核外电子排布

摘要： 问题1 Mg原子的第一电离能高于与它左右相邻的Na、Al原子,为什么不能说是因为Mg基态电子排布为3s^(2)全充满结构?首先,与Na相比,Mg的第一电离能大,主要因为其原子半径小而核电荷数大,故原子核对最外层电子的吸引力强,这也是符合同周期元素递变规律的,与核外电子排布的稳定性关系较小.

摘要： 纵观近五年全国高考Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中关于物质结构与性质的选做题,不难发现,这些试题基本都是围绕某一科研成果或化学史料等载体进行综合命题。试题考查的角度基本相同,几乎都是综合考查核外电子排布式(图)、电离能与电负性、中心原子的杂化类型与粒子的空间构型、氢键与晶格能、晶体的结构性质与计算等五大考点。上述考点基本都是单出现,有的小题相对简单,得分较容易,仅最后两三问难度较大,整体看试题难度系数基本控制在0.55~0.60,这些考点在不同年份的试卷或同年的不同试卷中常交替考查,每年的考查角度也不尽相同,每道试题中以上五大考点80%左右基本相同。

摘要： 一、问题的提出试卷中的化学问题主要指要求回答或解答的化学题目.笔者根据问题的设置方式将化学问题分为明信息化学问题和不明信息化学问题.明信息化学问题的设问指向性强,学生的思考方向明确,答案基本固定.如定条件下化学(离子)方程式的书写、转化率或平衡常数计算、仪器名称书写、离子浓度计算、杂化轨道类型判断、核外电子排布式书写等.

摘要： 本实验研究了21种合金元素对纯铝导电性能的影响,并综合分析其影响因素及机制.研究结果表明,合金元素会导致纯铝的电导率下降,且不同元素造成的下降幅度存在差异.铝基体中固溶度极低的合金化元素的影响较小,而溶解度较大的固溶型元素的影响则相对较大,且电导率下降幅度与元素类型密切相关.固溶型元素对铝合金电阻率的影响是固溶原子与基体Al原子的原子半径差(Δr)、化合价差异(ΔZ)、核外电子分布和凝固反应类型等因素的共同作用.其中,化合价差异和凝固反应类型起主要控制作用,其次是核外电子分布.过渡族元素具有化合价差异大、凝固过程为包晶反应且外层电子空位数多等特性,导致纯铝的电导率快速降低.

摘要： 高中化学选择性必修2模块《物质结构与性质》理论性很强、内容抽象,许多学生对多电子原子的核外电子排布规律的掌握不太好.教学时可以利用n+0.7 l规则进行推演,将抽象知识形象化、繁琐内容简便化以方便学生记忆,减轻学生学习时的畏难情绪.同时,n+0.7 l规则可使学生更熟练的书写多电子原子核外电子排布.

摘要： 门捷列夫是元素周期表的奠基人,他曾科学预言了11种尚未发现的元素,并为它们在元素周期表中留下了空位。例如,他认为在铝的下方存在一个"类铝"元素,还预测了它的性质,1875年,布瓦博德郎证实了"类铝"的存在,并命名为"镓"。门捷列夫做出准确预言的依据是周期表中原子排布呈现周期性变化,即随原子序数递增,原子核外电子排布呈周期性变化;原子半径呈周期性变化;元素主要化合价呈周期性变化。

摘要： 近年来,核外电子排布的试题出现形式层出不穷,对学生来说,也是一大难点问题。解决此类问题的关键是要抓住以下知识:质子数决定元素种类、最外层电子数决定元素的化学性质、质子数与中子数决定相对原子质量、质子数与核外电子总数是否相同决定了是原子或是离子。一、根据粒子结构示意图判断是阳离子、原子、阴离子解决这类问题应根据质子数与电子数之差的数值进行判断,若数值为正,则为阳离子,若数值为0,则为原子,若数值为负,则为阴离子。

摘要： 对于高中化学教师而言,畅通自身的专业成长路径,培养自身积极向上的学习反思能力,是促进教师成长的根基.化学教师应当养成良好的教学反思习惯,无论是在课前、课中还是课后,都可以透过有针对性的教学反思发现一些特定的教学问题.结合教学过程中出现的问题及时做教学调整与转变,这是教学反思带来的成果,也是教师专业化成长的一种体现.因此,化学教师应当有更充分的教学反思习惯。

摘要： 建模思想是一种重要思想,既能使学生在学习中透过现象看本质,又能提高学生的解题能力.为使学生灵活运用相关化学模型解决问题,本文重点讲解原子核外电子排布模型、晶体结构模型、原电池模型在解题中的应用,以供参考.

摘要： 对于原子的外层来说,(n+0.07L)愈大,则能级愈高,其结果与Pauling近似能级图是一致的,并把(n+0.7l)的第一位数字相同的各能级划为一个能级组,分别对应于周期表的7个周期,每个能级中最多容纳的电子数恰好是各周期中元素的总楼.

摘要： 本发明属于精密加工与测量技术领域，并公开了一种基于核外电子概率密度分布的复杂曲面零件匹配检测方法，包括：对待测零件进行非接触式扫描获得扫描点云，并将其与设计点云组成匹配比较对象；将两片点云转换到同一三维坐标系内，并将各个点看作原子的原子核，将此原子核的邻域点看作核外电子，遍历所有点计算得出其对应的电子概率密度分布值；基于计算得出的电子概率密度分布值确定两个模型的误差，并在当前误差不满足终止条件时对测量点云进行粗匹配和精匹配，直至满足终止条件为止。通过本发明，能够有效解决现有非接触式匹配检测技术中对模型几何结构及初始位置敏感，且易陷入局部最优的技术难题。

摘要： 本发明公开了一种剥离原子核外电子的方法及装置，该方法是使用介质电极和导体电极对电能进行高压释放，介质电极和导体电极之间产生一个电子剥离的空间，其空间内释放出的电子束打断气态分子的分子链，使气态分子裂解为原子状态，电子束继续对原子进行剥离，得到自由电子，本发明技术可以广泛应用于工业加工、预防治疗疾病、科学研究等领域。

摘要： 本发明公开了采用原子核外电子运动模型编译基因碱基序列的方法，以核外电子的运动方式，结合每个电子之间可能会出现的特定关系来编译存储生物体基因碱基序列的信息，其中先编译存储基因的碱基序列信息，然后确定碱基序列，依据碱基互补配对原则，A与T配对，C与G配对；接着对核外电子编译碱基序列信息，同时检测核外电子与碱基序列配对，当核外电子运动编译完成碱基序列后，则核外电子运动发生暂停，暂停后的不同电子空间构象图表示不同的碱基序列所属类别，这样就能达到新类型基因碱基测序的目的。

摘要： 本发明属于精密加工与测量技术领域，并公开了一种基于核外电子概率密度分布的复杂曲面零件匹配检测方法，包括：对待测零件进行非接触式扫描获得扫描点云，并将其与设计点云组成匹配比较对象；将两片点云转换到同一三维坐标系内，并将各个点看作原子的原子核，将此原子核的邻域点看作核外电子，遍历所有点计算得出其对应的电子概率密度分布值；基于计算得出的电子概率密度分布值确定两个模型的误差，并在当前误差不满足终止条件时对测量点云进行粗匹配和精匹配，直至满足终止条件为止。通过本发明，能够有效解决现有非接触式匹配检测技术中对模型几何结构及初始位置敏感，且易陷入局部最优的技术难题。

摘要： 本发明公开了一种剥离原子核外电子的方法及装置，该方法是使用介质电极和导体电极对电能进行高压释放，介质电极和导体电极之间产生一个电子剥离的空间，其空间内释放出的电子束打断气态分子的分子链，使气态分子裂解为原子状态，电子束继续对原子进行剥离，得到自由电子，本发明技术可以广泛应用于工业加工、预防治疗疾病、科学研究等领域。

摘要： 原子核外电子反应发动机涉及有机座、填充物体、内磁轮磁体、联接杆、支撑杆、环状封闭箱、外磁轮磁体箱、中心轴和轴承、和外磁轮磁体组成,所述的内磁轮是一个由磁体强制围成能绕中心轴转动的空心圆柱形磁筒,外磁轮由八个磁体强制封闭固定在一起,围成一个正四柱体空间,内磁轮在外磁轮内绕固定中心轴转动。本发明的主要用途就是将各种物质元素原子内电子的能量转化为机械动能,为地面交通、航空航天等运动设备提供超高速运行的发动机,以及生产合成新的高能或低能物理化学材料。

摘要： 本实用新型公开了一种原子核外电子运动演示仪,是用一个圆形的显示板代表一个原子,以小灯泡代表电子安装在各电子层上,将这样一个个用圆形显示板表示的原子安装在一个方形底板上,在方形底板的右下部有一个里面装有时间显示电路和控制运动形成的电子线路的控制箱,控制箱的正面设有电源开关的控制按钮。由于采用上述结构,可以将核电荷数为1至18的原子全部设置在方形底板上,每个电子层上用小灯泡代表电子,小灯泡在流水灯电子线路的控制下,利用灯泡的交替暗亮来表示电子绕核运动,直观形象的描述出原子的运动。

摘要： 一种原子核外电子排布规律磁性贴，属于学习用具，它包括磁性卡片，磁性卡片的正面涂覆涂层。本实用新型的优点和有益效果是：可以在黑板贴出任意原子的核外电子排布，激发同学的学习兴趣和学习热情，使学生在娱乐的过程中深刻理解原子核外电子排布规律，达到学习的效果，提高学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种核外电子排布演示仪，包括上下两个圆盘，上面的圆盘沿着圆盘的径向方向设有五个圆洞来显示下面圆盘的化学元素的核外电子排布；本实用新型的优点在于：结构简单，使用方便，能形象生动的演示1至18号元素的原子核外电子排布情况，直观性强，可见度大，教师易操作，能有效的提高课堂效率。

摘要： 一种中学化学教学实验用的“化学元素核外电子排布演示板”，它在技术上采用将初中化学氢—氩18种元素的原子，按核外电子能量大小及每个电子层能容纳(排布)的电子数2n