构造图形
构造图形的相关文献在1995年到2022年内共计110篇,主要集中在数学、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文108篇、专利文献65702篇;相关期刊71种,包括数理化学习(初中版)、数理化学习(高一二版)、山西教育:高中文科版等;
构造图形的相关文献由113位作者贡献,包括武增明、罗强华、马先龙等。
构造图形—发文量
专利文献>
论文:65702篇
占比:99.84%
总计:65810篇
构造图形
-研究学者
- 武增明
- 罗强华
- 马先龙
- 刘中贤
- 廖炳江
- 张加臻
- 徐光考
- 李明鸿
- 葛云飞
- 谢祥
- 丁一鸣
- 严菊生
- 乐培正2
- 于志洪
- 何军霞
- 何德国
- 刘刚
- 刘文静
- 刘英
- 卢刚
- 卢胜容
- 史新华
- 向荣
- 吕强
- 吕科利
- 吴聪
- 周华良
- 周宁
- 周炼
- 娄祖安
- 孔艳
- 孙宏博
- 季秀杏
- 常晓兵
- 张国铭2
- 张林
- 张桂荣
- 张永良
- 张锐
- 张青香
- 徐晓磊
- 徐辉云
- 戴秀梅
- 朱建明
- 李传杰
- 李国凯
- 李明
- 李玉荣
- 李荣清
- 李长明
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董春风
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摘要:
代数一直都是初中学习的重点内容,有一定的难度,需要学生理清楚数量关系.其中,代数和图形两者之间有着密切联系,可通过转变代数关系与图形关系,引导学生找到重要数学思想方法,从而提高综合学习效率.本文主要探讨构造图形的方法在初中代数学习中的重要应用.
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杨诗婷;
马绍文
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摘要:
数形结合是重要的数学思想之一,是连接几何与代数的桥梁.在中学数学解题中,数形结合思想有着广泛的应用,而构造图形解决代数问题是数形结合思想中“以形解数”的一种典型方法.本文例析妙用斜率公式、距离公式和余弦定理构造几何图形解决代数问题.
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周宁
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摘要:
1.问题的提出2019新人教A版教材对"解三角形"的内容和编排作了调整,安排在"6.4平面向量的应用"内容里,将余弦定理、正弦定理的证明统一用向量法,这体现了新版本教材对平面向量内容的重视,同时在以往全国Ⅰ卷对平面向量的考查中,虽然表面上考查是向量的代数运算,而实际上还可以通过构造图形通过向量及运算的几何意义求解.
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罗强华
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摘要:
正方形是特殊的平行四边形,具有很多重要且特殊的性质;.在解几何题目时,根据题目条件和图象特征巧妙添加辅助线,可以构造正方形来解题,会显得更加简便、快捷.下面列举几例,以作说明.
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罗强华
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摘要:
正方形是特殊的平行四边形,具有很多重要且特殊的性质[1].在解几何题目时,根据题目条件和图象特征巧妙添加辅助线,可以构造正方形来解题,会显得更加简便、快捷.下面列举几例,以作说明.
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葛云飞
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摘要:
本文以"圆中两条互相垂直的弦"的基本图形作为背景材料,探讨学生在思考中如何添加辅助线搭建桥梁,挖掘其内在的知识联系,并在多角度的变式思考中深化学生的思维结构,实现对学生思维方法的强化,真正把学科素养的构建落到实处.
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葛云飞
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摘要:
本文以"圆中两条互相垂直的弦"的基本图形作为背景材料,探讨学生在思考中如何添加辅助线搭建桥梁,挖掘其内在的知识联系,并在多角度的变式思考中深化学生的思维结构,实现对学生思维方法的强化,真正把学科素养的构建落到实处.
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刘英;
王彭德
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摘要:
在平面几何解题中,辅助线的作法既是教学的重点,又是教学的难点.构造图形转移条件是一种常用的解题方法,构造辅助线能够培养学生的创新意识和空间想象能力.下面以2019年四川省乐山市中考试题第24题第(2)问为例,借助图形直观,构造直角三角形探寻辅助线作法.
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吕强
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摘要:
在利用构造图形解题时,运用数形结合的思想,挖掘题设条件中隐含的几何意义,构造出相关的几何图形,把代数问题转化为几何问题,从而实现难题巧解,这是解题策略中的一种上上策.下面以构造正三角形与正方形解决相关问题为例,拓展探究.
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- 深圳大学
- 公开公告日期:2020.10.13
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摘要:
本发明公开了一种自相关约束为1、互相关约束为2的光正交签名图形码的构造方法,包括以下步骤:构造二维整数对表M;根据码字数量和码重,构造个整数对表N1,N2,…,Nn,依次从整数对表Ni(=1,2,…,n)中按照预设取数规则取数,且根据二维整数对表M构造相应的自相关约束为1、互相关约束为2的光正交签名图形码码字传号二维差距离三角阵i(i=1,2,…,)以及二维差距离对集合i(i=1,2,…,);根据由传号二维差距离三角阵Di(i=1,2,…,)构成的映射关系,构造自相关约束为1、互相关约束为2的光正交签名图形码。通过本发明可以有效构造的自相关约束为1、互相关约束为2的光正交签名图形码码字数量多、码重数值大,构造出任意码重、任意数量的自相关约束为1、互相关约束为2的光正交签名图形码码字。
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