校长专业发展

摘要： "为每所学校配备优秀校长"是21世纪以来美国实现教育公平与优质的重要手段,其基本思想是通过为每位校长提供有效支持,提升其效能,进而使得所有校长都能成长为优秀校长和有效校长。由美国华莱士基金会发起的"校长职业管道项目"(PPI),通过联结"制定标准""职前培训""选拔与安置""在职评估与支持"四个校长队伍建设的基本环节,创建了新型的校长支持模式,并形成了有效的校长专业发展和优秀校长资源合理配置路径,对于学生成绩的提升、校长效能的提高以及优秀校长的留职等都产生了积极影响。美国"校长职业管道项目"可以在以下三个方面提供经验借鉴:(1)创建校长专属的职业发展通道,(2)形成"量体裁衣"式的校长专业培训模式,(3)建立科学公正的支持性校长效能评价机制。

摘要： 基于北京市10所义务教育阶段中小学930名教师的问卷调查数据,采用多项式回归和响应面分析等数据分析方法,探索分析校长双元领导对教师工作绩效的影响以及领导—成员交换的中介作用。结果显示:校长恩威程度相同时,领导—成员交换水平会随着仁慈领导行为与威权领导行为程度的升高而升高;校长恩威程度不同时,恩多威寡下的领导—成员交换水平比威多恩寡下的领导—成员交换水平更高;领导—成员交换将校长双元领导的影响效应传递给教师工作绩效。其中,恩威皆高通过领导—成员交换影响教师工作绩效的中介效应最强。启示:校长恩威并施的双元领导思维、内外一致的人际关系、宽严相济的组织氛围有助于校长双元领导通过领导—成员交换的完全中介作用影响教师的工作绩效。

摘要： 研究校长专业发展不同阶段的相应治校行为发现:所有受访校长都认为义务教育学校校长虽然存在个性化的专业理念、专业知识、专业能力及行为表现差异,但总体而言在校长专业发展所经历的适应期、称职期、成熟期三个主要阶段具有相应治校行为的普遍规律.

摘要： 动力是促进校长专业发展的根本力量,校长专业发展动力是指推动校长专业素质与专业能力不断发展提高的力量的总和.校长专业发展动力是校长个体与所在环境相互作用而形成的推动校长专业发展的合力,构建由校长主体动力、学校场域动力和社会场域动力构成的校长专业发展场动力系统十分重要.为此,要分析校长专业发展场动力系统的要素及作用,通过对校长专业发展精神动力、物质动力和信息动力等相关因素的分析,从内外部动力环境,探索校长专业发展场动力系统的实现路径.

摘要： 大数据、人工智能等技术使个性化教育时代真正来临,尊重差异、拥抱个性、提倡多元成为校长等教育领导者面临的现实挑战.校长如何理解教育中的"差异"成为紧迫命题,如差异是否就意味着走向单边性,差异聚焦的是方法还是目的,差异在何种程度上存在.应对个性化教育的时代挑战,教育领导者需要在知识基础、领导方式与文化使命等方面进行持续更新,最终塑造具有包容性的学校文化.

摘要： 基于TALIS 2018校长问卷调查数据,对比分析上海市中学校长和其他参与国家或地区(尤其是经济合作与发展组织成员国)中学校长在职前专业准备、在职研修活动、专业发展需求等方面的异同.研究发现,上海校长虽然在学校管理经验上具有明显优势,但在学历准备、相关专项能力培训等方面有待加强,参加非正式的同侪学习活动相对较少,专业发展上存在与工作时间冲突、缺少激励措施及门槛限制等障碍.基于此,我国要完善校长职前培养体系,实现校长专业发展的一体化;丰富校长在职研修形式,确保校长专业发展的实效性;回应校长的困难和需求,提高校长专业发展的针对性.

摘要： 基于TALIS 2018校长问卷调查数据,对比分析上海市中学校长和其他参与国家或地区(尤其是经济合作与发展组织成员国)中学校长在职前专业准备、在职研修活动、专业发展需求等方面的异同。研究发现,上海校长虽然在学校管理经验上具有明显优势,但在学历准备、相关专项能力培训等方面有待加强,参加非正式的同侪学习活动相对较少,专业发展上存在与工作时间冲突、缺少激励措施及门槛限制等障碍。基于此,我国要完善校长职前培养体系,实现校长专业发展的一体化;丰富校长在职研修形式,确保校长专业发展的实效性;回应校长的困难和需求,提高校长专业发展的针对性。

摘要： 名校长工作室作为校长实践智慧的共享平台,是校长专业发展的共同体,为校长专业知识的学习,研究能力和管理能力的提升提供了良好的平台,也是一种常见的校长学习、培训的组织形式。工作室要取得成效,离不开高水平的导师团队和渴望成长的学员校长。

摘要： 从文献计量视角出发,运用科学知识图谱分析法对我国校长专业发展研究的文献进行可视化分析.通过关键词共现和聚类,客观分析了2000—2019年我国校长专业发展研究的热点主题与发展态势.校长专业化发展研究领域的热点议题广泛分布在校长培训专业化、校长领导力及校长专业标准等多种研究范畴.为了有效促进校长专业发展,加强校长动态调整性培训体系构建研究,持续汲取中国教育文化传统精华,加强中国式校长领导力研究,强化中国特色校长专业标准研究应成为校长专业发展研究的未来趋势.

摘要： 哈尔滨市构建校长发展共同体,致力于促进校长专业成长,带动区域基础教育整体均衡发展,于理论层面开创校长研培新模式,于实践层面产生了深远的现实意义.从培训项目构建、实践探索及取得的成效三个方面进行具体阐释,对共同体的基本理念、专家引领、团队互助、自主研修、课程牵动等内容进行系统分析与研究,充分论证校长发展共同体的研修项目,在校长专业发展中的积极作用.

摘要： 反思性实践贯穿干校长职业活动的始终,是促进职业学校校长专业发展的有效途径。通过采用自我剖析、经验记录、博客反思、群体反思、档案袋等方法，对职校校长角色定位和自身素质、职业学校办学理念和办学特色、职业学校办学行为和有效管理等方面的反思，促进职业学校的校长成为“骨干型”、“研究型”、“专家型”、“学者型”的校长。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 基于多专业融合科技创新发展的科技综合管理系统属于管理系统技术领域，尤其涉及一种基于多专业融合科技创新发展的科技综合管理系统。本发明提供一种基于多专业融合科技创新发展的科技综合管理系统硬件基础。本发明包括CPU、FPGA、按键、触摸显示屏、故障显示部分、磁盘阵列、智能终端和电源充电管理模块，其结构要点CPU的信号传输端口通过以太网与智能终端的信号传输端口相连，CPU的信号传输端口分别与FPGA的信号传输端口、磁盘阵列的信号传输端口、触摸显示屏的信号传输端口相连，CPU的信号控制信号输出端口与故障显示部分的信号输入端口相连，CPU的电源端口与电源充电管理模块的电源输出端口相连。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用教师专业发展积分系统，包括管理平台、服务端和APP客户端，所述管理平台内设有积分编辑模块，所述积分编辑模块内设有发展积分信息，所述服务端内设有中央处理器，所述中央处理器与所述积分编辑模块相连，用于获取教师专业发展积分信息，所述APP客户端内设有服务模块，所述服务模块与中央处理器相连，用于为客户提供教学服务信息并获得积分，所述服务模块还通过中央处理器将积分信息转送至所述积分编辑模块，本发明结构科学合理，使用安全方便，采用积分制，激励老师对自身的发展发挥出应有的主管能动性，以及包括如论文、继续教育、荣誉、学历晋升、职称晋升等。

摘要： 本发明涉及一种适用于电网发展专业的负荷分析预测系统，包括数据预处理模块、基础分析模块、分析预测模块和预测应用模块，数据预处理模块构建预测基础数据库；基础分析模块基于预测基础数据库进行分析；分析预测模块接手数据与处理模块和基础分析模块数据并进行分析处理，分析处理的数据发送至预测应用模块。本发明可实现对涉及电网发展专业负荷需求分析的基础数据预处理、基础分析、分析预测以及预测应用，对全面分析电网负荷需求特性和基于此的电网规划等应用具有重要作用，具有良好的实际应用前景。

摘要： 一种用于调度专业的电网运行发展智能分析系统及方法。系统包括信息采集设备、远方控制设备、电网运行设备、以太网交换机、调度自动化系统、自动减负荷系统和电网运行发展智能分析计算中心；信息采集设备和远方控制设备分别通过以太网交换机与电网运行设备相连接；调度自动化系统和自动减负荷系统分别通过太网交换机与电网运行发展智能分析计算中心相连接。本发明效果：填补了电网运行发展情况智能分析的空白，提高了电网运行发展分析的准确性及及时性，保证了电网安全、稳定、健康的发展。特别是电网运行发展数据计算分析阶段，计算方法科学合理，提高了发展分析的准确性和及时性。有效实现了电网调度专业各系统间的数据互通。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明涉及一种对校长的管理教学质量进行测评的方法，包括：获取各个参测学校的参测校长信息，并将参测校长信息导入校长测评模板，以确定本次参测的目标校长；确定各个学校的测评安排信息；测评安排信息包括测评时间；根据测评时间，启动校长测评模板，并获取目标校长所填写的第一基础信息和第二基础信息；获取每个目标校长的测评信息；测评信息包括测评数据和测评进度数据；判断测评进度数据中的量表是否符合预设的条件；当量表符合预设的条件时，根据测评数据所属的维度，对测评数据进行多维度处理，得到校长测评报告。

摘要： 本发明公开的一种基于区块链的校长信箱的管理系统及方法，系统中所有师生节点组成一个环，并且每个人的公钥会对环成员和学校公开。当环中某个学生需要对举报信息签名时，会使用自己的私钥和环中其他师生节点的公钥，对信息执行环签名算法得到签名，然后把信息和签名发送给学校。学校使用环中所有师生节点的公钥，对信息进行验证。由于学校在进行验签的时候，使用的是环中所有师生节点的公钥，所以学校并不知道该签名具体是由环中哪个师生节点的私钥参与生成的，但可以保证该签名一定是环中某一个师生节点生成。该系统便于认证参与者的身份，采用环签名实现完全匿名；所有的举报、回复活动均在链上记录，可备检查，保证了数据的不可篡改。

摘要： 本实用新型涉及一种新型的教师专业发展诊断系统包括基于云数据处理系统的数据存储服务器、数据通讯网络、数据检测终端，数据检测终端均通过数据通讯网络与基于云数据处理系统的数据存储服务器连通，数据检测终端包括底座、承载壳、工作头、投影仪、手势识别摄像头、面部识别摄像头、操控键、显示器、数据通讯端口、电源端口、驱动电源、虚拟实境头盔及控制系统，本实用新型一方面具有良好的模拟仿真能力，可有效的对教师相关专业机能进行模拟训练及考核，另一方面有助于提高教师的实际教学活动的工作水平，便于及时准确的教师专业发展动向，并可有针对性的指定培训计划，从而达到及时准确掌握教师专业专业技能的发展方向和水平。