林学专业

摘要： 高校实验室是培养复合型创新人才的重要场所,其建设与管理水平直接影响人才培养的质量。科研平台是高校开展科研工作重要的基础条件,其管理水平直接影响科研工作的开展与效率。良好科研平台的管理与运行必然以设备、环境及安全的制度化、规范化、科学化管理为基础。新疆农业大学林学专业科研平台通过在区域划分、管理模式、人才培养等方面的改革与探索,指出在人才建设的模式下进行平台制度化、规范化、科学化管理,是发挥科研平台科研作用的前提。

摘要： 为了完善林学专业课程体系,文章首先阐述了“新林科”的基本内涵,然后分析了“新林科”建设背景下林学专业课程体系建设存在的问题,最后论述了“新林科”建设背景下林学专业课程体系改革与实践。

摘要： 林木遗传学是我国高等农林院校林学专业本科生的一门专业必修课,同时也是学生普遍反映最难的课程之一。结合林木遗传学课程特点、林学专业学生的知识背景及林业人才的培养目标等,该文从突破传统的讲授式教学方式、提升学生课堂学习的积极性、增加学生学习的参与度等方面进行了探讨,以期为提升林木遗传学教学质量提供参考。

摘要： 全国政协委员、九三学社河北省第八届委员会副主委刘志新坦言,他与森林结缘40年,对森林感情很深,决心为森林保护和发展做一只不知疲倦的“啄木鸟”。刘志新是林学专业毕业的,研究生学历,高级工程师。从1981年到2008年,一直从事林业工作,从林场技术员一步一步到秦皇岛市林业局副局长。2008年任秦皇岛市人大常委会任副主任,也主要分管农业农村。刘志新说自己非常热爱林业。在林业系统,刘志新有很多老同事,老朋友。

摘要： 国家发展、民族复兴均需以创新创业为基础,作为人才培养主阵地的高校应跟随时代发展需求的转变,将人才培养目标调整为培育具备创新创业能力的技能型与管理型人才。林学专业担负着推进生态文明建设的重任,为构建与之相契合的以创新创业人才培养为核心的林学专业教学体系,本文从分班管理、拓展第二课堂、设计创新创业课程、多元化考核方式四个方面进行探索,以求培养出更多具备创新创业能力的林业人才,从而推进生态文明建设、助力国家发展战略有效实施。

摘要： 新农科建设“安吉共识”的达成,为农林高等教育发展和农林人才培养提供了目标指向。作为新农科建设的一部分,新林科建设旨在通过改革创新重点解决林科人才培养和专业学科建设与国家需求不相适应的突出问题。高等农林院校作为人才培养的重要阵地,加强林学本科专业创新型人才的培养不仅是新时代高等教育发展以及新农科建设和发展的需要,也是林业行业发展的需要。当前,林学本科专业创新型人才培养面临的挑战主要包括:对创新意识和创新能力培养的重视不够;人才培养模式单一,研学结合不够;人才培养方案与新农科建设和林业的新发展脱节等。为此,立足中国国情,顺应国际林业发展趋势,对林学本科专业创新型人才培养策略进行了调整,提出以培养具有创新意识和实践能力的新型林业人才为目标导向、实施多元化的培养模式、构建模块化课程体系、加强产教研融合、加大本科核心课程和“慕课”建设力度的林学本科专业创新型人才培养的总体思路。基于此,华南农业大学林学与风景园林学院在林学本科专业创新型人才培养方面做了许多尝试和探索。一是重新修订林学本科专业人才培养方案,从理想信念、林业情怀、人文素养、理学素养、专业综合素质、审辩思维、创新创业、交流协作、全球视野和学习发展等10个方面明确人才培养规格;按照“遵循标准,整体优化;以人为本,分类培养;强化实践,注重创新;学科融合、协同育人”的原则,构建了“通识教育+基础课程+专业课程+综合实践+科研与创新实践”五位一体的课程体系。二是通过优化本科生学业导师制的实施、鼓励学生参加创新创业训练、开设创新性综合实验等推进科教融合,加强学生创新意识和创新能力的培养。三是通过对林学本科专业实践课程结构和内容进行系统化设计,为林学本科专业创新型人才培养构建了由专业综合实习、综合性实验、创新性实验和特色拓展平台组成的实践教学体系。

摘要： 农林学专业学生毕业后可在林业、农业、环境保护等部门从事森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设的岗位工作。林学专业就业岗位包括:景观设计师、林业技术员、苗木采购员、农业仪器销售助理、技术支持工程师等。那么,2022年QS世界大学学科排名榜单中,农业与林业学科排在前十的大学有哪些?

摘要： “双万计划”是实现高等教育内涵式发展的重要举措,课程建设是人才培养的基础。沈阳农业大学林学专业获评“国家一流专业建设点”,以林学专业核心主干课程“森林经理学”为例,根据专业性质、行业需求、课程内容等,分析了当前时代背景下课程建设存在的机遇与挑战,结合林学专业基于社会需求和产出的人才培养目标和要求,探讨了课程建设思路,明确了课程考核与评价体系,建立了课程质量保障体系和持续改进机制,助力一流专业建设,在新农科建设背景下,为同类型专业课程建设提供了参考。

摘要： 林学学科始建于1912年,迄今已有110年的办学历史。学科于1983年获得造林学硕士学位授予权,2003年获得森林培育学博士学位授予权,2005年获得林学一级硕士学位授予权,2006年获得森林培育国家林业局重点学科,2009年设立林学博士后科研流动站,2010年建立河南省林学院士工作站,2011年获得林学一级博士学位授予权,2015年入选河南省首批优势特色学科建设工程,2019年林学专业入选国家一流本科专业,2020年林学(学科群)入选河南省特色骨干学科群建设序列(A类)。

摘要： 一、个人基本情况范国强,男,1964年6月生,九三学社社员,河南省禹州市人,植物学博士。1984年毕业于河南农业大学林学专业,获农学学士学位。1986年毕业于东北林业大学林学专业,获农学硕士学位。1991年毕业于中国科学院植物研究所植物生理学专业获理学博士学位。同年在中山大学从事博士后研究。

摘要： 由于林学专业招生生源不足,学校忽视实践教学重要性,专业设置结构不尽合理等原因,导致林学专业的发展具有一定的局限性.文章结合中南林业科技大学林学专业的教学实践,对当前农林学科实践教学现状及主要问题进行分析的基础上,提出了加强校内外实训基地的建设、优化农林院校专业设置、加强就业指导工作、建立完善的实践教学考核体系、高度重视实践教学等以期提高林学专业实践教学质量和学生的实践能力.

摘要： 通过森林培育学、森林经营、林木遗传育种、森林生态学、森林病虫害防治与检疫、经济林产品贮藏与加工等林学相关课程的学习,培养和造就本省乃至中国林业关键技术研究领域和行业需求度,具有基础宽厚、视野开阔,具备一定创新能力、德智体全面发展,能在林业、农业、环境保护部门从事森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设的卓业林业人才.通过优化和完善林学本科专业的培养计划，强化林学大类基础教育，做到学生的林业知识厚基础，同时界定林学专业核心主干课程保证了培养的学生具有合理的知识结构，又突出了林学专业本身的学科特点。逐步开展模块化教学，丰富林学类人才培养课程体系，在原来林学大类基础模块、专业课程模块等基础上强化素质教育模块，以及基于创新创业教育理念的自主发展模块等，从而提升学生的创新的基础和能力。

摘要： 本项目在国家级一类林学特色专业和省级园林特色专业基础上,依托"江西特色林木资源培育与利用"省级2011协同创新中心平台,在"亚热带森林资源培育与保护"国家级教学团队建设成果的支撑下,利用"江西省森林培育重点实验"、"江西省竹子种质资源与利用"两个重点实验室等校内外教学科研实训基地,结合南方生态林业和城市林业发展的地域特色,以林学专业为主组成的林科类人才培养为核心,以课程建设为手段,以师资队伍建设为保障,以实践性教学为特色,通过联合林业和园林行业及企业、科研院所,开展江西省开放体验式培养林业基层应用型人才创新实验区、林学专业综合改革试点以及省级卓越林学和园林专业人才培养,使林科类立足江西、面向城乡、面向基层、面向山区,服务江西区域经济发展和新农村建设,建立校、企、行业和科研院所等单位联合培养机制,探索新型的一专多能综合型的高素质人才的有效途径,培养一批基础扎实、能力强、素质高、具有创新精神的卓越林科类复合应用型人才.

摘要： 紧密结合中国生态文明、现代林业和社会主义新农村建设,重点依托国家级重点学科和省部级重点学科的优质条件和高水平师资队伍,实行多样化、个性化、开放式的培养模式,培养综合素质高、创新能力强、具有国际化视野的林学类拔尖创新型人才.针对拔尖创新人才的培养目标，制定了相应的培养方案。按照各专业的知识、素质和能力要求，构建通识教育+专业教育平台。通识教育必修课由学校单独设置并制定教学大纲，对于高数、物理、化学等基础课的教学内容进行专门设计，形成低年级“厚基础”，高年级“重创新”的创新人才培养特色。

摘要： 紧密结合中国生态文明、现代林业和社会主义新农村建设,重点依托国家级重点学科和省部级重点学科的优质条件和高水平师资队伍,实行多样化、个性化、开放式的培养模式,培养综合素质高、创新能力强、具有国际化视野的林学类拔尖创新型人才.针对拔尖创新人才的培养目标，制定了相应的培养方案。按照各专业的知识、素质和能力要求，构建通识教育+专业教育平台。通识教育必修课由学校单独设置并制定教学大纲，对于高数、物理、化学等基础课的教学内容进行专门设计，形成低年级“厚基础”，高年级“重创新”的创新人才培养特色。

摘要： 紧密结合中国生态文明、现代林业和社会主义新农村建设,重点依托国家级重点学科和省部级重点学科的优质条件和高水平师资队伍,实行多样化、个性化、开放式的培养模式,培养综合素质高、创新能力强、具有国际化视野的林学类拔尖创新型人才.针对拔尖创新人才的培养目标，制定了相应的培养方案。按照各专业的知识、素质和能力要求，构建通识教育+专业教育平台。通识教育必修课由学校单独设置并制定教学大纲，对于高数、物理、化学等基础课的教学内容进行专门设计，形成低年级“厚基础”，高年级“重创新”的创新人才培养特色。

摘要： 紧密结合中国生态文明、现代林业和社会主义新农村建设,重点依托国家级重点学科和省部级重点学科的优质条件和高水平师资队伍,实行多样化、个性化、开放式的培养模式,培养综合素质高、创新能力强、具有国际化视野的林学类拔尖创新型人才.针对拔尖创新人才的培养目标，制定了相应的培养方案。按照各专业的知识、素质和能力要求，构建通识教育+专业教育平台。通识教育必修课由学校单独设置并制定教学大纲，对于高数、物理、化学等基础课的教学内容进行专门设计，形成低年级“厚基础”，高年级“重创新”的创新人才培养特色。

摘要： 本文通过分析中国林学人才培养现状,并挖掘美国和加拿大林学人才的教育体制和特点对我国林学人才培养的启示,为改革我国林学类拔尖人才培养模式提供借鉴,加强实践性教学，加强实验室、教学实习基地建设，努力培养学生的实践能力与创新能力认真筛选实践教学教材，选择针对性强，训练目标明确，便于操作的项目组成实训教材，避免过多的进行原理的繁杂推导和计算，尽量做到简约;其次理论课程与实践课程应交叉结合教学，将理论课与实践课交叉学习，会很好地将理论与实践衔接，及时将理论运用到实践当中，在实践中思考学习理论，会大大提升学习兴趣，提高学习效率，建立权威科学的教育监督评价体系。利用多学科优势和优越的校园环境，加强人文素质培养。加大英语与计算机知识在教学中的比重，以期培养出大批富有创造精神和开拓能力并能应对21世界全球挑战的林学类人才,使我国林学事业发展具备坚实的智力基础和人才储备.

摘要： 本文通过分析中国林学人才培养现状,并挖掘美国和加拿大林学人才的教育体制和特点对我国林学人才培养的启示,为改革我国林学类拔尖人才培养模式提供借鉴,加强实践性教学，加强实验室、教学实习基地建设，努力培养学生的实践能力与创新能力认真筛选实践教学教材，选择针对性强，训练目标明确，便于操作的项目组成实训教材，避免过多的进行原理的繁杂推导和计算，尽量做到简约;其次理论课程与实践课程应交叉结合教学，将理论课与实践课交叉学习，会很好地将理论与实践衔接，及时将理论运用到实践当中，在实践中思考学习理论，会大大提升学习兴趣，提高学习效率，建立权威科学的教育监督评价体系。利用多学科优势和优越的校园环境，加强人文素质培养。加大英语与计算机知识在教学中的比重，以期培养出大批富有创造精神和开拓能力并能应对21世界全球挑战的林学类人才,使我国林学事业发展具备坚实的智力基础和人才储备.

摘要： 本文通过分析中国林学人才培养现状,并挖掘美国和加拿大林学人才的教育体制和特点对我国林学人才培养的启示,为改革我国林学类拔尖人才培养模式提供借鉴,加强实践性教学，加强实验室、教学实习基地建设，努力培养学生的实践能力与创新能力认真筛选实践教学教材，选择针对性强，训练目标明确，便于操作的项目组成实训教材，避免过多的进行原理的繁杂推导和计算，尽量做到简约;其次理论课程与实践课程应交叉结合教学，将理论课与实践课交叉学习，会很好地将理论与实践衔接，及时将理论运用到实践当中，在实践中思考学习理论，会大大提升学习兴趣，提高学习效率，建立权威科学的教育监督评价体系。利用多学科优势和优越的校园环境，加强人文素质培养。加大英语与计算机知识在教学中的比重，以期培养出大批富有创造精神和开拓能力并能应对21世界全球挑战的林学类人才,使我国林学事业发展具备坚实的智力基础和人才储备.

摘要： 本发明公开了一种林学用种子储藏装置，涉及种子保存技术领域，包括罐体,所述罐体的侧壁上分别贯穿开设有进料口与出料口，所述进料口内转动连接有闭合板，通过罐体、伺服电机、转杆、螺旋叶片、换气管、转环之间的配合使用，在种子储藏期间，当需要对罐体内部的种子进行换气时，启动伺服电机，并将气阀以及换气管上的阀门打开，伺服电机的转动使转杆在罐体的内部转动，螺旋叶片随转杆同步转动，可不断对罐体内部的种子进行向上翻动，配合转杆侧壁上转环的转动，使外界空气不断吸入到罐体中，并向上输送，空气充分穿过种子与种子之间，实现对种子的充分换气过程，无需人工翻动，省时省力、效率高，避免种子储藏过程中发生霉变。

摘要： 一种林学生态调查用便携式测量仪，本发明涉及森林生态测量设备技术领域，支撑件设置在底座上，且支撑件的上端抵设在载板的下表面上，加工件设置在载板的上表面上；其设置加热装置，并集成设置称重设备，同时将装置上的结构件采用模块化设计，方便采用更少的结构件完成更多的工作，从而减轻设备的重量，且保证设备的功能，方便使用者携带。

摘要： 本实用新型公开了一种林学育苗装置，涉及林业培育设备技术领域，包括箱体第一侧内壁和第二侧内壁分别对称设有若干滑槽，相对称的若干滑槽两两之间分别可拆卸的卡接有隔板，箱体内壁可拆卸的连接有过滤板，箱体底壁设有出水管，出水管与箱体底壁相贯通，箱体上设有L型板，L型板横壁上设有旋转电机、U型杆和条形口，旋转电机输出端设有转轴第一端，转轴第二端设有转盘第一侧壁，转盘第二侧壁设有固定轴，固定轴上铰接有连杆第一端，U型杆上滑动套设有水雾喷头，水雾喷头可滑动的贯穿条形口，连杆第二端与水雾喷头顶部侧壁铰接，水雾喷头顶壁设有进水管；本实用新型有利于对幼苗培育盆栽进行浇水灌溉。

摘要： 一种林学育苗装置，包括箱体和设置在箱体内的承托件；箱体的底部设置有支撑座，支撑座与箱体的侧壁之间存在空隙；空隙处形成排水通道；箱体的侧壁上预设排水孔；支撑座上等间距设置有多组支撑件；支撑件包括导管和膨胀体；导管内部中空形成供水的水道；膨胀体安装在导管的顶部，水道与膨胀体相连通；膨胀体的顶部设置向下凹陷的安装槽；安装槽的中部设置有开孔；开孔处设置有配套的活塞；活塞插入膨胀体内部的一侧为浮力管；安装槽的槽口处覆盖设置有单向膜，单向膜将活塞覆盖处；承托件安装在箱体的支撑座上，且支撑件插入承托件内部，本实用新型能够方便的对植物进行培养育苗，供液方便，同时能够进行松土，有利于植物生长。

摘要： 本实用新型涉及林业培育设备技术领域，具体公开了一种林学育苗装置，所述培育箱体的底部设置有底座，所述培育箱体的底部开设有多个培育槽，且在培育槽上设置有承托板，所述承托板底部的左右两侧均设置有第一电动伸缩杆，所述培育箱体右侧壁体上设置有第一控制开关；本实用新型当需要对培育盆进行搬运时，工作人员可以转动第一控制开关，通过第一控制开关控制第一电动伸缩杆的伸长，带动承托板向上移动，使得培育盆逐渐向上移动，将培育盆移动到培育箱体的顶部，工作人员再将培育盆搬运出来，每次搬运培育盆时，无需从培育箱体的底部进行搬运，从而不会对培育盆上的林业幼苗造成损伤，林业幼苗的存活率较高。

摘要： 本实用新型公开了一种林学用取果器，涉及林学领域，包括杆体，所述杆体固定连接握把；杆体远离握把的一端固定连接切割机构；杆体和握把上设有控制杆机构；握把上设有限位机构；杆体固定连接接果袋机构，本实用新型通过设置限位机构能够对控制杆机构的状态进行调节，进而对切割机构的展开角度进行调节，通过设置控制杆机构能够对切割机构进行控制，从而实现对果实的枝丫进行切割，通过设置接果袋机构能够对掉落的果实进行盛接，增加了林学用取果的效率，同时丰富了装置的功能。

摘要： 本实用新型涉及林学领域，尤其涉及一种带幼苗遮光的林学树木防护装置，包括底座，底座顶部中心处内壁连接有支撑柱，支撑柱顶部连接有支撑块，支撑块顶部中心处内壁连接有电源箱，电源箱顶部连接有螺纹转轴杆，本实用新型中通过设置螺纹柱与扇柱之间的连接方式，使得扇柱可以随着螺纹柱的转动进行上下移动，从而实现遮阳伞的打开和闭合，通过设置遮阳伞，主要起到遮盖钢化玻璃板的作用，从而对装置顶部进行遮光，通过设置遮阳布、第一魔术贴和第二魔术贴，当遮阳布拉下来时，可以通过第一魔术贴和第二魔术贴对遮阳布进行固定，从而让遮阳布将整个装置外壁直接罩住，同时也为装置内部的幼苗进行遮光。

摘要： 本实用新型公开了一种林学盆栽灌溉装置，涉及盆栽灌溉技术领域。本实用新型包括桌板和转盘，桌板下表面安装有驱动电机，驱动电机上表面安装有输出杆，输出杆上表面安装有主齿轮，桌板上表面设置有安装有若干齿轮条，桌板上表面安装有若干副齿轮，副齿轮与主齿轮相啮合，副齿轮与齿轮条相啮合，副齿轮上表面安装有连接杆，连接杆上表面与转盘下表面固定连接，转盘上表面开设有若干放置槽。本实用新型通过设置桌板、转盘、输出杆、升降杆、限位滑槽、第二固定块、螺纹杆、连接块、主齿轮、齿轮条、副齿轮、连接杆和放置槽能够实现转盘的转动，在升降连接块时带动储水箱升降，极大地提升了盆栽灌溉的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及灌溉设备技术领域，尤其涉及一种林学盆栽灌溉装置，包括槽体，所述槽体的顶部设置有槽盖，并且槽盖的顶部开设有圆形孔，所述槽体的内部且位于圆形孔的正下方设置有垫高环，所述槽体一侧的顶部连通有注水管。本实用新型通过自来水管直接接通注水管向槽体内加水，槽体内的水达到一定水位高度时直接通过盆栽盆体底部的孔洞浸润盆体内的土壤，达到灌溉的目的，相比现有技术，使用本装置进行灌溉作业无需水源供输压力装置，达到节能的目的，结构简单，无需过滤装置，不存在管路堵塞的问题，制造简单，使用成本低，运行稳定可靠，不需要对单个盆栽进行针对性操作，有效减少作业量和维护工作，降低作业负担。

摘要： 本实用新型实施例公开了一种林学育苗装置，属于育苗技术领域，包括放置板，放置板顶部设置有喷水机构，喷水机构包括水箱，水箱设置在放置板顶部一侧，水箱顶部设置有水管，水管一端与水箱顶部相通，水管一端设置有连接管，连接管顶部与水管一侧相通。通过设置喷水机构和储存机构，如果育苗需要浇水时，启动水管上的水泵，使水箱内部的水流进分流箱内部从喷头内部喷出，从而对育苗进行浇水，而放置箱内腔底部有储存箱，从而水可以流到储存箱内部，如果储存箱内部的水需要排放时，因出水管与储存箱底部相通，从而打开开关阀，使储存箱内部的水从出水管内部流出，便于对育苗进行喷水和对水进行储存清理，增强了育苗的生产，减少育苗的工作成本。