学刊、齐鲁学刊、人文杂志等; 根本属性的相关文献由177位作者贡献,包括刘芳、唐斌、姚伯茂等。

根本属性—发文量

期刊论文>

论文:158 占比:1.83%

专利文献>

论文:8461 占比:98.17%

总计:8619篇

根本属性—发文趋势图

根本属性

-研究学者

  • 刘芳
  • 唐斌
  • 姚伯茂
  • 蔡伯元
  • 顾生仓
  • 黄安心
  • 丁来峰
  • 万年
  • 万祥贵
  • 乌云
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 郭俊朝
    • 摘要: 高等职业教育在融入并适应我国经济社会发展进程中形成了三个根本属性,即民生本位、国家本位和服务本位。以民生为本位的高等职业教育大众化发展路线经历了地方探索、国家行动和继续深化三个阶段;以国家为本位的高等职业教育质量提升路线经历了技能培养模式形成、基本办学条件建设、全面质量大提升和高质量发展四个阶段;以服务为本位的高等职业教育类型构建路线经历了职业教育类型思想的产生、职业教育类型制度的形成和现代职业教育体系建设三个阶段。
    • 李云龙; 曾楠
    • 摘要: 系统包括系统的目的、组成系统的要素和要素之间的关系。人是一个系统,企业是一个系统,行业是一个系统,国家也是一个系统。任何系统都有不可逾越的制约因素,否则它就可能有无限的产出。因此,要提高一个系统的产出,必须要打破系统的限制要素,系统破界。企业有两个大的面向:一是向内求,找到问题的根本原因、事物的根本属性、现象的底层逻辑,借以穿越周期;二是向外求,从系统之外的系统借鉴,一个封闭系统的熵增不可逆,唯有开放系统裂缝,才能让光照进来。
    • 冯劲涛; 郭泽邦
    • 摘要: 面对新时代高等教育发展的新形势新要求,做好高校办公室工作必须不断强化政治性与服务性。推动高等教育高质量发展,在发挥参谋助手作用、推动科学民主决策,履行督查督办职能、确保决策部署落地,巩固扩大制度优势、提升系统治理效能方面见实效。
    • 周树春
    • 摘要: 党的十九届五中全会明确提出"全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展",这是在经济社会发展中进一步践行“以人民为中心”发展思想的生动体现。坚持以人民为中心,既是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,也体现了中国特色社会主义制度的根本价值追求。制度价值作为制度的灵魂,决定制度发展的方向。"人民"二字是嵌入中国制度的根本价值,标定了中国制度的根本属性和价值指向。
    • 金艳; 朱丽霞
    • 摘要: 按照构建形成必修课加选修课课程体系的要求,推进高校思想政治理论课供给侧改革,应着力建设校本思政选修课.从理论上明晰其定位,将直接影响这些课程的学科归属、实践取向及未来发展.区别于一般的人文通识选修课,校本思政选修课的根本属性是政治课,政治性是其灵魂所在;区别于深入挖掘思想政治教育资源的课程思政,校本思政选修课的核心内容是理论课,学理性是其根基所在;区别于思政必修课,校本思政选修课的表现形式是校本性,校本文化特色是其生命力的源泉所在.
    • 刘涛
    • 摘要: 在中国革命、建设以及改革发展的探索实践中形成和发展的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是具有鲜明中国特色的新型政党制度.这一政党制度把为"人民谋幸福"作为制度本色和目标,体现了"以人民为中心"的人民性属性.其中,以人民地位为中心是新型政党制度的基本立场,以人民利益为中心是新型政党制度的价值旨归,以人民作用为中心是新型政党制度的动力来源,以人民满意为中心是新型政党制度的践行准则.四者相辅相成、有机统一,彰显了中国新型政党制度的优越性,即使命党对执政党、合作党对竞选党以及融合党对耗散党的优势,是对西方政党制度的超越.
    • 辛明静
    • 摘要: 在教法改革的浪潮中,幽默的教学艺术有着举足轻重的作用,其重要意义不可忽视.教师掌握这门教学艺术将会在课堂教学中散发出独特的教学魅力,学生也将更积极地去汲取知识和养份.本文在新课标的指导下着重突出:教学幽默艺术的含义、教学幽默艺术的根本属性、教学法幽默艺术的特点、教学幽默的艺术的功能、教学幽默艺术的类型、教学幽默艺术的手段与方法等问题.教师掌握了这门艺术,可以挖掘出提高教学效果的新渠道.课堂中运用了这门艺术不但可以建立和谐的师生关系,而且可以提高学生的学习效率,使整节课在原有基础上,进一步得到升华.
    • 潘奇
    • 摘要: "类型教育"和"产教融合"是我国职业教育发展的两个核心主题词。作为一种类型教育,职业教育应具有跨界的根本属性,需要打破经济与教育、职业与教育、企业与学校的边界,这一步骤就是"产教融合",突破现有体制机制的桎梏,进行相应的创新。长期以来,我国政策领域持续推进产教融合、校企合作,但实践领域的探索成效并不显著。实际上,在"为什么要融合、谁来融合、怎样融合"的三大命题中,方向是明确的,主体是清晰的,但融合的路径仍是传统的、机械的和形而上的,这就是问题所在。
    • 程敬荣
    • 摘要: 搞好教育教学必须遵循教育的三个特性:全面育人性、客观规律性和社会引领性。全面育人性是其根本属性。全面育人的核心思想有三个要点,一是对全体学生的平等教育,切实面向全体学生,关怀每一个学生;二是促进每个学生全面协调持续地发展;三是使学生的潜能、天赋和特长能够得到充分的发展。
    • 罗利华; 王玉柳; 罗双梅
    • 摘要: 党校(行政学院)是党领导的培养党的领导干部的学校,是党委的重要部门,是培训党的各级领导干部的主渠道,是党的思想理论建设的重要阵地,是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库.习近平总书记反复强调,党校(行政学院)工作要始终坚持党校姓党的根本原则.习近平总书记的这一重要论述既深刻地阐明了党校姓党是党校(行政学院)工作的本质属性,又充分肯定了党校姓党是数十年来党校(行政学院)工作的传统品格,同时也睿智地指出了党校姓党是做好党校(行政学院)一切工作的根本遵循.
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