核心素养教育

摘要： 数学教育工作发展至今,已经不再满足于教会学生课本中的知识,教学活动正向更深的层次改革,力求让学生在知识学习中总结出方法,得到思维、智力、实践等综合能力的提升,这也正是核心素养教育的目标。将这些复合性的目标渗透于日常的教学活动中,必将带动教学方法的革新,而具体应该怎样实施成了教师关注的问题。本文介绍了数学核心素养的基本内容,并提出了一些实施策略。

摘要： 随着新课程改革政策的不断落实,小学语文教师更加注重培养学生的学科核心素养,而这也是当前教师最为重要的职责和使命。小学语文是一门重要的基础性学科,其主要的教育目的是让小学生扎实地掌握汉语母语知识,并借此提高学生与之相关的各项综合能力。我国是一个发展中国家,所以,与发达的西方国家相比,核心素养教育就稍显落后。在20世纪80年代,随着改革开放政策的实施。

摘要： 在新时代核心素养教育背景下,教师要想真正落实体育教学“双减”政策要求,就必须深入探索研究体育课教学,设计并采用更为有趣、更具实践价值、更有教育意义、更易于操作的体育教学新形式。笔者将自己在小学低学段体育日常教学中的经验和想法做了总结,并对如何创新开展“双减”政策背景下的体育教学进行了探讨和分析。

摘要： 核心素养教育作为新时代中国特色的教育创新,是培养学生适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的教育,它的逻辑起点是发展核心素养的学习活动,并由此逻辑起点衍生出了相对完善的教育体系。核心素养教育从理论提出到实践落地,需要目标、路径、课程、教学、师资等多方面的支撑。核心素养教育聚焦人的必备品格和关键能力的培养,对新时代“培养什么人”“如何培养人”等问题的解决具有指导意义,彰显出独特的时代价值和本土特色。

摘要： 实验是学习化学的重要方式,而在核心素养教育背景下,教师的实验教学不能完全局限于教材,应通过不断的创新,更好地点亮化学课堂,促使学生的化学兴趣和化学能力得到更好的发展。本文以沪教版初三化学“燃烧与灭火”为例,在遵循学生认知规律的基础上,提出了创新的实验教学方式,希望更好地助力学生化学学习。

摘要： 随着新课标和新教材的持续推进,以培养核心素养为目标的教育改革深入发展。在新时代背景下,知识信息不断膨胀、教育技术不断革新、学科及学科教育研究不断深化、教育理念不断发展,产生了许多需要研究、探讨、挖掘的新问题。要有效落实核心素养教育,就需要对这些问题,特别是对核心素养教育教学有引领作用的关键问题进行深入研究和探讨。

摘要： 随着新课标和新教材的持续推进,以培养核心素养为目标的教育改革深入发展。在新时代背景下,知识信息不断膨胀、教育技术不断革新、学科及学科教育研究不断深化、教育理念不断发展,产生了许多需要研究、探讨、挖掘的新问题。要有效落实核心素养教育,就需要对这些问题,特别是对核心素养教育教学有引领作用的关键问题进行深入研究和探讨。

摘要： 在教育事业日益发展的背景下,核心素养教育理念深入人心,小学时期作为学生身心健康发展、综合素质发展的关键时期,受到社会各界的高度重视与广泛关注。而多媒体教学模式与小学语文课程高度契合,将其合理引入到小学语文课程教学环节,可以显著提升小学语文课程教学效率与教学质量,是小学语文课程教学改革工作的重要助力。

摘要： 核心素养教育是目前教育事业发展过程中备受社会各界关注的重点。在小学信息技术课程教学中对学生进行核心素养教育与培养,不仅符合教育行业发展的基本潮流,同时也有助于全面提升学生的学习素质,实现高效学习。信息技术素养共分为信息意识、计算思维、数字化学习以及信息社会责任的四个部分。所以,在信息技术学科教学中,教师可采取重视学生信息意识培养、提升学生实践练习能力和数字化学习能力,以及指导学生形成正确的信息技术学习观等措施,提升学科整体教学效率。

摘要： 《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊,至今已有50年。50年的办刊历程已成为《中化参》坚定前行的不竭动力。站在新的起点,我们将继续坚持为中学化学教育教学服务、为中学化学教师专业发展服务的宗旨,积极探索化学教育教学规律,努力开发优质稿件,不断提高期刊质量,着力为中学化学教育、教学、教研及教师发展提供更好的服务。近年来,课程改革深入推进,基础教育深化发展,核心素养教育有效落地,化学教育工作者教研热情高涨,优秀教研成果不断涌现。

摘要： 具有庞大学生群体的农村学校是否能有效实施核心素养教育将影响整个中国学生核心素养培养目标的实现质量.我们以为,农村学校实施核心素养教育的有效条件包括五个基本方面,即:相关教育主体形成对核心素养现世意义的共性认知;形成为核心素养而教的教育联盟;教师具有成为核心素养教育者与自我教育者的高效能感;以乡土文化育人,在校本课程实践中实现核心素养教育;将"留守儿童"作为衣村学校落实核心素养教育的特殊关照群体.

摘要： 本发明针对现有技术中存在的技术问题，提出了一种项目驱动下的STEAM教育学生核心素养能力评估指标体系。其包括：基于STEAM教育特征，构建多级评估指标，并为每个评估指标配置对应的权重；根据构建的评估指标，监测同一学生在不同项目中的表现或不同学生在同一项目中的表现，并根据学生在项目中的表现进行评估，依据评估指标生成评估结果；将评估结果通过可视化处理并反馈给学生和教师。监测并分析学生完成项目的全过程，将学生完成项目过程中的表现外显为可操作化的评估指标，进而评估学生的核心素养能力。最后将评估结果及时反馈给教师和学生，帮助教师和学生及时了解学生的学习现状。

摘要： 本发明公开了一种鉴别学生核心素养的教学用具，包括平台、箱体和万向轮，所述平台底部固定连接箱体，所述箱体底部两侧均镶嵌有万向轮，所述平台上部表面一侧镶嵌有显示屏凹槽，所述显示屏凹槽内部一侧安装有转动轴，所述转动轴上部固定连接显示屏。本发明通过设置擦拭辊，便于人们对平台表面的灰尘进行擦拭，减少劳动力，迷你空调通过喷管二调整教室内部的温度，营造良好的学习环境，香薰机通过喷管一能够净化室内环境，起到加湿降尘的作用，通过电动伸缩杆和电动推杆便于黑板的伸展和折叠，电动推杆的伸展便于调整黑板的高度，从而便于黑板的使用，方便老师的教学，便于室内外教学使用，适合被广泛推广和使用。

摘要： 本发明公开了一种基于核心素养的学生综合素质评价方法，包括以下步骤：S1、创建账号，根据选择角色，显示对应的档案表格；S2、填写档案，并判断档案内容是否填写完整，若是，跳转至S3；若否，则显示提醒信号，并停留在该页面；S3、建立指标规则库；S4、记录日常信息；S5、总结评估学生综合素质。本系统采用完全符合新课程理念的全新评价标准，构建学生自我成长的空间，管理和记录学生的综合素质评价，将改变以成绩评价学生的片面模式,形成以学生全方位管理的综合评价方式，积极推进学校信息化系统建设。

摘要： 本发明公开了基于大数据的高校学生发展核心素养综合管理平台，包括教学管理模块、数据库模块、学生素养评价模块、管理模块、学生管理模块和评价与奖励模块。本发明通过学生素养评价模块，提升学生的核心素养：身心素质与自我管理、分析问题与自我思考、规划执行与逻辑思辨、工具使用与沟通表达、创新实践与科技素养、艺术涵养与美感素养、道德实践与国家情怀、人际关系与团队合作、多元文化与国际视野，为学生的素质能力提升提供具体的实现路径。

摘要： 本发明公开了一种职业核心素养智能训练系统和方法，所述系统包括：素养测评客户端，用于对学生进行综合素质测评、能力专项测评和岗位胜任测评，并将测评结果发送至服务器；服务器，用于根据所述测评结果分析学生的能力属性；根据所述能力属性确定所述学生的培训内容并发送至学生客户端；以及基于学生行为数据进行习惯养成监督；学生客户端，用于推送培训内容，以及获取学生的行为数据。本发明的系统能够辅助管理者制定培训计划，并且对于学生核心素养的训练针对性更强，效果更好。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用学生核心素养评分系统，所述学生核心素养评分系统，包括评分结果管理系统、学生异动评分数据审批系统、评分表格管理系统、评分数据录入系统、评分内容查询和维护系统、评分汇总自动生成报表系统和电子档案导出系统构成，所述系统评分流程包括学生自评、班导师网上综合评分、系主任综合评分和学生处汇总，本发明系统流程科学合理，使用安全方便，学生核心素养评分系统具有以下优点：完全符合国家新课改背景下的学生素养评分标准；全面详细的过程性学习成长记录；拓展性强，系统可根据需求为其他系统提供数据接口；支持多种角色的应用与互动；支持多种部署方式，可单独集中部署，也可进行联网分布式部署。

摘要： 本发明公开了用于校园教育的学生综合素养评价及奖励管理方法，包括如下步骤：S1、学生在入学前经过实名认证注册账号及填写相关信息，并通过人脸识别系统采集照片作为该学生头像。本发明通过该校园教育、奖励管理系统方便校园学生管理的同时，吸取游戏化学习的优势并将其融入到学生校园学习中，让学生的个性化学习及主动学习成为可能，采用学习成绩和校园成绩的双向评价机制，通过获取更高积分可兑换更丰厚的奖励的形式，向学生们传达了学习成绩和校园成绩的重要性，调动了学生们的积极性；将综合素养提升融入校园教育，可注重中小学生德智体美全面发展，提升了中小学生身心健康水平，这样便可以达到提升学生综合素养的目的。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育信息化的信息素养数据挖掘方法、系统、计算机设备及存储介质。该方法包括步骤：采集被测试者输入的信息素养测试数据、指标结构数据和指标参数数据；构建信息素养模型生成程序，所述信息素养模型生成程序用于接收所述指标结构数据和所述指标参数数据，根据所述指标结构数据和所述指标参数数据生成基于贝叶斯网络的信息素养模型；构建信息素养数据挖掘程序，所述信息素养数据挖掘程序用于接收所述信息素养模型和测试数据，输出信息素养测试结果。本发明能够将复杂数据之间的依赖关系用计算机语言准确表达出来，解释能力强，从而提高数据挖掘的准确性，数据价值高。

摘要： 本实用新型公开的属于素养训练技术领域，具体为一种基于大学生的职业核心素养训练装置，其包括：上箱体、下箱体、底板和运动手环，所述上箱体的内部顶端安装有显示屏和置物柜，所述置物柜的内部安装有两个固定夹，所述置物柜的顶端安装有门板，所述门板的顶端开设有扣拉槽，所述上箱体的一侧安装有下箱体，所述下箱体的内部顶端安装有控制面板、通讯模块、控制器和存储模块，所述置物柜的内部设置有摄像头，所述摄像头的底端安装有金属软管，所述金属软管的底端安装有底板。该基于大学生的职业核心素养训练装置，不仅装置方便携带，便于使用，而且能够监控使用者完成素养训练的过程，方便评估素养训练结果。

摘要： 本实用新型公开了一种人文素养教育用粘贴手环，包括橡胶底座和涂胶座，所述橡胶底座顶端通过连接轴安装有手环带B，所述橡胶底座底端通过连接轴安装有手环带A，所述橡胶底座内部前表面中间位置处设有安装槽，所述安装槽内表面安装有涂胶座，所述涂胶座前表面靠近顶端位置处与靠近底端位置处均安装有滑台，两侧所述滑台前表面安装有滑盖，所述涂胶座前表面背离滑台一侧中间位置处设有涂胶槽，所述涂胶座内部位于涂胶槽内表面通过定位轴安装有涂胶轮。本实用新型解决了现有装置穿戴大小无法调节，适用性较低，使用舒适性不佳，且胶水喷出均匀度差，粘贴效果不佳的问题，提高了本实用新型使用舒适性和粘贴效果。