柔性教育

摘要： 对于中学教学工作的开展而言,班主任作为组织与实施主体,工作行为对于学生的成长会产生较大的影响。所以,中学班主任要采取积极有效的管理方式和措施,在了解中学班级柔性管理可行性的基础上,通过管理理念、情感激励、班级活动、家校沟通几个方面探讨柔性管理的有效实施途径,希望可以满足当前中学教育对班主任的基本管理要求。

摘要： 坚持社会主义办学方向,把立德树人作为中心环节,以“以德育人”作为根本是高校德育实现全方位育人的重要保障。在高校德育工作中,以往的刚性管理模式与教育机制已不再适用“以人为本”的科学发展观,而过于柔性的教育模式也无法完成党和国家对高校德育提出的教学要求。新时代高校德育采取“刚柔相济”的模式有助于丰富高校德育内涵、丰富教育内容、创新教育方式以及加强高校德育效能性及针对性,进一步提升高校德育工作的成效。

摘要： 在曰本,孩子进入小学,男生背的是黑色书包,女生背的是红色书包。通常,人们认为这是日本学校“性别教育”的开始。福冈市美和台小学一位教师纠正道,这是对男孩开展刚性教育、对女孩进行柔性教育的开端。这位老师说,让男孩子从小像男子汉,是日本小学教育的内容之一。

摘要： 对于中学教学工作的开展而言,班主任作为组织与实施主体,工作行为对于学生的成长会产生较大的影响.所以,中学班主任要采取积极有效的管理方式和措施,在了解中学班级柔性管理可行性的基础上,通过管理理念、情感激励、班级活动、家校沟通几个方面探讨柔性管理的有效实施途径,希望可以满足当前中学教育对班主任的基本管理要求.

摘要： 积极落实道德柔性教育工作,具有重要现实意义.对学生来说,道德柔性教育,可以打开封闭的内心,理解教师的教育方法、管理措施;对学校来说,道德柔性教育可以营造良好的校园氛围,促进各方面工作.目前,部分教师没有找到道德柔性教育的合适路径,具体表现是:没有明确的教育目标,没有合适的教育方法;因此,高职院校要认真分析道德柔性教育的内涵、现存问题及其成因,有计划地推进道德柔性教育工作,在反思中前行,在创新中前行.

摘要： 加大创新型本科人才的培养力度,已经成为新时代高等教育体制机制改革的主要抓手.本科毕业论文是提升大学生创新能力和实践能力的重要实践教学内容,在此过程中,身处教学一线的指导教师要充分发挥学生的主动性和积极性.以X同学为案例,论述柔性教育在本科生毕业论文指导中的作用,并提炼具体的经验,具有重要的理论与现实意义.

摘要： 柔性教育是指在教学过程中对学生实施的一种既能让学生感受到教育者态度温柔可亲、易于接受,又能让学生在学习过程中自觉养成不得不为之的硬性习惯。针对不同层次的学生,要因人而异地实施柔性教育;不断改革和创新教学方法,用柔性教育的理论建构课堂教学模式。

摘要： 一国中小学的教科书是培育国民的知识体系、价值体系、思想意识的特殊的出版物,是国民教育读物的重要组成部分,我国亦不例外.通过研究发现,人教版第10套中小学教科书中出现农民形象的课文占课文总数的一成多,占比较大,具有以下特点:主要以群体形式出现,多为男性;在时间上以现代农民形象为主,在国别上以中国为主,存在少量外国农民形象且主要为俄罗斯农民;以积极的农民形象为主,负面形象为辅;淡化农民的阶级背景,着重构建社会地位平等的农民形象;主要通过"图文并用"、白话文、叙述的形式描述农民形象.可见,当前我国中小学教科书中的农民形象,是以知识为中心的信息客体与主体意识形态体系的有机结合物,体现了主流社会的价值观:在内容上,教科书在构建农民形象时是以主流意识形态和传统文化观为导向的;在形式上,出版主体对农民形象的建构是柔性的,其对培养的学生呈现出潜移默化、润物无声的特点.

摘要： 本文根据高等教育卓越工程师培养的基本思想以及对现代化人才培养的基本要求,在总结作者多年参加电子设计竞赛指导和电工电子基础课程教学改革实践经验的基础上,对课程“柔性化”的教育模式、互动式的课堂教学、开放式的实验教学、自主式的网络学习及相应的立体化教材建设等五个方面进行了阐述.这些措施对其他专业的基础课教学有一定的借鉴意义.

摘要： 本文根据高等教育卓越工程师培养的基本思想以及对现代化人才培养的基本要求,在总结作者多年参加电子设计竞赛指导和电工电子基础课程教学改革实践经验的基础上,对课程“柔性化”的教育模式、互动式的课堂教学、开放式的实验教学、自主式的网络学习及相应的立体化教材建设等五个方面进行了阐述.这些措施对其他专业的基础课教学有一定的借鉴意义.

摘要： 本文根据高等教育卓越工程师培养的基本思想以及对现代化人才培养的基本要求,在总结作者多年参加电子设计竞赛指导和电工电子基础课程教学改革实践经验的基础上,对课程“柔性化”的教育模式、互动式的课堂教学、开放式的实验教学、自主式的网络学习及相应的立体化教材建设等五个方面进行了阐述.这些措施对其他专业的基础课教学有一定的借鉴意义.

摘要： 本文根据高等教育卓越工程师培养的基本思想以及对现代化人才培养的基本要求,在总结作者多年参加电子设计竞赛指导和电工电子基础课程教学改革实践经验的基础上,对课程“柔性化”的教育模式、互动式的课堂教学、开放式的实验教学、自主式的网络学习及相应的立体化教材建设等五个方面进行了阐述.这些措施对其他专业的基础课教学有一定的借鉴意义.

摘要： 本文根据高等教育卓越工程师培养的基本思想以及对现代化人才培养的基本要求,在总结作者多年参加电子设计竞赛指导和电工电子基础课程教学改革实践经验的基础上,对课程“柔性化”的教育模式、互动式的课堂教学、开放式的实验教学、自主式的网络学习及相应的立体化教材建设等五个方面进行了阐述.这些措施对其他专业的基础课教学有一定的借鉴意义.

摘要： 本文根据高等教育卓越工程师培养的基本思想以及对现代化人才培养的基本要求,在总结作者多年参加电子设计竞赛指导和电工电子基础课程教学改革实践经验的基础上,对课程“柔性化”的教育模式、互动式的课堂教学、开放式的实验教学、自主式的网络学习及相应的立体化教材建设等五个方面进行了阐述.这些措施对其他专业的基础课教学有一定的借鉴意义.

摘要： 本文根据高等教育卓越工程师培养的基本思想以及对现代化人才培养的基本要求,在总结作者多年参加电子设计竞赛指导和电工电子基础课程教学改革实践经验的基础上,对课程“柔性化”的教育模式、互动式的课堂教学、开放式的实验教学、自主式的网络学习及相应的立体化教材建设等五个方面进行了阐述.这些措施对其他专业的基础课教学有一定的借鉴意义.

摘要： 本文结合高等教育改革的要求和信号与系统课程的自身特点,在总结实际教学经验的基础上对柔性化教育下的信号与系统课程教学改革进行了较深入的探讨。从交互式的课堂教学、多媒体使用、基本概念的多方位讲解、层次化的答疑和辅导、基于Matlab的课程实验、网络学习、考核结构和教学评价等方面对信号与系统课程的柔性化教学改革进行了探讨。

摘要： 本文结合高等教育改革的要求和信号与系统课程的自身特点,在总结实际教学经验的基础上对柔性化教育下的信号与系统课程教学改革进行了较深入的探讨。从交互式的课堂教学、多媒体使用、基本概念的多方位讲解、层次化的答疑和辅导、基于Matlab的课程实验、网络学习、考核结构和教学评价等方面对信号与系统课程的柔性化教学改革进行了探讨。

摘要： 本文结合高等教育改革的要求和信号与系统课程的自身特点,在总结实际教学经验的基础上对柔性化教育下的信号与系统课程教学改革进行了较深入的探讨。从交互式的课堂教学、多媒体使用、基本概念的多方位讲解、层次化的答疑和辅导、基于Matlab的课程实验、网络学习、考核结构和教学评价等方面对信号与系统课程的柔性化教学改革进行了探讨。

摘要： 本发明公开了一种基于云计算的自适应性教育培训系统，所述系统用于执行自适应性教育培训方法，所述方法包括：搭建目标群体的作业质量评估模型；并进行第一预设期限内的作业数据采集，作为第一基期数据集合；基于不同排列特征，对其进行分阶排列，依次获得一阶、二阶、三阶作业排序队列；将一阶、二阶、三阶作业排序队列，依次上传至作业质量评估模型，进行分阶式的作业质量评估，依次获得对应的第一期望作业数据、第二期望作业数据以及第三期望作业数据；基于第一期望作业数据、和/或第二期望作业数据，和/或第三期望作业数据，对目标群体进行自适应性的教育培训。

摘要： 本发明公开了一种互动性教育录播课件的制作方法，包括以下步骤：S1、元知识点库建立：制作元知识点库课件；S2、课程库建立：录入课程库课题，并进行课题下所有原课题及互动节点、互动内容课件制作；S3、终端展示元知识点及课题课件。本发明根据终端用户不同的学习需求，对核心知识及关联的知识点进行分层级讲解，并在讲解过程设置互动环节，针对终端用户实际学习基础的不同，给出针对性的讲解方案。录播的形式让教学资源得以储存并重复使用，互动提问及分层级讲解满足终端用户的个性化需求。

摘要： 本发明涉及一种基于非关系型数据库的智能化性教育平台系统，包括：账户管理模块：用于用户进行账户的操作，图文学习模块：用于向用户提供针对性的性教育图文，社区讨论模块：用于向用户提供性教育线上社区，智能问答机器人：用于回答用户的问题，各模块之间相互关联。本发明针对性强，为不同层次的用户设计了内容和形式不同的性教育图文，使得用户浏览到的数据更具针对性，有效帮助用户快速解决性教育方面的疑惑；智能化高，为用户提供高效的性教育信息指引；高可维护性和可扩展性，可满足性教育社区模块的进一步开发维护及性教育图文学习模块在互动评论等方面功能的进一步开发维护；实用性强，贴合青少年的真实需要。

摘要： 本发明公开了一种趣味性教育互动方法及电子设备，其中，所述方法包括步骤：A.在显示界面设置动画演示模块、多个对象模块、投鱼按钮以及滑动按钮；B.所述投鱼按钮被点击时，在动画显示模块随机显示对象模块；C.所述滑动按钮被滑动时，在滑动按钮上方显示数值，增加或减少相应个数的对象模块；通过本发明所述方案，使教学内容能够被学生更容易接受，教学过程生动形象，教学效率得到大大提高。

摘要： 本实用新型公开了一种用于家庭性教育的智能玩偶，包括：人形壳体、多个压力传感器、灯光模块、控制模块和声音模块，多个压力传感器设于人形壳体的不同区域，所有的压力传感器、灯光模块和声音模块均电连接控制模块，控制模块多个压力传感器的触发情况，控制灯光模块发出不同颜色的灯光，以及声音模块发出不同的声音。本实用新型通过压力传感器与灯光、声音的配合，使得智能玩偶具有了性教育的能力，进而配合预设的程序和儿童进行互动，使得儿童通过与智能玩偶的互动，有效解决了传统智能玩偶功能单一、传统性教育用具形式单一，无法吸引儿童的问题，同时本实用新型的家庭性教育智能玩偶，结构简单，形式有趣，适于工业化生产，且易于推广使用。

摘要： 本实用新型涉及游戏棋盘领域，公开了一种性教育游戏棋盘，包括棋盘本体，所述棋盘本体上设有多个信息板，所述信息板上均设有选择区和标注有生活场景的场景名称区，所述选择区上标注有男生标记和女生标记，所述选择区上还设有分别与男生标记和女生标记相对应的第一LED灯和第二LED灯，每一个信息板的一侧均设有控制第一LED灯发光的第一控制件以及控制第二LED灯发光的第二控制件。本实用新型能够提高学生的学习兴趣，从而提高学习的效果。

摘要： 本实用新型公开一种实用性教育展示系统，包括底板所述底板左右两部分别焊接安装右垂直于底板上端面的展示柱，所述展示柱表面开设有展示腔，且展示腔的开口方向向外，所述展示腔内壁上端面设有展示灯，所述底板上端面固定安装有固定板，所述固定板前端面嵌有显示屏，所述显示屏的下部左右两角处分别设有扩音音响，所述显示屏的上部左右两角处分别设有吹风杆，所述固定板的后端面设有电源箱，本青少年教育展示系统，通过移动装置来提高其机动性，通过电子显示装置配合展示台进行实物展示，展示效果好，通过语音的播报，引起人们的兴趣，加深人们的思想道德学习印象，进而提高人们的思想道德水平。

摘要： 本实用新型实施例公开了一种幼儿性教育的教具，涉及教学工具技术领域，其技术方案要点包括底座、设置在所述底座上的支撑杆、以及位于支撑杆且远离底座一端的展示板，所述展示板包括若干个间隔设置有拼图区，在每一个拼图区一侧设置有用于描述性教育内容的语言提示板；还包括若干个能够与每个拼图区一一对应的拼图块，所述拼图块上设置有用于描述性教育内容的图画层。本方案用以解决现有技术中对幼儿性教育过程中过于枯燥、乏味的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿准确性教育训练装置，其组成包括：底座支架，底座支架顶部固定安装一对伸缩立柱，一对伸缩立柱之间插接支撑底板，支撑底板下方中间处固定连接电机固定板，电机固定板上固定安装电机，电机的输出轴上固定安装主动轮，支撑底板前表面开设有圆孔，圆孔内通过转轴固定连接投掷盘，转轴后端穿过支撑底板并固定安装从动轮，从动轮与主动轮之间通过皮带连接，支撑底板开设有落球孔，支撑底板下方的伸缩立柱之间通过魔术贴粘接网兜。该装置结构设计合理，操作起来方便快捷，可以很好对幼儿投掷准确性做很好的练习，通过电机带动投掷盘转动增加训练难度，同时解决传统手动转动的费时费力的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种基于习惯性教育的垃圾智能分类回收装置，包括一柜体，所述柜体内设有若干个垃圾回收单元，还包括设于所述柜体上或柜体内的主控单元，以及连接所述主控单元的人机交互单元、身份认证单元、垃圾分类识别单元、激励单元及通信单元；其中，所述主控单元用于接收处理数据信息及发出控制指令，所述人机交互单元用于输入信息或提供指示、反馈信息，所述身份认证单元用于采集、识别投放者身份，所述垃圾分类识别单元用于识别垃圾种类，所述激励单元用于给投放者提供相应的奖品，所述通信单元用于与外部设备通信。该装置以学校、社区、写字楼、工厂等人口密集区域人员为主要服务对象，解决有毒有害垃圾与可回收垃圾的回收处理问题。