校企协同育人

摘要： 以校企协同育人为背景,结合学校计算机网络技术专业师资队伍建设的实践,探讨高职专业课师资队伍建设的培养制度和培养平台,努力提升专业课师资队伍的综合素质。

摘要： 通过国内人才培养模式的现状分析,通过“工程+”教育理念探讨了土木工程专业培养模式改革探索,针对我校土木工程专业,以应用型人才的培养为目标,在培养方案修订、课程建设以及工程实践能力和创新能力培养的方面进行了改革与实践,效果良好。

摘要： 针对高职产教融合、校企协同育人普遍存在校企合作广度不够、产教融合程度不深及学生培养通道不畅等问题,以抚顺职业技术学院电子商务专业校企协同育人模式创新与实践为例,通过创新体制机制、创建校企协同育人模式、创建“三融一通”人才培养模式等具体创新与实践,推进校企合作,打造校企命运共同体,探索双元育人模式,协同为地方经济社会发展和产业转型升级培养高素质技术技能型人才。

摘要： 随着现代社会经济的快速发展,在国际经济交往越来越密切、互联网技术越来越发达的背景下,跨境电商成为一种前景非常好的产业。因此国内各大高校都越来越重视跨境电商相关专业的教学工作,而校企协同育人的机制也初步形成。文章阐述了校企协同育人的相关概念,分析了在跨境电商教学中采用校企协同育人的必要性和意义。分析了当前在人才培养目标、人才培养模式、资源配置、实践教学及师资力量储备方面存在的问题,结合这些问题,就跨境电商校企协同育人模式的优化创新思路及策略进行了探究。

摘要： 在大学生就业形势逐渐严峻和行业对技术技能型人才需求日益迫切的背景下,专业学位研究生报考人数迅速增加,使得对该类研究生的培养将成为今后研究生教育工作的重点。持续改进和探索校企协同育人模式是实现专业学位研究生培养目标的关键所在,也是为行业发展输送高素质人才的重要途径。本文通过对现阶段校企协同育人模式问题的梳理,总结了现有培养模式的改革措施和成效,希望通过进一步的改革,提高专业学位研究生的培养质量。

摘要： 文创专题设计实践课程从传统项目化教学模式中吸取经验,以加涅·布卢姆教育目标体系为基础,从认知、情感、技能与经验四个逐级递进的能力层级进行文创设计项目化教学模式的创新探索。采用企业-校内工作坊-线上讨论平台“三位一体”创新型混合教学模式提升校内外联动的教学效率和沟通效率;依据企业与学校对学生课程能力要求的不同设置校企双重考核标准。旨在通过校企协同育人机制下的项目化教学接触企业真实的设计项目,在加强学生对文化创意衍生产品的认知、加深对传统文化理解的同时结合市场、消费群体的诉求,用文创设计思维的方法进行产品开发,在项目中锻炼文创设计的综合能力和实战经验。南京工程学院对文创设计能力进阶式项目化教学模式的探索,可为应用型本科院校艺术设计专业教学提供可参考的经验。

摘要： 传统的翻译教学模式存在教学资源有限、课堂模式单一、与市场脱轨等诸多问题,导致学习者所学知识与市场需求脱节。校企协同育人是当前高校翻译人才培养模式改革的有效途径。文章提出“显性传授+隐性塑造”的双核模式,以此构筑四位一体的校企协同育人因子链,构建高校翻译人才培养的新模式。

摘要： ERP实训与创业实践是一门实践性很强的课程,文章探讨ERP实训与创业实践课程采用“互联网+教育”的模式创新开展实践教学,校企协同指导学生开展创业实践,要求学生策划一个地摊经济项目,撰写创业计划书,开展地摊经济项目创业实践。任课教师在教学中以地摊经济项目创业实践为例挖掘思政元素,设计课程思政内容,将思政元素融入课堂教学,使课程思政润物无声,在教书和育人方面取得双重效果。

摘要： 电商经济的飞速发展和新业态的不断出现,让电商行业的人才供需矛盾凸显,行业和企业需要大量拥有实践技能的各类人才。但目前中职电商人才培养存在着结构失衡、供需错位、教学内容落后、课程体系不完善等诸多问题亟待解决。文章提出建立基于“校企协同育人平台”的人才培养模式,让校企双方在人才培养方案制定、课程体系建设、课堂教学和协同机制建立等方面深入协作,以实现中职电商人才培养与行业发展的对接。

摘要： 当前,电子商务行业的高速发展,对技能型人才的需求量越来越大,但学校的毕业生和企业对学生的要求存在较大的矛盾,一方面是市场对人才的需求越来越大,要求越来越高;另一方面是电子商务专业毕业生在求职时就业率偏低,归根结底是专业技能水平没有跟上行业的发展。政校企协同育人作为培养技能应用型人才的重要模式,是政府、企业和学校三方基于共同利益的前提下,通过互惠互利,相互补充,共同承担,最后实现共赢,通过调整专业建设,提升毕业生的专业技能水平,提升就业竞争力,从而实现学校能够培养适合企业、行业要求的高技能人才。

摘要： 基于战略缺口理论提出的“双创型”人才培养校企协同育人模式对应用型本科院校、企业和学生都具有非常重要的意义.受制于不同运营机制,企业因很难深层次参与协同育人而缺乏积极性,应用型本科院校因自身原因也很难将“双创型”的校企协同育人模式落到实处.应用型本科院校应与企业就人才培养目标、人才培养方案和课程体系的设置、教学团队建设、教材建设、科学研究等方面合作并落实协同育人机制.

摘要： 校企协同育人是高校向应用型转型发展的需求,也是高校改革、发展的方向.本文基于产业链原理,立足江西服装学院实际情况,分析了现有服装设计专业校企协同育人模式中存在的合作动力不足、学校适应企业需求能力较弱以及开发性不足等问题,并提出了增加校企合作双方之间的协同性、建立双方共赢的共同目标、健全配套政策法规与管理机制保障等持续改进的措施,以适应新常态下校企协同育人的发展需要.

摘要： 服务需求是研究生教育发展的时代主题.北京石油化工学院化学工程领域以国务院学位委员会"服务国家特殊需求人才培养项目"为发展载体,以需求为导向,深化校企协同育人机制,突出研究生创新意识、实践能力和职业素质培养,从服务需求的培养方向选定、突出实践的培养体系设计、内外互补的实践平台建设、应用导向的学位论文标准、通专双收的国际培养途径等五方面系统构建了特色鲜明的工程硕士专业学位人才培养体系,有效服务了行业企业和首都经济社会发展的需求,同时促进了学科领域科技创新平台的快速发展.

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了一种校企合作教育协同通讯系统，包括：企业端、服务器端和学校端；所述企业端包括：信息收集单元、邮件发送单元和发送提醒单元；所述学校端包括：提醒单元和推送单元；通过服务器端、信息收集单元、邮件发送单元、发送提醒单元、提醒单元和推送单元这样可以对于特定用户进行提醒的功能，以实现企业与特定用户之间的快速交流，提高交流的时效性。本发明主要用于教学技术领域。

摘要： 本发明涉及计算机信息系统技术领域，具体涉及一种校企协同教育系统，包括相互通信连接的用户中心模块、内容管理模块、就业管理模块、平台运维管理模块、企业管理模块、项目管理模块、人才管理模块和智能评测模块；用户中心模块用于为用户提供注册认证及用户信息维护，内容管理模块用于审核及发布信息；就业管理模块用于管理学生就业服务；平台运维管理模块用于系统的数据管理维护；企业管理模块用于管理企业的进驻及进驻企业的信息管理；项目管理模块用于企业项目进行管理；人才管理模块用于对学生的简历进行管理；智能评测模块用于对学生进行全方位的职业素质进行评测。本发明可以实现校企合作企业、学校人才得以流通，实现资源共享。

摘要： 本发明公开了一种学校家庭社会协同育人方法、系统及装置，包括：社会企业模块、学校模块和家庭模块，其中：社会企业模块包括相互连接的社会企业服务器和社会企业服务器终端，学校模块包括相互连接的学校服务器和学校服务器终端，家庭模块包括相互连接的家长服务器和家长服务器终端，社会企业服务器、家长服务器和学校服务器用于设置账户，并分别为社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端提供服务交互平台，社会企业服务器终端、家长服务器终端和学校服务器终端用于为用户提供学校家庭社会协同育人应用服务。本发明得到学校、家庭、社会三方主体协同育人系统，三方协同提升学校及家庭教育水平，有利于培养学生健康成长。

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了基于云服务的创新创业教育资源共享协同育人系统，属于计算机应用领域，本发明包括创新创业优质资源提供者、双工端—创新创业优质资源提供者及需求者、创新创业优质资源需求者、创新创业教育管理考核与评估者和基于云服务的创新创业教育资源共享协同育人平台组成。本发明的目的是为全国各类高校创新创业人才培养全过程提供优质的创新创业资源共享服务，为有志于创新创业的千百万大学生提供随时可取的、按需使用的、安全可靠的、优质廉价的创新创业优质资源，提高大学生的创新精神、创新思维，创新创业能力，同时降低创业风险和代价，提高创业成功率，为国家的创新驱动发展战略服务。

摘要： 本实用新型公开了一种带有防护结构的校企协同装置，包括支架，所述支架上固定有教学一体机本体，所述教学一体机本体正面设置有触摸屏，所述教学一体机本体一侧表面通过转动杆转动安装有第一防护板，所述第一防护板正面固定有橡胶垫，所述第一防护板内侧的一端设置有弹簧，所述弹簧的一端固定有限位块，所述教学一体机本体另一侧表面转动安装有第二防护板；通过设置有第一防护板、限位块、橡胶垫、弹簧及第二防护板，便于避免外侧的物体与触摸屏直接接触，造成触摸屏的碰撞损坏，通过设置有放置板、固定杆、环板及调节螺杆，便于避免学生在会答问题时不便于很好的对书本进行放置，导致单手对触摸屏触摸操作不便。

摘要： 本发明涉及计算机信息系统技术领域，具体涉及一种基于校企协同育人能力变迁管理系统，包括服务器和终端，所述服务器与所述终端通过互联网通信连接，所述服务器用于存储学校、学生、企业的相关数据；所述终端包括学生端、学校端、企业端和后台管理端；所述学校端用于管理学校院系及班级、管理学生信息、教学计划管理、管理技能等级评定标准和学生晋级管理；所述学生端用于学生填写个人基本信息及主动提出晋级申请；所述企业端用于管理企业信息、发布实习岗位信息、项目管理、管理实习生在企业的生命周期和学生晋级管理；所述后台管理端用于检测提醒学生提交晋级申请。本发明能及时、准确记录学生能力变迁。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于校企协同育人签到记录设备，包括：底座、摄像头、指纹识别器、无线模块和控制模块，所述摄像头和指纹识别器分别安装在底座的座面上，所述底座的内部设有安装腔，所述控制模块设置在安装腔的内部，所述控制模块通过导线分别与摄像头和指纹识别器连接，所述控制模块用于在指纹识别器识别完成后控制摄像头拍照得到第一照片，所述控制模块将所述第一照片通过无线模块传递出去。本记录设备可以让学生在企业工作签到时，同时拍摄照片，以使得学校及时知道学生已经签到了。避免在签到的时候，需要自行拍照的麻烦。使得整个签到过程更加自动化和智能化。本设备主要用于管理装置技术领域。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于校企协同育人的业绩考核记录设备，包括底壳，所述底壳顶端设置有顶壳，所述底壳侧壁四个拐角处均贯穿有连接杆，所述连接杆一端固定有卡块，所述顶壳底端四个拐角处均固定有固定块，所述固定块一端表面开设有卡槽，所述卡块与卡槽内壁相互贴合，所述连接杆另一端与底壳之间设置有支撑块，所述支撑块表面开设有弧形槽；本实用新型通过设计的连接杆，便于对卡块的位置进行调整安装，通过设计的卡块，卡块可以卡在固定块的卡槽内，从而对顶壳进行安装固定，通过设计的支撑块，支撑块可以卡在连接杆和底壳之间，从而对连接杆起到支撑固定作用，使其带动卡块固定在卡槽内部。