校外教育

摘要： 自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,“双减”引爆了新一轮校内、校外教育改革。作为一项复杂的系统性工程,如何打好组合拳,推进“双减”工作落地见效,对各地方政府的教育治理和施策能力提出了重大挑战。作为全国首批推进“双减”工作的试点城市之一,郑州市从校外减负、校内增质两方面着手,制定了“实现学生过重的作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著”的“十四五”规划。

摘要： 学生的个性化教育需求日盛,相互补充的学校、校外与家庭教育走向协同已成必然趋势。在此背景下,第19届上海国际课程论坛以“校内外协同育人:课程与教学领域的跨界合作”为主题,就校内外协同育人的理论、政策与实践展开了深入探讨。来自北美、北欧、东亚等国家(地区)的专家学者分享了学校教育、校外教育和家庭教育在不同协作关系中构建育人共同体的经验教训与学术新知。教育作为一项系统性工程,需要校内外的各方主体担负起主体责任,在协作共享与课程联动中发挥全面育人的功能。

摘要： 校外教育是教育体系的重要组成部分,是学校教育的有力补充,是培养学生全面发展的重要途径。参加校外教育活动,有利于提升学生的才能,发展爱好特长,树立理想信念,充实精神生活,培养领导力,提高学生综合素质。校外教育机构和学校在组,织校外教育活动时,要兼顾活动的自愿性、多样性和灵活性,明确活动目的,规划活动内容,确保活动安全,让校外教育为学生德智体美劳全面发展赋能。

摘要： 群众文化是指人们职业外,自我参与、自我娱乐、自我开发的社会性文化,是以人民群众活动为主体;以自娱自教为主导,以满足自身精神生活需求为目的,以文化娱乐活动为主要内容的社会历史现象。群众文化包含了群众文化活动、群众文化工作、群众文化事业、群众文化队伍。它是人们用来表达思想感情的重要手段,它的产生和发展置身于人类劳动的全过程,它代表着人民的心声,反映着百姓的愿望,应该是普通民众最真实的文化心理与文化需求。它的存在使群众参与成为现实,正是因为群众主动参与,群众才能在生活中实现自我娱乐、自我教育,陶冶情操,并在健康审美享受中升华更高的趣味,提高自身的文化才艺修养和境界,这是群众文化教育的社会地位所决定的。作为一名青少年校外教育阵地群众文化工作者,如何在新的历史时期更好地适应新时代发展要求,更好地推进省城青少年校外教育工作,探索一条具有时代特色、符合时代精神的文化建设新途径,是我们需要认真思考的问题。

摘要： 雄安新区安新县市场监督管理局消保维权、价格监督检查股成立于2019年8月25日,工作职责主要包括:12315投诉举报指挥中心,分派指导调解消费纠纷工作、流通领域商品质量监督管理和质量监测,组织指导全县价格监督检查工作,组织指导查处全县价格收费违法违规行为等。该股设立两年多来,克服人员少、职责多等诸多困难,认真履职尽责,积极畅通消费者投诉举报渠道,加强流通领域商品质量监管和价格监管,开展了涉企违规收费整治、转供电专项检查、校外教育培训专项检查、粮食市场秩序专项整治等工作。

摘要： 文章以"发酵技术与生活"校外探究型活动课程为例,阐述了以校外探究型活动课程为载体,促进学科核心素养培育的方法和思路;从课程设计和教学实践两方面,对如何落实学生学科核心素养,特别是"科学探究"核心素养进行探究与思考。

摘要： 《中国校外教育》由中华全国女联合会主管、中国儿童中心主办,创刊于1992年,目前为双月刊,具有国际、国内双刊号(国内统一刊号:CN11-3173/G4;国际标准刊号:ISSN 1004-8502),被中国知网、万方数据库、超星期刊等网络数据库全文收录。在2020年推出的《中国学术期刊评价研究报告》(第.6版)中,被评为“RCCSE中国准核心学术期刊”。2022年,成为中国教育学会少年儿童校外教育分会会刊。

摘要： 据《南方教育时报》2022年2月18日A02版报道:日前,教育部公布2022年工作要点,深入推进“双减”被列为重要任务,具体措施包括推动校外教育培训监管立法、推进《教育督导条例》修订、继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”,加大督办、通报、约谈和问责力度等。此前,全国人大常委会表决通过了家庭教育促进法。法律明确,未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求,法律规定,县级以上地方人民政府应当加强监督管理,畅通学校家庭沟通渠道,推进学校教育和家庭教育相互配合。孩子的成长是一个社会化的过程,家长在其中起着不可替代的作用。长期以来,一些家长习惯于将自身的焦虑情绪投射在孩子的教育问题上,为此千方百计“提升”孩子的“学习成绩”。

摘要： 国家“十四五”规划提出“建设高质量教育体系”。在这一背景下,新时代新阶段,我国的校外教育也被赋予新动力、新使命,需要有新作为。随着社会的发展,校外教育的内容、场景和教育方式趋于多元化,呈现新的发展趋势。因此,校外教育应坚持把立德树人作为根本任务,注重“五育”并举,促进个体的全面发展;打破校内校外的边界,开展形式多样的教育活动,让个体知识、能力与情感同步提升;适应科技发展,整合多方资源,创新教育方式。校外教育机构也要坚持创新、勇当先锋,成为探索教育规律的基地和协调多方力量的枢纽。

摘要： 校外教育是基础教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长发挥着独特的育人作用。校外教育教师承担着创新后备人才培养的重任。立足于社会发展、技术更新等对人才培养提出的要求,遵循校外教育教师自身发展规律和特点,师德素养、活动育人素养、跨学科专业素养、创新实践素养四个方面是校外教育教师核心素养结构及要素。探索提炼不同发展阶段校外教育教师的培养目标,构建并完善校外教育教师核心素养培养的路径,以期改变校外教育教师专业发展照搬学校教师发展模式的现状,提高培训的科学性和精准性,丰富校外教育师资队伍建设的基本理论和实践成果。

摘要： 随着教育部门"减负"措施的不断实行,家长们对子女教育的参与逐渐从学校转移至校外教育机构,从而出现了校内减负,校外教育机构增负的怪象.以"学而思"为典型的教育培训机构吸引大量的家长和孩子前往报班的同时,其教学模式也受到了家长的质疑.家长陷入了课堂上做笔记,回家再教孩子的怪圈.教育学界将家长参与子女教育过程中的行为与实践定义为"家长参与",家长深度卷入子女在学校、家庭甚至是校外的教育活动中.本文沿用"家长参与"概念,重点探究家长参与校外教育现象,并试图用柯林斯的"互动仪式链"理论解释上述家长参与.通过使用个案访谈和参与式观察相结合的方法,本研究深入探究了12个家庭的家长参与现状.研究发现,家长参与作为一种"互动仪式",有其组成要素和结果.

摘要： 高中学生知识的学习需要在各种实践环境以及活动当中内化、体验以及建构,学生们自身的实践能力,需要校内教育以及校外教育有机融合,相互联系,共同作用,这样一来才可以实现提升.因此,校外教育不可或缺.本文先说明校内外教育有机融合的重要性,再通过求同存异,达成共识、深挖优势,内外联动这几方面,对校外教育与校内教育融合的有效措施进行阐述,以供同行参考.

摘要： 作为郑州市中小学校外教育基地,郑州植物园积极承担校外科普教育的职责,积极探索针对中小学生开展的亲子互动和校外课程体验等特色科普活动,取得了良好的社会效益.本文总结分析了郑州植物园近年来开展校外教育活动过程中存在的问题,并提出了相应的对策,以便更好地开展校外教育工作,充分体现植物园的科普教育职能.

摘要： 随着博物馆的不断发展,校外教育让博物馆成为学生的重要课堂,学校与学生对博物馆的展览及科普活动的关注度不断提升.博物馆如何成功将校外教育与博物馆中的藏品完美的结合,做到寓教于乐,将博物馆中的校外教育实现最大化,成为当下博物馆值得研究和关注的领域.

摘要： 地方文化活动的开发有利于培养学生的创新意识和能力、实践能力.结合地方性美术教育活动的拓展与完善,针对目前存在的问题,结合"青海彩陶"资源开展美术系列活动案例分析,证明地方传统资源的开发与利用是完成校外教育多元化有效的手段,体现了地方文化在一个地区对各方面教育的深远影响.

摘要： 中国拥有丰富的文化遗产,这些收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字努力展示中华文化的独特魅力.它们不能仅仅停留于开发,而应当进一步活化,博物馆担当起终身教育使命,充分挖掘其深厚的文化底蕴,使中国博大精深的文化做到更高效的传播和传承.北京现有179家博物馆，仅东西城中心城区内就有博物馆65家，是非常重要的有型物质文化资源。随着改革40年来人们对文化的需求更加多元化，传统说教已经无法满足广大师生的教、学要求，本文拟就利用博物馆现有资源，联合优势资源，结合青少年认知特点进行“量体裁衣”，以在青少年中开展传统文化教育，让广大青少年在家校共育中体会城市文脉内涵，于润物无声中感受传统文化的精髓。

摘要： 科技教育实践是校外教育的重要组成部分,校外科技教育机构作为本区域科技教育的活动中心、指导中心、研究中心和服务中心,承担着重要的角色和作用.北京市学生金鹏科技团校外分团作为首都科技教育的代表,在科技教育实践中开展了丰富多样的特色化探索,并形成了各自独特的亮点和品牌.本研究采用方便取样,对京教函[2015]61号中认定的6家北京市学生金鹏科技团校外分团进行对比研究.研究对象通过结合自身优势、资源优势、地域优势等,利用整合优质教育资源,内牵外联等手段创造性发展,充分发挥了自身的辐射带动、引领服务作用,打造了一批科技教育品牌实践活动,形成科技教育园区模式,并创建了多元化教育基地,发展经验有很大的推广价值.

摘要： 公众的科学素养是公民素质的重要组成部分,它直接反应了一个国家的软实力,如果说科学技术是第一生产力,人力资源是第一资源,那么公众的科学素养就是第一国力.而青少年是社会发展的核心主力军,是人才储备的中坚力量,是社会进步的希望所在,一个国家的发展和竞争力在很大程度上往往取决于青少年对科学技术的掌握程度.青少年对科学技术的掌握则需要通过现代科技教育来习得最新的科技信息,单纯的依靠课堂教学已经很难满足青少年自身对科学技术以及社会的需求,校外科普活动是提高学生科学素养的另一重要途径,它是校内课堂教育的有效拓展和延伸,让青少年参加科技教育活动,已经成为世界教育改革的潮流.在“十一五”的开局之年,《全民科学素质行动计划纲要》提出把树立和落实科学发展观作为实施提高全民科学素质的首要目标,而在科技蓬勃发展的今天,国家间与国内交流日趋频繁,全球相互依赖度逐渐增强,利用信息通讯技术进行的交流更为迅速和广泛,新媒体已俨然成为这个时代的宠儿,在新媒体时代下对学生进行科学技术教育这对校外科普教育活动来说提出了更高的要求,本文通过分析目前大陆校外科普教育发展现状,对比国外先进国家的科普教育先进做法与经验,结合笔者在从事校外工作中的体会和感受,探索在新媒体时代背景下开展校外科普教育的实践与创新.

摘要： “课后班”其实是一种以谋取利益为目的的商业组织，它既能满足双职工家庭没时间、没精力、没能力辅导孩子的需求，也能实现商业团体谋求利益最大化的组织特性，正是这种迫切的需求与盈利的特性造成了“课后班”孩子密集、条件落后、暗藏隐患的种种现状。在了解了课后班的基本现状和消防技术空白后，为了能规范“课后班”的消防安全管理，防止火灾事故的发生，笔者从行政管理、法律法规等方面进行分析，在行政管理方面：政府牵头，统筹协调；在法律法规层面：完善相关法律、法规和技术标准；“课后班”方面，限定“课后班”的设置层数，与其他部分进行防火分隔，对“课后班”场所面积和人数进行限制；合理设置疏散通道、安全出口；设置消防设施；对动火、动电进行规范管理；加强日常消防管理。

摘要： “课后班”其实是一种以谋取利益为目的的商业组织，它既能满足双职工家庭没时间、没精力、没能力辅导孩子的需求，也能实现商业团体谋求利益最大化的组织特性，正是这种迫切的需求与盈利的特性造成了“课后班”孩子密集、条件落后、暗藏隐患的种种现状。在了解了课后班的基本现状和消防技术空白后，为了能规范“课后班”的消防安全管理，防止火灾事故的发生，笔者从行政管理、法律法规等方面进行分析，在行政管理方面：政府牵头，统筹协调；在法律法规层面：完善相关法律、法规和技术标准；“课后班”方面，限定“课后班”的设置层数，与其他部分进行防火分隔，对“课后班”场所面积和人数进行限制；合理设置疏散通道、安全出口；设置消防设施；对动火、动电进行规范管理；加强日常消防管理。

摘要： 本发明涉及校园安全设备相关技术领域，具体为一种学生校外活动的安全管理系统，包括气动支座、IC射频卡、第一气动板以及控制系统，气动支座设置有两组，出卡口处在校验架的内部，伸缩板的表面转动连接有两组转动挡板，安装架的表面焊接有转动座，转动座转动连接在伸缩板的内部，气动支座的表面螺接有警报模块，有益效果为：插入IC射频卡后，IC射频卡上的信息通过信号读取模块进行校验，然后将信息反馈给中央控制模块，当该学生的体型较大时，中央控制模块做出反应，使得气动支座带动伸缩板向两端进行移动，此时体型较大的学生即可进入到两组转动挡板之间，适用范围较广，使用效果好，适合推广。

摘要： 本发明公开了一种基于电子班牌确认校外考生信息的方法及系统，班牌后端预先获取校外考生信息集合，并生成对应的考试信息集合，接收班牌前端采集单元上传的当前考生身份信息，在所述考生信息集合中查询对应于当前考生身份信息的考生信息，若查询到考生信息，则继续查询对应的考试信息，并通过对接当地健康码系统获取该考生的健康码信息；将该考试的考试信息和健康码信息推送给班牌前端响应输出单元，达到了学校组织校外考试时，无接触对考生身份信息以及考试信息的核实，节省了监考老师的工作量，尤其是在疫情期间，增加了健康码查询功能，无接触的查验考生身份，增加了监考老师的安全。

摘要： 本发明提供一种识别校外合作企业风险等级的系统，包括如下模块：数据收集模块，通过数据抽取工具定时获取企业相关信息数据；数据清洗转换模块，用于对校外企业的各类信息转换为可定量计算的多维度数据特征，并保存在特征库；企业风险等级指数计算模块。该识别校外合作企业风险等级的系统具有的优点如下：提出一种对不同类型校外企业在高校经济活动中，出现违规行为的风险系数的量化分析和自动更新的系统，可以很好地解决效率低评估识别主观判断影响较大的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于电子班牌给校外考生发送参考信息的方法及系统，采用班牌后端预先获取考场地理位置信息集合，预先获取校外考生信息集合，并生成对应的考试信息集合，将所述校外考生考试信息以及考场地理位置信息融合形成校外考生参考信息，通过对接第三方短信平台发送短信给所述校外考生终端，以网页形式呈现该校外考生参考信息。达到了学校组织校外考试时，考生可以提前知道考试学校位置以及所在考场位置的效果。解决了学校组织校外考试时，考生查找学校位置不准确，到达学校后不容易找到考场的问题。

摘要： 本发明涉及一种应用于党校校外教学的现场点名系统，包括与服务器输入端相连接的学生端，所述服务器输出端连接有监控平台，所述学生端包括登陆模块、监控单元和输送模块，其中，监控单元为分布式监控摄像头用于采取学生影像信息，输送模块用于将信息传送到服务器上，所述服务器包括远程移动终端、判断模块和数据库单元，其中，远程移动终端用于将数据信息进行中转传递到监控平台上，判断模块用于将人员的影像信息与数据库单元中进行对比分析，所述监控平台包括考勤数据统计、终端接收器和点名评价。有益效果：本发明能够对数据进行合理分析记录、可以有效的考察学员的出勤率以及保证能够清楚准确的采集到学员考勤信息。

摘要： 本实用新型涉及安全警示服技术领域，提供一种校外夜间使用的安全警示服，包括警示服主体、盛放口袋和拉链组件，警示服主体一端左侧的顶部设置有盛放口袋，警示服主体一端的中间位置处设置有拉链组件，警示服主体的表面设置有疏水涂料，警示服主体的另一端设置有透气结构，警示服主体两端两侧的底部均设置有拆装结构，拆装结构包括反光条主体、魔术刺毛和魔术原毛。本实用新型通过设置有拆装结构，利用魔术刺毛和魔术原毛粘合进行反光条主体的安装，通过分离魔术刺毛和魔术原毛之间的粘合进行反光条主体的拆卸，便捷的拆装方便了对反光条主体进行更换，通过对反光条主体更换，可防止反光条主体发生损坏影响反光效率。

摘要： 本申请公开了一种便利性高校外卖存放装置，包括放置柜；所述放置柜中部固定有两个第一横板。通过第一横板、竖隔板、第二横板和第三横板的分隔设置，方便学生快速准确的找寻外卖，且通过放置柜两侧开放式设置，方便学生通过两侧同时拿取外卖，减少了等待时间，且使用成本较大，提高了放置柜的实用性，通过支撑板的可转动式设计，方便将转动板横向展开，更加方便学生拿取外卖，同时放置柜的开放式设计，从而侧边也可以拿取第一横板、第二横板和第三横板上的外卖，使得学生在拿取时更加便利，且通过排水槽和导水板导流设计，使得雨水从放置柜两端排出，避免雨水通过前后侧排下影响学生拿取外卖。

摘要： 本申请实施例提供一种小U管的校外圆装置，其中涉及空调用铜管加工设备技术领域，包括：伸缩气缸，具有气缸输出轴；气缸连接头，与所述伸缩气缸的气缸输出轴连接；气缸连接件，与所述气缸连接头连接，且所述气缸连接件包括与气缸连接头相连接的连接主板；缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的一端连接在连接主板的一侧面；导向组件，所述导向组件设有两个，导向组件的一端对称插接在连接主板的两侧；平衡校圆组件。本申请实施例可以快速的对小U管的圆度进行处理，既能保证短U产品的圆度在控制的范围之内，并且不会将产品带歪，尽可能的避免小U管的圆度不够，会导致与长U管组装在一起焊接不牢的问题。

摘要： 本实用新型公开了文化传播设备技术领域的一种群众文化校外教育宣传装置，包括支撑轴，支撑轴外壁转动连接有展示框，展示框的框架之间固定连接有展示底板，展示底板侧壁固定连接有防护罩，防护罩侧边开口，展示框的框架中间固定设有密封胶条，密封胶条位于防护罩侧壁，支撑轴外壁固定连接有走马圈，走马圈侧壁开设有视窗，走马圈内圈转动连接有活动圈，活动圈固定连接驱动组件，本实用新型更换宣传页方便快捷，动态宣传，生动有趣，加深印象，宣传效果好。

摘要： 本实用新型涉及群众文化宣传相关设备领域，具体涉及一种便于拆装的群众文化校外教育宣传设备，包括两组对称设置的底座、第一螺柱、第二螺柱、第三螺柱和宣传展示板，所述底座顶端通过第一螺柱固定连接有支撑柱，所述支撑柱上部前端开设有安装滑槽，所述支撑柱在安装滑槽左右两侧对称设有若干组均匀分布的固定卡槽，所述安装滑槽中滑动连接有升降柱，所述升降柱下端左右两侧对称设有收纳槽，所述收纳槽底端固定连接有弹簧一端，所述弹簧另一端固定连接有梯形卡块，所述梯形卡块滑动连接收纳槽，所述梯形卡块与固定卡槽卡接配合，所述支撑柱上端设有限位卡槽，本实用新型提供了一种便于拆装的群众文化教育宣传设备。