枯燥

摘要： 信息技术渗透在教育教学的各个方面,帮助了学校教育,使得学校教育不断发展,同时也引起了学生的兴趣。计算机游戏吸引了中小学生,对社会和学校产生了一定影响。一些学生因此成绩有所下降,受到了社会各界的关注。本文探讨因势利导,将游戏教学法合理运用于信息技术课堂的途径:利用游戏进行课堂导入教学,营造学习环境;利用电脑游戏开展新课教学,变被动为主动;利用电脑游戏进行操作练习,提高学生的基本技能;利用传统游戏创设情境,让学生学习更有乐趣。

摘要： 刚刚入学,就要面对枯燥的拼音学习,对于以形象记忆为主的一年级小朋友们而言是有一定难度的,如:部分孩子学习拼音的畏难情绪,形近字母的辨认问题……如果,我们遵从孩子的认知规律,遇到拼音教学中的重难点,以故事作为他们学习拼音的小助手,就能轻轻松松地将枯燥的拼音教学,以生动可感的形象牢牢地驻扎在每一位孩子的心田!

摘要： 兴趣是最好的老师,要学好数学,首先应想方设法让学生喜欢数学,使学生感知数学的趣味性、神秘性和它的美妙性.通过有趣的数字游戏、数字魔术、数字迷宫的破解可以感知数学的神秘性;借助自然界中美好事物神奇的黄金分割数感知数学的巧夺天工;通过数字在古诗词中的应用,我们在感叹古人的聪明才智时,不得不承认数学本身的内在美;古代著名建筑、世界绘画艺术代表作、音乐巨著和我国古代算盘游戏与数学原理、数字数据的巧妙结合,更加印证了数学学科的内在美.

摘要： 在练习多位数加、减法时,过多重复机械的练习往往让学生觉得十分枯燥。利用回文数和黑洞数能让多位数加、减法的练习变得有趣,且充满神奇色彩。一回文数与多位数加法练习1.出示:33,454,6776,323323……观察这些数,说一说发现了什么。2.介绍回文数:回文数无论从左往右读,还是从右往左读,都是同一个数。3.“回文猜想”游戏。游戏规则:①任选一个数,再把这个数倒过来。

摘要： 面对突如其来的疫情,在教育部“停课不停学”的号召下,网课轰轰烈烈地开始了,老师一夜之间成为十八线主播,如何减少囧况,让线上教学更有效,笔者通过实践,尝试给枯燥乏味的的网课加点“盐”:就是通过花式打卡;课堂设计增加了“课前小福利”“课上小游戏”和“课后大彩蛋”的环节,激发学生对网课的兴趣;还有作业的巧布置与妙批改,让学生乐于作业,从而提高网课的教学效果。

摘要： 曾经被人捧在天上的专业,现如今常常被人吐槽,为什么?法学只是凭借记忆力背法律条文,学起来枯燥、就业困难吗?在很多人眼里,法学是一个非常枯燥的专业,需要超级强大的记忆力,需要整天背诵各种法律条文,让人痛苦不已。这绝对不是事实。真正的法律学习,背法律条文不过是基础,更重要的是掌握法律的规律,灵活地加以运用,建立宝贵的法律思维。为了达成这些目标,大学的法律学习,并不像你想象的那么枯燥,反而会有很多未知的快乐诞生于此。

摘要： 很多人都认为数学是一门枯燥的学科,学习的都是数字、符号、公式,不好学习也不好理解。对于主课只有语、数、英三门课的小学生来说,数学更是一座立在眼前的大山,有的同学思维敏捷能够轻松跨越,但是很大一部分同学是需要披星戴月,一刻不停地前进才能登顶、翻越数学的大山。数学在很多人的眼里是枯燥的、难懂的,数学作业是费尽心思也做不出来,做出来也是不符合标准答案的。那么,如何才能扭转小学生不愿、不喜欢做数学作业的状况呢?这就需要对小学的数学作业做个性化设计,引导小学生发掘学习数学的乐趣。

摘要： 每天练一页口算,大多数小学生都在做,几乎可以肯定地说,没有几个孩子喜欢这个作业。我儿子常说,宁肯多做几道应用题,也不愿做一道枯燥的口算题。这一天,没做几道题,他就开始哼唧:“好烦呀,我不想做……”.

摘要： 小学生最喜欢音乐了，因此，音乐教学非常受孩子们的欢迎。不过，孩子们在音乐课上也有不同的表现，当唱歌跳舞的时候，他们就开心的不行，但一到学习一些音乐基础知识，他们就像霜打的小茄子一样，蔫蔫的。究其原因，还是教学方法不得当造成的。为此，我在音乐教学中引入游戏元素，让学生们在快乐中学习，成长。

摘要： 本实用新型公开了一种耐火砖的静置枯燥装置，旨在提供了一种使耐火砖外干燥均匀，干燥效率高的耐火砖的静置枯燥装置。包括枯燥仓、设置在枯燥仓内的托架，托架设置有与枯燥仓内底面连接的底架，底架上方设置有若干与底架滑动连接的托盘，托盘上表面置有耐火砖，托盘上表面设置有贯穿托盘的让位孔，让位孔套接有顶起组件，顶起组件与耐火砖接触，底架上表面设置有截面为三角形的固定块，固定块与顶起组件连接，枯燥仓侧壁与底部分别设置有进风口，进风口外接鼓风装置。本实用新型的有益效果是：托盘将耐火砖分离，顶起组件将耐火砖顶起，耐火砖各面均与干燥空气充分接触，使耐火砖干燥均匀充分且有效提升干燥效率。