柯达伊

摘要： 柯达伊教学法是目前音乐教育代表性音乐教育体系之一,本文首先对柯达伊教学法进行评价,阐述柯达伊理论体系在我国音乐教育中核心原则和可行性,从音准、节奏、声部和排练在具体教学实践中的应用。然后对我国目前在发展柯达伊教学法中的实践现状,并分析初中合唱教学中柯达伊教学法所面临的种种阻碍,并针对当前所面临的种种问题提出合理性建议,试图为之提供行之有效的可行性建议。

摘要： 近年来华德福教育在中国蓬勃发展,其音乐教育体系有别于传统的教学方式,在华德福教育中具有独特的地位。本文通过将华德福音乐教育与当前主流的奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹音乐教育体系进行比较研究,不仅可以深入了解华德福音乐教育的思想,而且对三大音乐教学法也会有更清晰的认识,为我国的学校音乐教育改革提供新的思路。

摘要： 高职学前教育专业音乐教学是专业技能课中十分重要的一项内容,对专业学生未来幼教生涯具有显著的作用,但是在该项教学中大部分的教师多采用比较传统的方式进行教学,单一的教学模式,课堂气氛过于枯燥,学生兴趣不高,从而导致音乐教学的目标无法达成。近年来,随着高等职业教育的不断创新与改革,经过对现代教育的哲学、观念的认识,积极引进适合高职学前教育的理念,柯达伊教学理念是一种以学生为主体,以全面发展为原则,随着新课改的创新与发展在诸多教育理念中柯达伊音乐教学法脱颖而出。本文通过对柯达伊音乐教学法进行概述,对目前教学现状进行分析,探讨柯达伊音乐教学法在高职学前教育专业音乐教学中的应用。

摘要： 小学阶段是我国义务教育的基础阶段,也是提高学生音乐素养、培养学生音乐审美的重要节点,如何将柯达伊教学法本土化从而更好地服务于基础音乐教育是值得深究的问题。一、柯达伊教学法概述柯达伊·左尔坦,出生于布达佩斯克奇科梅特市,是20世纪匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家和音乐教育家。[1]柯达伊教学法是柯达伊在前人的基础之上,遵循儿童发展规律,通过长期探索与实践总结出的一套科学教学方法,其中一些教学法要素并非柯达伊本人原创。

摘要： 提倡培养学生核心素养是近年来高中音乐教师面临的改革新方向,而柯达伊音乐教学法中的诸多教学理念、教学手段都十分适用于高中音乐课堂中、并能有效提升学生的音乐核心素养。对此,教师应注重探索更加多样化的柯达伊音乐教学法,并将之与高中音乐新教材紧密结合起来,以此为媒介和突破点,探索更加高效、更加多元化的高中音乐新课堂。

摘要： 匈牙利民族音乐的发展受其他国家民族文化的影响很深,不仅被日益欧化、还受东方音乐以及德奥音乐的重要影响.匈牙利钦巴隆属于欧洲扬琴体系,欧洲扬琴源于中亚地区,由于历史上战争、迁徙等原因而传入欧洲,到中世纪时,成为许多国家流行的乐器.不同的国家有着不同的名称,在匈牙利则称之为"Cimbalom".文章即是从匈牙利的古典派钦巴隆入手,对钦巴隆在匈牙利的发展状况做简要介绍,文章核心部分是以柯达伊的钦巴隆作品Hary Janos Suite为例,进行音乐本体分析,并进一步探寻古典钦巴隆在匈牙利的发展与交流现状.

摘要： 匈牙利民族音乐的发展受其他国家民族文化的影响很深,不仅被日益欧化、还受东方音乐以及德奥音乐的重要影响。匈牙利钦巴隆属于欧洲扬琴体系,欧洲扬琴源于中亚地区,由于历史上战争、迁徙等原因而传入欧洲,到中世纪时,成为许多国家流行的乐器。不同的国家有着不同的名称,在匈牙利则称之为"Cimbalom"。文章即是从匈牙利的古典派钦巴隆入手,对钦巴隆在匈牙利的发展状况做简要介绍,文章核心部分是以柯达伊的钦巴隆作品Hary Janos Suite为例,进行音乐本体分析,并进一步探寻古典钦巴隆在匈牙利的发展与交流现状。

摘要： 在技工院校中,利用柯达伊教学法开展视唱练耳训练,能让学生在学习过程中形成一定的音乐感知能力,可充分提升学生的音乐素养,解决技工院校视唱练耳教学中的实际问题.

摘要： 本文以中学歌唱课《雪绒花》为例,探索柯达伊首调唱名体系在中学音乐课堂中的实践与应用,解释此法在本国音乐课堂中的实践意义与理论意义,阐明其因何缘由传入中国以及教法本土化研究现状,比较"柯尔文手势""首调唱名法"与"固定调唱名法"这三种柯达伊教学手段,并且得出结论,柯达伊首调唱名体系应用于国内音乐课堂实践中,可有效辅助教师完成教学目标,增强教学效果,提升学生学习兴趣,促进学生音乐水平能力发展,是适用于我国各年龄阶段音乐课堂的宝贵经验及合理方法.

摘要： 柯达伊从事音乐教育很多年,他深刻了解教学法和教学理念的重要性,认为音乐教育是完整的人的教育的一部分,每个人都有享受音乐的权利。同时,他还认为,人声是最好的教学工具。柯达伊音乐教育的主要理念被称为"柯达伊教学法",适用于所有国家,因为每个国家都能从他们的民歌中找到音乐教材,这样每个国家都可以通过音乐教学传播传统文化。文章通过对柯达音乐教育的分析,论述了柯达伊基于匈牙利民族音乐的音乐教育方法,并探析柯达伊教学法对音乐教育的影响与具体运用。

摘要： 本申请涉及免疫学检测技术领域，具体公开了一种伊马替尼和/或N‑去甲基伊马替尼的免疫学检测方法，将血液样本、包含抗体和磁微粒通过偶联而形成的偶联物的磁微粒工作液、以及包含半抗原和标记物通过偶联而形成的偶联物的酶标工作液混合均匀，并顺次经过孵育反应、清洗步骤后，加入指示剂溶液显色并采集光信号；半抗原的结构如式10所示：

摘要： 本申请涉及免疫学检测技术领域，具体公开了一种用于检测伊马替尼和/或N‑去甲基伊马替尼的检测试剂，包括包括酶标工作液、磁微粒工作液、指示剂溶液；酶标工作液包括由半抗原和标记物得到的偶联物；磁微粒工作液包括由抗体和磁微粒偶联得到的偶联物；指示剂溶液包含用于定量检测标记物浓度的指示剂；半抗原的结构如式10所示：

摘要： 本发明涉及到基于图卷积神经网络的伊辛求解器及实现伊辛模型的方法。两个核心模块中的第一个模块为图卷积网络架构的拟设，第二个模块为伊辛哈密顿量等效的损失函数的优化。在第一个模块中根据伊辛哈密顿量的形式构建图网络的结构。在第二个模块中由于伊辛哈密顿量基态解的二值性，由于最终卷积层输出值具有任意性，对最终卷积层的输出值进行函数处理。基于将GCN的结构与量子退火的哈密顿量进行足够强的关联动作而设计了使用图神经网络的伊辛求解器，可求解含有大规模变量的NP‑hard难题。

摘要： 本发明涉及到变分量子线路实现伊辛求解的方法及实现伊辛模型的系统。利用变分量子线路对输入数据进行量子化处理。根据量子化处理后的测量结果，构建反映伊辛哈密顿量的带有自旋向量的成本函数。对成本函数进行梯度下降训练，训练自旋向量，成本函数的结果具有最小值时的自旋向量视为伊辛哈密顿量的最小值解。用通用变分量子线路的方式实现伊辛问题求解的一种量子和经典混合算法。具有较低的线路深度和较少的线路学习参数并可实现更快的训练速度。

摘要： 本申请涉及免疫学检测技术领域，具体公开了一种伊马替尼和/或N‑去甲基伊马替尼的免疫学检测方法，将血液样本、包含抗体和磁微粒通过偶联而形成的偶联物的磁微粒工作液、以及包含半抗原和标记物通过偶联而形成的偶联物的酶标工作液混合均匀，并顺次经过孵育反应、清洗步骤后，加入指示剂溶液显色并采集光信号；半抗原的结构如式10所示：抗体是响应于响应于抗原而生成的，抗原是由半抗原和载体蛋白通过偶联所形成的偶联物；指示剂溶液中包含用于定量检测标记物浓度的指示剂。本申请能够同时测定伊马替尼和N‑去甲基伊马替尼，且专一强、灵敏度、操作简单、省时省力。

摘要： 本申请涉及免疫学检测技术领域，具体公开了一种用于检测伊马替尼和/或N‑去甲基伊马替尼的检测试剂，包括包括酶标工作液、磁微粒工作液、指示剂溶液；酶标工作液包括由半抗原和标记物得到的偶联物；磁微粒工作液包括由抗体和磁微粒偶联得到的偶联物；指示剂溶液包含用于定量检测标记物浓度的指示剂；半抗原的结构如式10所示：抗体是响应于抗原而生成的，抗原是由半抗原和载体蛋白经过偶联而形成的偶联物。本申请能够同时测定伊马替尼和N‑去甲基伊马替尼，且专一强、灵敏度。

摘要： 本申请涉及免疫学检测技术领域，具体公开了一种伊马替尼和N‑去甲基伊马替尼的半抗原、抗原和抗体以及其应用，所述半抗原结构如式10所示：所述抗原是由所述半抗原和载体蛋白经过偶联而形成的偶联物；所述抗体是响应于所述抗原而生成的。本申请采用半抗原制备的抗原和抗体能够同时识别伊马替尼和N‑去甲基伊马替尼，且专一性强、灵敏度高。

摘要： 本发明公开了一种人血浆中同时测定伊马替尼及伊马替尼代谢物浓度的方法，一、标准溶液的标定(a)标准工作液的配制：伊马替尼标准工作液的配制；去甲伊马替尼标准工作液的配制；(b)用标准溶液的标定，得到标准曲线方程：伊马替尼标准曲线方程；去甲伊马替尼标准曲线方程；二、(c)检测血液的离心处理；三、(d)待测样品的有机处理；四、(e)待测样品的检测。采用二维液相色谱法同时监测人血浆中伊马替尼及伊马替尼代谢物浓度，具有可操作性强、快速、灵敏、具有良好重现性、且监测成本较低的优点。

摘要： 本发明涉及一种伊马替尼及其甲磺酸盐的合成方法，其包括以下步骤：以3‑乙酰吡啶和N,N‑二甲基酰胺二甲基缩醛为起始原料经缩合得到3‑二甲氨基‑1‑(3‑吡啶基)‑2‑丙烯‑1‑酮，再和2‑甲基‑5‑硝基苯基胍硝酸盐成嘧啶环，经硝基还原得到N‑(5‑氨基‑2‑甲基苯基)‑4‑(3‑吡啶基)‑2‑嘧啶胺，和对氯甲基苯甲酰氯酰胺化，再和1‑甲基哌嗪亲和取代得到伊马替尼，最后和甲磺酸成盐。本发明的方法得到的产品杂质少，后处理简单，总收率高，绿色环保安全，适合大规模工业化生产甲磺酸伊马替尼生产工艺。

摘要： 本发明提供了一种伊辛机数据输入设备和将数据输入至伊辛机的方法。该设备包括转换器，该转换器执行转换处理以将不适于输入至伊辛机的格式的输入表达式转换成适合的格式，该转换器基于输入表达式来创建输入输出数据对的数据集，通过将第一数据集子集拟合成适合的格式的示例性数学表达式的系数来导出数学表达式，并且使用不同于第一数据集子集的第二数据集子集来评估所导出的数学表达式是否满足预设的质量度量。当所导出的数学表达式被评估为满足该度量时，所导出的数学表达式被输入至伊辛机。当所导出的数学表达式被评估为不满足该度量时，转换器使用不同的输入表达式来重复转换处理。