树德
树德的相关文献在1961年到2022年内共计129篇，主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国文学、信息与知识传播
等领域，其中期刊论文129篇、相关期刊93种，包括四川统一战线、中州学刊、老年人等；
树德的相关文献由109位作者贡献，包括马川、常树德、王建成等。
树德
-研究学者
- 马川
- 常树德
- 王建成
- 郭树德
- 高士振
- 刘少平
- 周红艳
- 张素爽
- 李益众
- 沈茂
- 舒旺彩
- 丁兆平
- 乔树德
- 习近平
- 了然
- 任怀强
- 伍锡星
- 伯凯
- 何雯
- 余泓
- 刘东明
- 刘丰
- 刘会昌
- 刘培生
- 刘天毅
- 刘泷
- 刘西琳
- 刘飞
- 剑寅
- 叶万忠
- 吴锋
- 周易
- 周毅
- 唐静
- 唯萱
- 夏金玉
- 孙锐
- 孟书堂
- 学文
- 宁英
- 宋永培1
- 宏庆
- 封利
- 尹力
- 尹绪明
- 左明
- 庞培法
- 建成
- 张勇
- 张国平
-
-
陈海华
-
-
摘要：
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,对于培养社 会主义建设者和接班人具有重要的战略意义。小学劳动与技术课程, 从学生成长的角度出发,融合劳动与智育、劳动与德育、劳动与美育 等,进而达到以劳增智、以劳树德、以劳健体、以劳鉴美、以劳创新的劳 动教育目标。本文提出的树德·立美就是要通过劳动教育,使学生形 成正确的世界观、价值观、人生观。
-
-
雍晓燕；
李益众
-
-
摘要：
当名校发展到一定时期,是独善其身,以亮眼的升学数据稳住金字塔尖的位置来凸显名校之“名”,还是肩负时代赋予的责任,突破学校的边界,以“名校+”的形式辐射引领共同体中的学校走向“共同优质”?很显然,成都市树德实验中学选择了后者。
-
-
沈茂；
周红艳
-
-
摘要：
百善孝为先,孝为人之本。孝亲敬老是中华民族赓续传承的美德。新时代,社会环境发生了新的变化,孝善教育对学生的培养更倾向于孝德素养的形成,即对孝善有与时俱进的认知,饱含情感的审美,形成常态的意志,传承立德的情怀,将孝善思想内化为心灵的需求,最终形成孝德思维、善美情怀,实现知行合一。近年来,我校结合"文武双习,树德立人"的办学理念,构建了基于"树德立人教育"视野下的核心素养校本表达体系,以培养学生孝德素养为核心。
-
-
-
-
摘要：
树德砺志助成长上海市普陀区树德小学创办于1998年,位于普陀区真如地区,现有教学班20个、学生798名、教职员工74名。学校秉持"树德砺志、快乐成长"的办学理念,确立了"理念为根、师资为干、课程为枝、文化为魂"的办学策略,以"追求幸福完整的教育生活"为愿景,努力培养知书达礼的树德学子。学校以"知书达礼、乐学善思"为课程目标,构建了人文、体育、艺术、创新、情感五大领域的课程。
-
-
李益众
-
-
摘要：
任何一位校长都明白,优秀的教师团队是学校发展的核心力量;任何一位校长都希望,自己所在的学校师资力量雄厚。可是,雄厚师资,从何而来?成都市树德实验中学的经验是:打造丰富的教师课程,帮助青年教师在较高的平台上学习成长;开展深入的主题研究,促进不同层级教师的专业发展;营造和谐的团队氛围,老师们在平等对话中建立信任和友情;赋予诗意的教育时光,让老师们活出被生活温柔以待的幸福感。
-
-
-
-
摘要：
语文是一门诗性学科,其独特的育人之道,在于以诗教学,即以诗感发学生,使之确立高远的志向,树立高尚的品德,勇担时代使命.如此,将德行教养与学识教导糅合化一,进而实现德、行合一的诗意德育.
-
-
马婷1；
陈松1
-
-
摘要：
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,要贯彻新时代中国特色社会主义思想,落实育人树德的根本任务,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
-
-
沈茂；
周红艳
-
-
摘要：
七角山下,潺潺茄子溪边,有一所聚三才七曜、历经五十多年风雨的精致小学——重庆市大渡口区茄子溪小学。学校秉承“文武双习,树德立人”的办学理念,追求“德艺和美,润泽人生”的发展愿景,形成了基于“树德立人教育”视野下核心素养的校本表达体系,通过建构“五维、五径、五有”的核心素养框架,确保“人文情怀、乐学善思、身心健康、审美情趣、责任担当”五大核心素养落地。
-
-
刘飞
-
-
摘要：
发展学生的学科核心素养是当前深化地理课程改革的重要内容,而深化核心素养的地理课程改革主要体现在课堂教学变革中,作为一名地理教师,我们要怀有天地之情怀,引领学生树立正确的地理观,培养学生高贵的品质,拓展心胸,升华情怀。转变教育观念,立德树人。
-
