校歌

摘要： 西北联大作为战时的大学联合体,其大学精神在很大程度上是对骨干组建校的文化承续。国立北平大学、国立北平师范大学、国立北洋工学院以及国立西北联合大学都以校歌形式彰显了本校的使命追求和文化品格。西北联大精神是时代精神“外铄”和骨干校文化“承续”的共同结果,是“团结御侮的意志、开发西北的使命、赓续文脉的抱负以及勤朴公诚的品格”的西北弦歌的回响。

摘要： 高校校歌与新时代高校思想政治教育内在相通,通过身份认同、情感联结等可以发挥思想政治教育的导向功能、凝聚功能和转化功能。但目前由于其在重视程度、适应性和实践落地等多个层面的问题致使其思想政治教育功能发挥受限。促进高校校歌的思想政治教育功能发挥,需多方有效协同形成育人合力,更新校歌育人理念,做好校歌育人定位,创新校歌育人模式,建立长效育人机制。

摘要： 这里发表的《心向远方》《做最好的自己》《追梦向远方》《爱的家园》《启航》《快乐成长》《乘梦飞翔》《幸福摇篮》《为梦奋发》《奋发自强》《勇闯你的天涯》《用爱编织梦》这13首校歌,是中央音乐学院开展“助力化隆送校歌”活动的丰硕成果。这项活动的开展,不但是中央音乐学院“用文艺打通最后一公里,把党的声音传到千家万户”(俞峰院长语)而进行的派驻基层开展教育和文艺帮扶工作的具体举措,把党的阳光和温暖送到边远的少数民族地区,而且通过这些中央音乐学院新时代文明实践中心的宣讲师为当地学校学生精心创作校歌这一-亲身体验,更增强了央音青年积极响应党的号召,“到祖国最需要的地方去”“为人民而歌,为人民创作”的信心和能力,展现了新时代央音青年的新形象。

摘要： 学生时代,我在学校广播台做过一档点歌节目,音乐一起,录好的片头流出一段略显煽情的声音:“有没有一首歌,会让你想起我?有没有一首歌,曾踏过千山万水?有没有一首歌,让你拥有了青春的光?”那日,途径母校,我把这段话原封不动发给了昔日的搭档,她迅速回了我两个字“校歌”.

摘要： 厦门大学创办伊始,校主陈嘉庚先生就事先计划创作校歌,将学校的校训、办学理念和宗旨融入校歌中。在举行建校仪式当天,陈嘉庚先生公布了该校歌。自此,厦门大学校歌就以其独特的个性,催人奋进的歌词,优美的旋律和雄伟的气势,激励着一代代厦大人自强不息,止于至善。

摘要： 校歌是高校精神文化的具体体现,不同高校校歌既有共性又各具特色.通过对我国一流大学校歌分析发现,大学校歌蕴含着大学精神,不同高校校歌在语言表现形式、学校风貌描写等方面独具特色,呈现出不同的风格与鲜明的大学精神.在组织文化的视角下,大学校歌与高校精神文化具有密切的关系内涵,体现出对真理的求索、对道德的崇尚和对创新的追寻.高校校歌对大学精神文化建设具有启示作用,作为学术组织,一流大学应增强精神文化建设,“完善规章制度,重塑大学精神”“回归大学之道,坚守大学本心”“回应社会需求,不断与时俱进”.

摘要： 《最美校歌》是北京市上地实验学校“爱国荣校我担当”系列活动之一,以2007届9班师生参加学校“最美校歌”原创校歌征集活动为原型,再现校歌诞生的全过程。

摘要： 每年毕业季,位于南山路的中国美术学院便会响彻气势如虹的校歌:皇皇者中华,五千年伟大的文明,亘古照耀齐日星。制作宏伟,河山信美,充实光辉在我辈。我们以热血润色河山,不使河山遭蹂躏。我们以热情讴歌民族,不使民族受欺凌。建筑坚强的城堡,保卫我疆土人民。雕琢庄严的造像,烈士万古垂令名。为创造人类的历史,贡献我们的生命。

摘要： 福建广播电视大学是1979年邓小平同志亲自倡导并批准创办的新型高校,已为福建社会经济发展培养了 50余万名应用型人才。在福建广播电视大学转型发展、更名福建开放大学之际,学校启动校歌征集和音乐创作工作,从来自全国22个省市自治区151篇歌词征集作品中,评选出湖北作家邓智星(笔名堪心)的作品作为校歌歌词,并聘请福建省人大代表、著名作曲家李式耀谱曲,隆重推出《福建开放大学校歌》。

摘要： 连日来,江苏省淮安市关天培小学自创的慈善校歌《爱一直在路上》在师生中广为传唱,今年一月,该校自创慈善歌曲唱响校园的事,还登上由中共中央宣传部主管的"学习强国"学习平台。关天培是淮安区走出去的民族英雄,鸦片战争时期抗英名将,1841年,在抵抗英国侵略者时壮烈牺牲。

摘要： 1937年抗战爆发，教育部决定北平师范大学(黎锦熙任教学校)与其他学校西迁，合组为西安临时大学。此时黎锦熙正在长沙讲学，知道消息后，于是年冬赶到西安。后随校越秦岭迁往汉中城同，在更名后的“西北联大”任秘书处主任．国文系主任及师范学院国文系主任。1939年师范学院独立为西北师范学院，黎锦熙是西北大学、西北师范学院合聘为教授；并担任西北师范学院教务主任兼国文系主任。不久，黎锦熙、许许寿裳两位教授完成校歌制作这首校歌歌词概括反映了“西北联合大学”组建的历史和院系的情况；标出“公诚勤朴”的校训，表达着“西北联大”教育家对西北这片土地教书育人的忠诚努力和责任感。该稿写成后，经“联大”常务委员会讨论通过，正式定为校歌歌词。

摘要： 进山中学因进山会议精神而来.在进山中学的办学过程中,校歌词曲的变迁反映和彰显了教育理念的变迁.阎锡山与《进山校歌》、赵宗复与《进山青年进行曲》、"剧宣二队"与《进啊!进山的同学们》及新时期的进山校歌,既体现了进山中学办学的阶段特征,又折射了山西乃至全国社会变迁的历史进程.因此,通过对不同阶段进山中学校歌的研究,既能深入分析校歌与学校教育乃社会发展进程之间的互动关系,又能为当今学校校歌的创作提供可资借鉴的历史元素.