校本德育

摘要： 上海市嘉定区紫荆小学在“让每一朵紫荆花绚烂绽放,让每一个孩子健康生长”的课程理念指引下,对接中国学生发展核心素养培育重点和区域“幸福”课程建设,围绕“文化基础、社会参与、自主发展”三方面,整合“我与自我、我与他人、我与家庭、我与学校、我与社会、我与学业”等内容,根据校情、生情,开发与实施“微笑小镇”校本德育课程,取得了良好育人效果。

摘要： 华东师范大学附属小学为培养“生活有心、交往有信、举止有型、求知有兴、健身有行”的“五有”少年,充分发挥课程育人作用,培育和践行社会主义核心价值观,开发与实施“福娃晓囡成长记”校本德育课程,以“行为规范教育、家庭礼仪教育、同伴互助教育、社区志愿教育、社会交往教育”为抓手,打造“F·X成长教室”,引导学生养成良好的行为规范意识和习惯,培养健全人格,提升学生的自我教育与同伴教育效果,促进学生全面而有个性的发展。

摘要： 《中小学德育工作指南》明确提出“着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。在此引领下,学校德育工作要以党建引领为核心,以创新课程为着力点,以多元群体为支撑点,探索全员、全程、全方位的“三全德育”,扎实开展德育工作,不断增强校本德育实践育人的实效性。

摘要： 本土文化是一种丰富的德育资源。我们借助本土文化,从丰富的本土文化中寻找能提升学生品德素养的内容,构建以本土资源为主题的系列活动,丰富校本德育实践。通过活动找准实施校本德育的切入点,以寻访体验为基本途径,精心设计和组织“挖掘和传承本土文化活动”,同时于活动中渗透德育教育。实践证明,依托本土文化资源优势,在挖掘和传承本土文化活动中实施校本德育,既创新了德育形式,开拓了德育新途径,还推动了德育实践活动的发展。

摘要： 乡土文化包括民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约、家族族谱、传统技艺、古树名木等,是乡村这片沃土上无数中华儿女多年实践和积淀得到的宝贵财富,是中华民族传统文化瑰宝,已成为中华民族繁衍发展的精神寄托和智慧结晶.我校以乡土文化资源为载体,挖掘育人价值,开辟校本德育新天地.

摘要： 部分高职院校现有德育资源建设缺乏系统性,德育工作组织运行的有效性也缺乏长效机制。随着我国对职业素养培养理念及教育技术手段的迭代发展,深度挖掘校本德育资源、系统化进行校本德育体系建设是实现高职院校德育特色、推动学生自主德育、提升德育工作实效的路径。本文从高职院校德育育人角度出发,提出了高职院校校本德育资源建设的基本原则,从显性和隐性两方面提出了挖掘校本德育资源的基本内容,对高职院校校本德育资源挖掘与建设的策略原则和内容路径进行了积极探索。

摘要： 学校是知识、文化、创新的重要阵地和优秀文化的辐射源.加强校园文化建设,打造和谐温馨校园,彰显充满人性光芒特色,是所有学校的共同向往.象山县墙头学校始建于员怨园猿年,历经百年风雨洗礼,发展至今已成为一所九年一贯制学校.在文化积淀过程中不断寻找与时俱进的精神之源,明确可持续发展的前行方向,从最初的"逊志时敏""果行育德"到现在的"立三"校训,墙头学校始终把立志成人、为国成仁作为办学追求,让学校办学文化厚植于中华优秀传统文化中,促进文化认同,提升文化自信,树立文化自觉,时时与祖国同呼吸、共命运.

摘要： 在教学"道德与法治"这门课程的时候,积极开展校本德育课程创设工作,可以显著提升广大学生的道德水平以及人文素养.对于我国来讲,各个地区都有着丰富的优秀传统文化,这些传统文化能够对学生产生良好的德育教育效果,在实际教学活动开展的过程当中,注重采取德育教育渗透,不但有助于学生更好地理解和掌握"道德与法治"知识,还能够进一步升华学生的思想和行为,使其树立一个正确的人生观以及价值观,进而成为德才兼备的优秀人才.因此,文章便针对"道德与法治+"校本德育实施体系的实践探索做出分析和探讨.

摘要： 道德品质是人最基本、最重要的素质,而培养良好的道德品质则是立德树人的根本要求,也是校本德育的根本任务.让校本德育根本任务落地,提高校本德育工作实施的有效性是当前校本德育的重要课题.侨声中学基于校情与乡土文化,通过挖掘提炼校本文化,确立"十个一"教育目标,推进落实校本德育,展现出浓浓的校本情怀,体现了校本德育的价值目标追求,而讲述校本故事是培养校本情怀的最佳方式,收到润物无声的效果.

摘要： “美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉”,美育与德育相辅相成,如何在小学音乐课堂中结合本校实践,有机整合校本德育中的美育内容,实现二者的有机渗透与相互融合?根据文件《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中工作原则——坚持正确方向的指引,寻求有效策略。

摘要： 本发明涉及一种校本研修活动线上实施的方法及其系统，它包括引领教师端、参与教师端和服务器，所述引领教师端，用于发起活动、维护活动规则、维护活动步骤、对参与者提交数据进行批阅并给出认证结果；所述参与教师端，用于参与活动、按规则提交活动材料、得到认证结果并收获学时学分。本发明提供一种允许教师自主发起主题式校本研修活动的，能不受时间限制、灵活高效的发起适合当前任意教研场景的主题式校本研修活动的配置方法及系统，对参训教师在引领教师的主导下可以体验最贴近当前学习环境的校本研修活动，使得参训教师得以边参与边实践，边学习边提升，进一步内化线上所学内容，最终获得高质量研修成效。

摘要： 本发明公开了一种校本课程管理和优化的方法和系统，涉及教学方法领域，包括开课环节、授课环节和结课评估环节，采集开课环节、授课环节和结课评估环节的结构化数据，对结构化数据进行挖掘分析，给出校本课程的教学调整建议。通过本发明的校本课程管理和优化的方法和系统可以引导教师自觉提炼标准的培养目标，把教育学理论和个性化实践形成关联；并在教学过程中给出工具和数据分析，提醒教师注意调整教学方式，不要偏离预设目标或认识到预设目标本身的不足；同时在结课时自动形成分析报告，减轻教师负担；通过数据统计的方式，可以规模化找到课程和教师开课教学的共性问题，利于学校、教育局针对性组织课程开展和教师培训。

摘要： 本发明一种基于校本课程的在线测评系统，其特征在于：包括语音输入端、语音识别平台、测评软件系统、校本课程数据库、评测平台、后台管理系统、网络服务器、显示装置，语音输入端与语音识别平台和测评平台分别通过无线网络连接。其优点在于：通过结合线上大数据的处理能力，对校本课程教学质量的一个反馈，评价出教学质量，将线上和线下评价向综合，碎课程效果作出更加公正客观的评价。

摘要： 本发明公开了一种基于云计算的校本数据分析管理系统，涉及校园管理技术领域，包括智慧办事大厅、应用支撑平台以及技术支撑平台，按照分层设计、模块构建的原则，进行规划设计和系统建设，采用成熟的多层架构进行分类规划，采用面向对象的设计方法，根据业务建立核心业务模型，实现最大限度上的业务服务。该基于云计算的校本数据分析管理系统，通过梳理和规划学校学生管理业务的流程、制度、指标、服务内容，建立学生工作部门间的业务协作机制，构建出学生层面诊改机制和内部质量保证体系，通过对涉及学生工作的业务进行综合分析，建立招生、迎新、学工、就业、离校等服务支撑平台，为学生的全在校生涯提供便捷服务。

摘要： 本发明实施例公开了基于数据深度分析的校本培训质量评估平台、系统及方法，涉及教育系统技术领域，该平台包括数据管理单元、数据处理单元以及数据评测单元，该系统包括学校终端、区域管理员终端以及上述平台，该方法包括以下步骤：获取校本培训过程数据；存储所述校本培训过程数据；筛选所述校本培训过程数据的字段数据；对所述字段数据进行分析和深度学习分别生成分析数据和模拟数据；将所述分析数据和所述模拟数据进行整合，生成评估报告。实施本发明的有益效果是使校本培训的培训目标更加清晰，通过评估报告能够进一步发掘优秀的校本培训内容和方式，从而提升校本培训的培训效能。

摘要： 本发明公开了一种校本资源题库数据管理系统，包括云服务器、数据库、学生用户端、教师用户端、学校管理层用户端和系统管理员端，云服务器将题目分为具有标准答案和无标准答案两种，针对具有标准答案的题目，判断该题目是否存在题目变形逻辑，若有，则根据题目变形逻辑对题目进行随机变形，否则随机抽取题目；针对无标准答案的题目，则随机抽取题目；将具有标准答案的题目和无标准答案的题目组成试卷。本发明在组卷时对具有标准答案的题目进行变形，随机抽取无标准答案的题目，能够保证每个学生的试卷是不同的，防止学生作弊，而且也不会出现重复的具有标准答案的题目。

摘要： 本实用新型公开了一种校本资源转换和分享服务平台，包括面板，所述面板的顶部分别设置有书本固定区和解答区，所述面板的一侧对称设置有两个第二凹槽，两个第二凹槽内滑动连接有同一个固定板，所述面板的一侧设置有立杆，且立杆位于固定板内，所述固定板的两端均固定连接有拉簧，且拉簧的一端与第二凹槽的一侧内壁固定连接，所述立杆的一侧对称设置有两个第二卡槽，本实用新型结构简单，拉动压板，将书本放在书本固定区上，松开拉板对书本进行压紧，拉动固定板，将立杆插入固定板内，松开拉杆进行固定，将摄影机上的L型卡块插入卡孔内进行固定，启动摄影机便可进行录制，使得讲师可以不轻松的坐在桌前对校本资源进行录制。

摘要： 本实用新型公开了一种纸质校本资源存储设备，包括箱体，所述箱体上开设有凹槽，所述凹槽的底部内壁滑动连接有第二移动板，所述凹槽的顶部开设有条形孔，所述箱体的顶部内壁滑动连接有第一移动板，所述第二移动板的顶部和第一移动板的底部转动连接有同一个转动轴，所述第二移动板设置有带动转动轴转动的动力组件，所述凹槽内设置有驱动第二移动板滑动的驱动组件，所述转动轴的外壁上均匀固定套设有多个放置板，所述放置板的顶部固定连接有隔环，本实用新型结构简单，方便学生的借阅和快速查找到相应的校本资料，环形摆放节约了大量摆放的空间，有助于校本的管理和保密工作，防止校本被盗用。

摘要： 本实用新型涉及教案技术领域，且公开了一种基于高校本科专业教学的教案本，包括储藏盒体，所述储藏盒体的左端活动安装有密封板，所述密封板的上端固定设置有扣槽，所述密封板左端的前端固定安装有标签，所述储藏盒体的内部活动安装有储物抽屉，所述储物抽屉的内部活动设置有教案本本体，所述储物抽屉的前后两端固定安装有滑块，所述储藏盒体内部的前后两端固定设置有滑槽。该基于高校本科专业教学的教案本，利用储藏盒体将教案本本体进行密封可使得在对教案本本体进行存放时避免外界的水渍将教案本本体打湿，导致教案本本体出现损坏，且相对密封的环境下，可以对教案本本体在进行长期存放时更有利，有效的避免了教案本本体出现潮湿的现象发生。

摘要： 本实用新型公开了一种校本数据采集装置，包括：盒体；支架，呈L型，一端插入所述盒体的左侧壁设置，另一端与所述盒体的左侧壁垂直，所述支架在所述盒体的左侧壁中可沿竖直方向滑动；样本盛放装置，设置于所述盒体的内部的右侧，包括水平设置的3个滑道，3个所述滑道内，自上而下，分别可滑动的设置有第一盛放板、第二盛放板以及第三盛放板；摄像头，设置在所述支架的所述另一端的下侧；存储模块，通过信号线与所述摄像头连接，用于对所述摄像头获取的图像信息进行存储。本校本数据采集装置结构简单，能够使校本数据的采集有条不紊的进行，节省了工作时间，提高了工作的稳定性及效率。