核心课程群

摘要： 基于普通高校“音乐教育”本科专业新设背景,分析音乐教育专业标志性重大学科赛事、政策文件要求及高等音乐教育教学改革导向等,以此为据,提出普通高校音乐教育专业本科生“弹唱跳编教”核心能力概念,阐述与之对应的学科素养、专业核心课程群以及“教师、教材、教室”三重保障机制,以实现普通高校新设“音乐教育”专业快速发展,培养出符合新时代要求的优秀基础教育音乐教师。

摘要： 该文研究民办高校艺术设计专业核心课程群慕课的教学改革,在互联网教育快速发展的背景下,探讨民办高校艺术设计专业核心课程的重要性和存在的问题,充分发挥慕课教学优势,改革固有教学方式。在有限的条件下,实现对教育资源的整合,通过慕课教学平台实现优质教学资源共享,既是对信息技术的充分利用,又能有效解决部分民办院校教学资源匮乏的实际问题。该文作者以专业核心课程装饰材料与施工工艺为例,分析慕课教学改革实践,把慕课教学作为一种辅助教学手段,提高艺术设计专业核心课程教学质量,探索艺术设计专业慕课教学新兴模式。这样有利于艺术设计专业核心课程群慕课教学的构建,也有利于将经验在其他课程或其他专业教学中推广。

摘要： 通过调研和信息融合,确定了无人机相关岗位的技能能力需求,明确了专业发展方向和人才培养目标;积极推动课程体系及核心课程群建设,依托企业资源进行实验实践环节的设计及项目开发,并对标1+X考核标准,积极开展课程改革,推进“课证融通”,切实提高学生的岗位技能;通过构建骨干教师和企业工程师组成的专业团队,组织师生参与各类学术研讨会议,参加各类竞赛,实现了师生技能能力的检验和实践水平的提升。

摘要： 在产教融合的大环境下,为了提高毕业生的综合素质,培养其专业技能和应用创新能力,长沙医学院根据企业的需要与应用型人才的培养目标,对生物技术专业进行课程群建设的课程改革,构建由微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等五门课程组成的核心课程群,通过优化整合教学内容,更新教学方法,组建教学团队,对课程考核制度和教学实践进行升级完善,使教学质量有一定提升,为高等院校生物技术专业核心课程群建设提供借鉴。

摘要： 一流专业建设是推动一流本科专业教育发展的关键环节,课程是专业培养方案及特色的重要元素,是教学组织和实现毕业要求的重要抓手,工科专业的核心课程一般是指通识教育以外的和专业关系较密切的一组专业基础和专业课程。该文以中北大学光电信息科学与工程一流专业为例,在工程认证、新工科背景下,通过对以往专业教学组织与活动弊端与局限性的分析与思考,以核心课程群构建促进教学基层组织改革,探索相关运行机制,初步实践效果良好,并提出进一步以课群建设为抓手的专业内涵建设思路。

摘要： 信阳农林学院面向现代化农业发展,培育"新农科"人才,结合农学专业的教学特点,将农学专业相关的专业核心课程进行优化调整,构建遵循专业发展特点,突出课程间的连续性、系统性的学科交叉融合的农学专业核心课程群体系.项目组以信阳农林学院农学专业为例,通过分析农学专业课程建设现状,提出构建专业核心课程群应遵循的原则、构建的方法和路径,为培养"新农科"农学专业人才奠定基础及提供参考.

摘要： 核心课程建设是高职教育改革需要解决的主要问题,结合我校在高职药学专业实施"4.5+0.5"人才培养模式中遇到的问题,在对质检岗位工作内容和任务调查的基础上,对专业核心课程群资源进行更有效的整合与共享,这对五年制高职药学专业内涵建设是十分必要的.

摘要： 根据人才培养目标,对核心课程群进行优化和重组,完成教学体系顶层设计.核心课程群建设与地方产业特色融合,发挥学校传统机电类工科优势,以能源存储和转换为重点,构建能源转换—传输—存储—应用等完整学科知识结构,培养适应行业需求的应用型人才.

摘要： 本文阐述应用型本科院校教学团队建设的理论基础及意义,以桂林旅游学院英语本科核心课程群教学团队建设为例,探讨应用型本科院校教学团队建设路径,即促进教师专业发展,促进人才培养质量提高,开发和促进教学资源整合,促进学科建设.

摘要： 现代园艺从业人员需要具备当代信息技术、应用生命科学等与园艺交互协作的技能,这对农业高校的教育体系和人才培养提出新目标.尤其是目前大类招生模式在园艺学科陆续实施,传统招生和培养模式已不适应.本文针对以上问题探讨了核心课程群的构建以及教学和考核方式的改革.通过课程群建设,充分发挥园艺学专业特色,推动各专业课程之间联系,推动教学方式和教学手段改革,提升园艺专业人才培养质量.

摘要： 通信工程专业以应用为导向,构建专业核心课程群.按照“三位一体”育人模式的指导思想,合理地进行课程整合与合并,循序渐进地构建专业知识群.设置电路理论与应用、计算机技术、通信技术三大系列课程作为通信工程专业核心课程群,充分体现了通信工程专业能力培养的过程.

摘要： 本文以江西农业大学为研究案例,对金融学核心课程群"网络教学平台"的建设与应用进行研究,从建设目标、建设内容、应用情况、成果总结、存在问题、对策建议6个方面展开论述.文章认为项目建设取得了一定的成果,教学资料丰富、学生使用率高、评价较好,获得全校比赛第一名和校级教学成果二等奖;也存在着学生使用积极性有待提高、师生交流还需加强、教学资料的更新与搜索功能不强等问题,并给出了对策建议.

摘要： 吉林建筑大学以适应学科及专业发展的新要求为出发点,根据学生对专业的认知进程和专业教学的规律,积极推进在课程体系、教学基础平台和教学内容的改革,从而建构起"1+1+3"的三段化教学模式.在核心课程群优化研究上注重课程群建设在纵向和横向的衔接,以确保学生能力的培养在各阶段之间得以顺畅衔接,提升学生"厚基础、高素质、强能力"为核心能力培养的教学改革目标.

摘要： 基于应用型本科人才培养目标,研究提出了"强调工程概念,加强实践环节,重视能力培养,激发创新意识"的教育教学理念;以构建和整合专业核心课程群为目标,优化课程教学内容,改革课程教学方法,加强实践教学环节,形成"两个结合"的教学改革思路,整合教学资源,搭建了"两个平台"支撑的专业核心课程教学体系,形成创新人才培养的长效机制,以期培养适应时代需求的土木工程专业人才.

摘要： 本文介绍了我们近年来在生物化学核心课程群的各种教革措施以及开展本科生科研训练(SRT)计划的概况,并针对我们正反两方面的经验及由此引发的思考做了初步的论述。

摘要： 土木工程专业核心课程群建设项目是针对高校开设的土木工程专业课程,根据土木工程专业的性质与特点,结合土木工程专业教学实际,以培养学生的创新与实践能力为目的,而提出的专业核心课程群的改革思路与方法.核心课程群建设项目通过对理论教学与实践教学环节的改革,搭建起土木工程学生创新实践能力的提升平台,对土木工程专业人才的培养具有重要的意义。

摘要： 本发明涉及一种体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器。各个大学在体育课程上对学生进行各个部位的训练时，采用的通常都是大型的机器，机器结构复杂，体积大，价格昂贵。本发明组成包括：两个主架体（16），两个主架体之间通过连接件（20）连接，主架体包括回字框架（2），回字框架的前后两端分别设置有侧架（14），回字框架与转动板（21）的一端通过转轴（17）连接，转动板的另一端安装有顶杆（5），顶杆的上端安装有两个固定环（4），紧固销轴（11）的一端穿过回字框架的圆孔位于顶杆的凹槽内，转动板与回字框架之间设置有拉力器（8）。本发明用于体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器及操作方法。

摘要： 本发明公开了一种体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器，属于体育技术领域，包括训练器主体，所述训练器主体的下方中间位置设置有辅助支撑机构，所述训练器主体的下方两侧均设置有支撑机构，所述支撑机构包括底板、下支撑腿、上连接板、上支撑腿和电缸，所述底板通过螺栓与地面固定，所述底板的上方连接有下支撑腿，所述下支撑腿的内部靠上方连接有上连接板；本发明支撑机构和辅助支撑机构均由底板、下支撑腿、上连接板、上支撑腿和电缸构成，机械自动化调节，无需人为手动参与，较现有手动调节高度的方式而言，减轻高度调节的难度，提高装置高度调节的速度，使使用者能够更快的使用训练器进行训练。

摘要： 体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器及操作方法。各个大学在体育课程上对学生进行各个部位的训练时，采用的通常都是大型的机器，机器结构复杂，体积大，价格昂贵。本发明组成包括：两个主架体（16），两个主架体之间通过连接件（20）连接，主架体包括回字框架（2），回字框架的前后两端分别设置有侧架（14），回字框架与转动板（21）的一端通过转轴（17）连接，转动板的另一端安装有顶杆（5），顶杆的上端安装有两个固定环（4），紧固销轴（11）的一端穿过回字框架的圆孔位于顶杆的凹槽内，转动板与回字框架之间设置有拉力器（8）。本发明用于体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器及操作方法。

摘要： 本申请实施例提供了一种核心肌群控制圈及核心肌群收紧提醒方法和系统。其中方法包括：在使用者的核心肌群处于收紧状态时，将核心肌群控制圈佩戴在核心肌群上；在核心肌群控制圈的感知部感知到使用者的核心肌群处于放松状态时，通过核心肌群控制圈的提醒部提醒使用者收紧核心肌群；核心肌群控制圈可用于在检测到使用者未收紧核心肌群时，向可穿戴设备发送提醒信号，提醒信号用于提醒使用者收紧核心肌群；核心肌群控制圈还可以通过勒紧感使人感知到未收紧核心肌群；其中核心肌群控制圈可以包括：调节部、扁孔部和凸柱部。本申请实施例结构简单，穿脱简单，佩戴舒适，能有效帮助佩戴者主动收紧核心肌群，辅助锻炼核心肌群和保护佩戴者。

摘要： 本发明公开了一种课程群推导及课程体系构建分析平台，包括流程绘制单元、任务级划分单元、课程群推导单元、关系逻辑输出单元、标准制度构建单元、能力项分析单元，所述流程绘制单元与关系逻辑输出单元电连接，所述能力项分析单元与课程群推导单元电连接，所述任务级划分单元与流程绘制单元电连接，所述流程绘制单元包括活动级流程绘制单元、任务要素分析单元，所述活动级流程绘制单元用于从战略聚焦、价值链梳理、新模式新工艺新技术梳理、新旧岗位梳理、专业方向分析、专业定位对接谱系图梳理绘制法，以及从战略、商业模式、运营模式、业务模式、业务策略、流程活动的战略到落地，本发明，具有实用性强的特点。

摘要： 本发明公开了一种黑盖猪核心群再选育方法。利用SNP芯片数据进行黑盖猪群体内个体间亲缘关系确定，提取所有种猪的基因组DNA，获得群体中黑盖猪的65000个SNPs位点信息；对黑盖猪群体的肉质相关基因和分子标记基因型分析；利用SNP芯片数据和分子标记的MBLUP育种值估计模型的确定；黑盖猪综合选择指数法确定和核心群个体的选择；本发明采用新的科学技术，利用SNP芯片数据进行黑盖猪群体内个体间亲缘关系确定，提取所有种猪的基因组DNA，通过数据建模以及利用PLINK软件对结果数据进行质控，大大提高了选育的精准性，使得黑盖猪繁育无论从数量还是肉类品质大大提高。

摘要： 本发明公开了一种核心肌群训练椅，包括座椅，其包括座椅本体和坐垫，坐垫的一侧与座椅本体铰接；底座组件，其包括支撑架和第一推杆，第一推杆的第一端与支撑架连接，其第二端与坐垫铰接，用于驱动坐垫翻转；配重组件，其包括升降滑轨、配重块、承重机构和绳索，承重机构与升降滑轨滑动连接，承重机构与配重块可拆卸连接，绳索的一端与承重机构连接；控制器，其与第一推杆电连接。本发明通过第一推杆驱动坐垫进行翻转，可以锻炼患者腰部应对不平衡状态时的应变能力，提升腰腹部肌群的灵活性；配重组件通过绳索与患者其他身体部位连接，通过拉练可以提升相应部位的肌力；通过控制器记录患者的训练结果以便于调整训练强度。

摘要： 本发明公开了一种优质鸡育种核心群白血病与鸡白痢联合净化的方法，特征是通过育种净化场生物安全体系的建立，严格规范生产配套管理，禽白血病与鸡白痢联合净化，并通过完善育种净化场生物安全体系与规范生产配套管理为基础，重点结合育种生产流程在同一鸡群中同时进行禽白血病与鸡白痢联合净化，通过胎粪、血浆、精液、蛋清多项目检测，提高禽白血病病毒分离判定标准到S/P≥0.08，提高检测准确度。优点是净化效果好，优质鸡品种的育种核心群禽白血病的阳性率均小于0.2%，鸡白痢的阳性率均小于0.5%，效果显著，从种源上解决禽白血病与鸡白痢的净化难题。

摘要： 本发明提供了一种具备干扰模拟功能的潜水员用核心肌群训练装置，其特征在于，包括：瑞士球；可倾斜平面模块，用于承托瑞士球，包括硬质平板和四个分别设置在硬质平板四角下方的升降单元；以及微处理器，与升降单元电连接，用于控制升降单元进行升降从而使硬质平板倾斜。其中，升降单元包括电动推杆和驱动电机。本发明的训练装置具备水下干扰模拟功能，需要使用者通过核心肌群协调才可保持稳定，训练潜水员面对干扰时的核心肌群协同运动能力及反应速度。

摘要： 本发明公开了一种核心群纯种猪选种选育的方法，其包括五个阶段的选留，分别为：初生阶段选留、断奶阶段选留、出保育阶段选留、50kg阶段选留和结测选留。本发明的有益效果是：本发明通过五次选留，且每次选留通过特定的目标选育，得到的纯种猪具有综合选择指数明显提升的优势，其日增重、料肉比和成活率优于其它，在终端也具有更高的收益。