校本培训模式

摘要： 高素质的教师队伍是学校可持续发展的保障。佛山市南海区南海实验中学桂外校区为适应教育改革与发展,创新教师校本培训模式,全方位地促进教师专业化成长。一、领航工程---师德,让教师有根有魂“做人德为首,爱心铸师魂”,将高尚师德作为教师的核心素养。

摘要： 职初教师的教学研修是学校人才建设的重要课题。如何从职初教师特点出发,使培训工作更具有针对性、实效性,是当前学校迫切需要解决的问题。浙江省杭州市明德小学从实际出发,在已有校本培训模式的基础上,创新培训模式,采取"双微研究"的职初教师教学研修,力图促进职初教师专业素养的有效提高。

摘要： 教师队伍的综合素质提升对于学校教学质量提升,起到决定性作用。目前各地新建学校有一大批新教师走上教师工作岗位,新教师的培训及能力提升工作显得尤为重要。如何完善的教师培养模式。该文提出了借助"互联网+"构建的"工作助手式"网络培训模式。分别从课程选择、平台构建、平台运行效果等方面阐述了这一模式所具有投入成本低、针对性强、易于搭建、可复制性强的特点,以推动校本培训创新开展,达到持续提升教师综合素质的目的。

摘要： 本文针对中职学校教师信息技术应用能力培训的内容宽泛、方式单一、缺乏评价标准等问题,提出构建中职教师信息技术应用能力校本培训模式的措施:根据中职学校教师岗位工作特点及教师专业发展需求,构建"四位一体、三岗两层"的教师信息化教学能力提升培训模式;根据中职教师的学习特点及认知规律,构建"四维度,双驱动"的教师信息技术应用能力校本培训课程体系及配套教学资源;建立符合中职学校特色的教师信息技术应用能力标准,解决中职学校信息化教学培训工作无标准、无方向的问题.

摘要： 本文从校本培训现状的情况,分析化学学科校本培训的发展和方向,旨在探讨校本培训促进教师资源发展、促进学校教学质量发展的积极价值,从而以化学学科为例,浅谈校本培训对于教师观念转变、知识体系更新、教学水平提高的实际意义。

摘要： 长沙市岳麓区博才洋湖小学于2014年建校,在校学生由建校初的413人发展到现在的2373人,因此每年新增教师人数较多,占比较大。2016年至2019年新增教师人数分别为40名、39名、48名、36名,占教师比例分别为57%、42%、39%、28%。在这种情况下,学校所面临的问题是:每一个学年都有一大批新进教师对学校文化、各项制度不熟悉;教师过于年轻化(2014年教师平均年龄为28.8岁,2017年教师平均年龄为26.6岁)、工作经验不足(2018年全校123名教师中,拥有10年以上教龄的教师仅有20名,所占比例为16.26%)。

摘要： 近几年,我国信息技术的发展速度非常迅猛,人们已经正式进入"互联网+"时代,农村小学校本培训模式也成为教育领域的研究热点.以农村小学为例,重点分析了"互联网+"时代的校本培训模式,希望能够为广大教师的职后培训、专业发展提供参考性依据.

摘要： 提高中学新任教师专业成长培训的有效性和针对性,最大限度地促进新任教师的专业发展的前提是设置科学、高效的新任教师专业成长校本培训模式.北京市师达中学立足于现实,在对本校教师进行问卷调查和深度访谈的基础上,对新任教师专业成长的外在规定,社会政策对教师的内在要求,以及专家学者的相关规律性知识要求进行归纳整理后,为新任教师专业成长建立了科学高效的校本培训模式,主要由外在培训和教师自主培训两种模式构成.其中,新任教师专业成长校本培训外在培训模式的设计强调"自我更新"、注重"以技术为核心"、追求"人本化"和"个性化"三个要素,以知识、能力、情感三大模块为主要内容;新任教师自主培训模式主要由现场研习、平等对话、自主阅读、内省反思、研究性观课及交往性学习等构成.新任教师通过外在与内在两种模式的校本培训之后,快速健康成长,推进了学校的整体良性发展.

摘要： 由学校教师发展中心牵头,协同各部门,开展了一系列工作和活动,以活动和任务驱动方式为新任教师提供发展平台:岗前培训的过渡平台;爱岗爱校的立德平台;专家讲座的学习平台;师徒制的帮带平台;青春飞扬的展示平台;成长动力的激励平台;课题、课改促成长的科研平台,这是二十中学新任教师的校本培训模式,是新任教师专业发展的有效途径.学校教师发展中心的重点是:引导新任教师尽快适应教育教学工作、促进年轻教师专业发展,目的在于探索一条适合本校实际的新任教师校本培训之路,为下一步学校继续开展校本培训工作积累经验、完善方法.

摘要： 好的培训不论在企业，还是在区域和学校教育，都是必要和迫切的需要，因为都关乎到“人的发展”，而培训的设计规划决定了培训的可为空间。一个人的成长不可能简单依靠培训，但好的培训一定会成为个人成长或团队建设的关键事件。笔者结合切身的体验来谈谈新任教师培训这一关键事件带来的影响。国际对话、听课说课、专题报告、校本研修--海淀区新任教师培训针对如何提升新任教师的实践能力和研究水平，规划了多元的学习方式。其中，国际对话通过国际比较认识到了现实的实践问题；主题报告引发了从不同角度对现象的思考；实践部分让学习有了更多直接的体验，平和地品尝实践中的各般滋味；区域的研修和校内的学习交织在一起，更有机会一边沉浸其中，一边反思提炼。对参与的学员来讲，所有授课教师的专业态度和学术精神本身就是积极的影响，学员所获得的可以传递的体验甚至胜过报告中的内容。好的培训一定具有几个特点：点燃人学习的热情，让人看到了发展的空间；准确把握人的发展需要，经过专业考量设计培训方式和内容，目标明确；帮助人具有持缤学习的意识和能力。并总结了未来的新任教师培训的发展思路：可以更好地运用“云”技术，最大程度地拉近对话的距离；继续鼓励反思，同时鼓励对话；鼓励新教师在学校有更多样的担当。

摘要： 好的培训不论在企业，还是在区域和学校教育，都是必要和迫切的需要，因为都关乎到“人的发展”，而培训的设计规划决定了培训的可为空间。一个人的成长不可能简单依靠培训，但好的培训一定会成为个人成长或团队建设的关键事件。笔者结合切身的体验来谈谈新任教师培训这一关键事件带来的影响。国际对话、听课说课、专题报告、校本研修--海淀区新任教师培训针对如何提升新任教师的实践能力和研究水平，规划了多元的学习方式。其中，国际对话通过国际比较认识到了现实的实践问题；主题报告引发了从不同角度对现象的思考；实践部分让学习有了更多直接的体验，平和地品尝实践中的各般滋味；区域的研修和校内的学习交织在一起，更有机会一边沉浸其中，一边反思提炼。对参与的学员来讲，所有授课教师的专业态度和学术精神本身就是积极的影响，学员所获得的可以传递的体验甚至胜过报告中的内容。好的培训一定具有几个特点：点燃人学习的热情，让人看到了发展的空间；准确把握人的发展需要，经过专业考量设计培训方式和内容，目标明确；帮助人具有持缤学习的意识和能力。并总结了未来的新任教师培训的发展思路：可以更好地运用“云”技术，最大程度地拉近对话的距离；继续鼓励反思，同时鼓励对话；鼓励新教师在学校有更多样的担当。

摘要： 好的培训不论在企业，还是在区域和学校教育，都是必要和迫切的需要，因为都关乎到“人的发展”，而培训的设计规划决定了培训的可为空间。一个人的成长不可能简单依靠培训，但好的培训一定会成为个人成长或团队建设的关键事件。笔者结合切身的体验来谈谈新任教师培训这一关键事件带来的影响。国际对话、听课说课、专题报告、校本研修--海淀区新任教师培训针对如何提升新任教师的实践能力和研究水平，规划了多元的学习方式。其中，国际对话通过国际比较认识到了现实的实践问题；主题报告引发了从不同角度对现象的思考；实践部分让学习有了更多直接的体验，平和地品尝实践中的各般滋味；区域的研修和校内的学习交织在一起，更有机会一边沉浸其中，一边反思提炼。对参与的学员来讲，所有授课教师的专业态度和学术精神本身就是积极的影响，学员所获得的可以传递的体验甚至胜过报告中的内容。好的培训一定具有几个特点：点燃人学习的热情，让人看到了发展的空间；准确把握人的发展需要，经过专业考量设计培训方式和内容，目标明确；帮助人具有持缤学习的意识和能力。并总结了未来的新任教师培训的发展思路：可以更好地运用“云”技术，最大程度地拉近对话的距离；继续鼓励反思，同时鼓励对话；鼓励新教师在学校有更多样的担当。

摘要： 好的培训不论在企业，还是在区域和学校教育，都是必要和迫切的需要，因为都关乎到“人的发展”，而培训的设计规划决定了培训的可为空间。一个人的成长不可能简单依靠培训，但好的培训一定会成为个人成长或团队建设的关键事件。笔者结合切身的体验来谈谈新任教师培训这一关键事件带来的影响。国际对话、听课说课、专题报告、校本研修--海淀区新任教师培训针对如何提升新任教师的实践能力和研究水平，规划了多元的学习方式。其中，国际对话通过国际比较认识到了现实的实践问题；主题报告引发了从不同角度对现象的思考；实践部分让学习有了更多直接的体验，平和地品尝实践中的各般滋味；区域的研修和校内的学习交织在一起，更有机会一边沉浸其中，一边反思提炼。对参与的学员来讲，所有授课教师的专业态度和学术精神本身就是积极的影响，学员所获得的可以传递的体验甚至胜过报告中的内容。好的培训一定具有几个特点：点燃人学习的热情，让人看到了发展的空间；准确把握人的发展需要，经过专业考量设计培训方式和内容，目标明确；帮助人具有持缤学习的意识和能力。并总结了未来的新任教师培训的发展思路：可以更好地运用“云”技术，最大程度地拉近对话的距离；继续鼓励反思，同时鼓励对话；鼓励新教师在学校有更多样的担当。

摘要： 教师培训是教师发展的主要途径,而新教师的成长更离不开学校行之有效的校本培训.为了使新教师迅速成长起来,本校把"新教师培训"作为校本培训的重要组成部分,并针对工作5年以内的新教师培训进行了整体规划,结合"新苗"工程、 "师带徒工程"进行落实.面对学校培养新教师的规划、要求,教研组在接到新进年轻教师时,基于年轻新教师自身教育教学、管理能力较弱的实际,对他们的培养工作也做了如下的规划:手把手引领年轻新教师,培养学生的良好的学习习惯,不断增强新教师的教育能力;鼓励年轻新教师,积极参加教科研活动,不断提升他们的教学水平;带领年轻新教师参加各级各类教学研讨活动,拓宽他们的视野,增强她们的信念,走在教学发展的前沿,从而为新教师的快速成长和全面发展奠定下良好的基础.

摘要： 教师培训是教师发展的主要途径,而新教师的成长更离不开学校行之有效的校本培训.为了使新教师迅速成长起来,本校把"新教师培训"作为校本培训的重要组成部分,并针对工作5年以内的新教师培训进行了整体规划,结合"新苗"工程、 "师带徒工程"进行落实.面对学校培养新教师的规划、要求,教研组在接到新进年轻教师时,基于年轻新教师自身教育教学、管理能力较弱的实际,对他们的培养工作也做了如下的规划:手把手引领年轻新教师,培养学生的良好的学习习惯,不断增强新教师的教育能力;鼓励年轻新教师,积极参加教科研活动,不断提升他们的教学水平;带领年轻新教师参加各级各类教学研讨活动,拓宽他们的视野,增强她们的信念,走在教学发展的前沿,从而为新教师的快速成长和全面发展奠定下良好的基础.

摘要： 教师培训是教师发展的主要途径,而新教师的成长更离不开学校行之有效的校本培训.为了使新教师迅速成长起来,本校把"新教师培训"作为校本培训的重要组成部分,并针对工作5年以内的新教师培训进行了整体规划,结合"新苗"工程、 "师带徒工程"进行落实.面对学校培养新教师的规划、要求,教研组在接到新进年轻教师时,基于年轻新教师自身教育教学、管理能力较弱的实际,对他们的培养工作也做了如下的规划:手把手引领年轻新教师,培养学生的良好的学习习惯,不断增强新教师的教育能力;鼓励年轻新教师,积极参加教科研活动,不断提升他们的教学水平;带领年轻新教师参加各级各类教学研讨活动,拓宽他们的视野,增强她们的信念,走在教学发展的前沿,从而为新教师的快速成长和全面发展奠定下良好的基础.

摘要： 教师培训是教师发展的主要途径,而新教师的成长更离不开学校行之有效的校本培训.为了使新教师迅速成长起来,本校把"新教师培训"作为校本培训的重要组成部分,并针对工作5年以内的新教师培训进行了整体规划,结合"新苗"工程、 "师带徒工程"进行落实.面对学校培养新教师的规划、要求,教研组在接到新进年轻教师时,基于年轻新教师自身教育教学、管理能力较弱的实际,对他们的培养工作也做了如下的规划:手把手引领年轻新教师,培养学生的良好的学习习惯,不断增强新教师的教育能力;鼓励年轻新教师,积极参加教科研活动,不断提升他们的教学水平;带领年轻新教师参加各级各类教学研讨活动,拓宽他们的视野,增强她们的信念,走在教学发展的前沿,从而为新教师的快速成长和全面发展奠定下良好的基础.

摘要： 本发明实施例公开了基于数据深度分析的校本培训质量评估平台、系统及方法，涉及教育系统技术领域，该平台包括数据管理单元、数据处理单元以及数据评测单元，该系统包括学校终端、区域管理员终端以及上述平台，该方法包括以下步骤：获取校本培训过程数据；存储所述校本培训过程数据；筛选所述校本培训过程数据的字段数据；对所述字段数据进行分析和深度学习分别生成分析数据和模拟数据；将所述分析数据和所述模拟数据进行整合，生成评估报告。实施本发明的有益效果是使校本培训的培训目标更加清晰，通过评估报告能够进一步发掘优秀的校本培训内容和方式，从而提升校本培训的培训效能。

摘要： 本发明公开了一种铁路多工种教学培训组织及培训模式间的切换方法，适于铁路不同工种作业人员间独立及联合协同仿真培训教学组织及培训策略切换，包括：4层铁路多工种培训组织结构：培训系统、培训单元、培训组、培训模式；培训单元至少包含一个教员系统及一个运行环境核心计算系统；培训组中指定某个培训单元的教员系统担当培训组教员系统，承担培训监控组织任务；培训组中指定某个培训单元的运行环境核心计算系统担当培训组运行环境核心计算系统；模式管理教员系统与所有教员系统连接，并向教员系统发送模式切换指令；本方法可高效的进行单工种独立培训与多工种联合仿真培训组织，并可快速进行独立/联合等各类培训组织模式间的切换。

摘要： 兼具身心灵咨询治疗与培训的管理平台及商业运营模式，商业运营模式包括有线上服务、线下服务、线上线下结合服务，线上服务与线上线下结合服务均结合管理平台应用，管理平台包括有上游平台管理模块、中上游培训管理模块、中下游服务应用模块和下游信息管理模块，本发明借助云计算平台为多个档案系统提供信息化应用的同时，结合多个商业模块系统、多个专业服务模块系统的信息化应用，实现IT资源和信息资源共享，建构互联网+身心灵咨询治疗的商业模式，为身心健康行业资源整合、系统建构、商业运营等信息、技术与管理服务创新创建多元化信息服务空间，最大限度地开发利用已开放的信息资源，促进身心健康行业的规范服务、科学管理及有序的良性发展。

摘要： 本发明无人化模式的教学培训、训练考核的系统，包括摄像头采集模块、后台人脸数据计算处理模块和服务器设备；本发明还提供一种无人化模式的教学培训、训练考核的方法，本发明的摄像头采集模块采集数据上传到服务器设备，在服务器设备中采集数据判断人员身份，将数据结果集中单线程处理，对单个人员的时间、行为动作进行判断，实现单人身份行为轨迹的判断。本发明通过三种摄像设备的配合，能够正确、完整的将培训场地上全部考勤人员的人脸采集到，扩大考勤的范围和角度，同时三种摄像设备的每个监控摄像头将对处于每个教考培训装置范围内的学员进行计时，同时配合监控画面，使教师了解每个学员对教学、考试等方面的学习情况。

摘要： 本发明公开了一种云环境下多模式的调度员培训仿真系统，搭建于云平台，系统架构包括：用户层，访问层，仿真微应用层，仿真公共服务层，仿真公共资源层和仿真资源交换层。用户层可进行模式选择和场景选择；仿真微应用层根据所选择的模式和场景创建仿真实例用于培训。通过自主模型选择和场景选择可实现自主练习，演习和考试等模式的训练，并能够实现市调场景、地调场景、市地联合场景等多场景的仿真实例构建。本发明满足了多场景和多模式的多级调控联合培训的需求，各地的参演人员可以不受时空限制，随时随地开展仿真培训，有效地提高调控一体运行人员专业技能培训效率。

摘要： 该发明的名称为一种基于陆空通话模式的机坪管制英语培训系统，属于空管英语培训领域，主要解决机坪管制英语培训缺乏仿真陆空通话情景训练、管制英语培训与实际工作的融合度不够，造成的管制员英语陆空通话的听说能力训练不够和情景意识不足的问题。该发明依靠提前录制的飞行员语音引导管制员利用线上系统进行陆空通话情景模拟和浸润式训练，可缓解教员不足的现状，更科学化地调配管制英语培训资源，依据培训大纲分阶段地综合训练和提高管制员陆空通话英语水平，便于学员自学和学员与教员之间进行互动。该系统主要包括注册模块、基础学习模块、进阶模块、单项强化模块、特情通话模块、模拟通话模块、交流答疑模块、学习情况汇总模块。

摘要： 本发明公开了一种用于虚拟电力安全培训的笔式力触觉多模式交互装置，包括外壳、手握滑环、轨道套环、电容触头、力触觉再现装置、振动电机、电机驱动板、电池、控制板及电源开关；控制板通过电机驱动板控制振动电机以提供振动式力触觉；电容触头与轨道套环固定连接，轨道套环固定在外壳的首端，手握滑环套装在轨道套环的外部；力触觉再现装置固定安装在外壳内，力触觉再现装置能够提供持续推力和弹力推动手握滑环沿轨道滑环外壁运动以提供连续力触觉以及突变力触觉。本发明装置结构紧凑，价格低廉，能够应用于基于移动终端的虚拟电力培训系统的多模式力触觉交互，所表达的力触觉信息更完整，有利于提高虚拟电力培训系统的真实感与培训效率。

摘要： 本申请公开了一种人才技能精准培训的数据系统及其商业模式，本发明涉及互联网系统平台技术领域，包含有访问层，所述访问层包含会员模块，组成会员模块的子模块包括：学员管理模块，导师管理模块，企业管理模块，还设有一管理员模块，用于更改/设定会员模块访问与所述访问层数据通信连接的交互层的权限；所述交互层内设有多个功能单元，所述功能单元与一个或者多个课程单元关联；还包括订单管理模块；所述订单管理模块包括学员订单单元、导师订单单元、企业订单单元和派单单元。本发明用于解决各行业人才供需关系，缩短人才找寻时间周期，降低人才培养成本，提高人才与岗位的匹配度。

摘要： 21世纪互联网+时代，由于城市化、经济、科技的高速发展给工作和生活带来机遇的同时抑郁、失眠、焦虑、拖延、社交恐惧等心理问题也亦成为流行的“时代病”。心理健康/心理咨询产业经过近三十年的发展，已经具有一定的影响力和规模，但尚未摆脱在人们心中“有精神类疾病才去咨询心理医生”的固有观念。本发明创新的把心理健康教育培训与心理咨询/心理健康服务与人们日常喜闻乐见的咖啡馆、茶馆、游戏、读书等元素/形式相结合的模式是一种全新的心理健康教育培训与心理咨询现有服务形态的创新模式，有望减轻人们对约看心理咨询的病耻感压力促进人们对心理健康真实需求表达的日常化，引领建构科学的心理健康保健意识，提升民众生活品质和幸福指数。

摘要： 本实用新型属于演示设备技术领域，尤其为一种多模式切换的教育培训演示装置，针对现有的装置大多缺少制动的功能以及无法将投影幕布进行收放的功能，从而造成装置的稳定性较差的问题，现提出如下方案，其包括横板，所述横板的顶部固定安装有黑板，黑板的顶部转动安装有缠绕轴，缠绕轴的外侧绕设有投影幕布，横板的顶部一侧转动安装有蜗杆与蜗轮，蜗杆与蜗轮相互啮合，横板的顶部一侧转动安装有横轴。本实用新型设计合理，蜗杆的转动使得蜗轮同步转动，从而带动锥齿轮转动，从而使得横轴转动，从而使得两个第一链轮同步转动，从而使得缠绕轴转动，从而使得投影幕布能够得到张开的工作，从而用于投影需求。