CET-4
CET-4的相关文献在1988年到2022年内共计524篇,主要集中在常用外国语、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文524篇、专利文献123405篇;相关期刊200种,包括文教资料、读与写(教育教学刊)、考试周刊等;
CET-4的相关文献由470位作者贡献,包括刘志强、彭美娟、祖林等。
CET-4—发文量
专利文献>
论文:123405篇
占比:99.58%
总计:123929篇
CET-4
-研究学者
- 刘志强
- 彭美娟
- 祖林
- 赵庭弟
- 李华勇
- 刘雪梅
- 张国荣
- 温荣
- 郭彦芳
- 焦丽霞
- 胡素芬
- 陈辉
- 高芳
- 吕雯霞
- 张凌
- 张微
- 陈伟
- 吴涛
- 李树德
- 梁小明
- 欧国芳
- 毋娟
- 章东红
- 谷秋菊
- 赵喆
- 高旭阳
- 丁大琴
- 于捷
- 何宇茵
- 余祖英
- 刘升
- 刘明东
- 刘琰
- 刘瑜
- 刘秀芬
- 刘艳茹
- 吴海波
- 孙静
- 孟令波
- 宋白蓉
- 张成纲
- 张玲
- 张翀
- 彭英
- 朱汉昌
- 朱燕秋
- 李健淑
- 李志坤
- 李明宇
- 李晓丹
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孟春
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摘要:
高职院校的CET4考试通过率不高。在“高本贯通”背景下,该文以公共英语教材《职业综合英语》第一册和第二册为载体,基于公共英语教学,建议开发CET4考试相关题库,总结CET4备考词汇,希望能在一定程度上提高CET4考试通过率,帮助学生通过贯通考试,促进贯通人才培养教育的发展。
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杨兰;
林冬梅
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摘要:
本文以2020年12月某大学本科非英语专业CET 4成绩低于425分的数据为样本,采用统计分析法,借助统计分析软件SPSS 23.0对样本进行描述统计分析、相关性分析,通过对结果进行研究和分析,给出提高CET4考试成绩的建设性建议:第一,大学生端正考试态度;第二,大学生专注听力练习;第三,大学生积累阅读经验;第四,大学生形成写译反复输出的习惯;第五,教师把翻转课堂教学模式应用于英语写作,加强英语写作的训练.
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郭坤;
牟霏
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摘要:
大学英语教学作为人文教育类学科,在加强学生对中国文化的理解和认同过程中起着举足轻重的作用。本研究以大学英语水平测试——全国大学英语四级考试(CET4)历年真题为研究语料,采用定性和定量相结合的研究方法,探索了我国大学英语水平测试实践中的中国文化安全问题。研究发现,大学英语水平测试中存在着中国文化缺失、美国文化泛滥等严重文化安全隐患。本研究对我国大学英语教育的启示体现在外语教育政策的制定、教师自身文化素养的提升、教材的编写设置以及评价体系的完善等方面。
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胡华靖;
朱晞嘉
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摘要:
本文基于《中国英语能力等级量表》,以写作部分为切入口,采用了问卷调查的方式,收集了100份学生问卷数据与67份教师问卷数据,旨在研究CET-4与NETS-5的匹配情况.数据分析结果表明学生对CSE-5给出的写作要求的自我认同度和教师对学生基于CSE-5写作要求的英语写作能力的认可度都很高,得出了CET-4写作和NETS-5写作有较高匹配度的结论,为现行CET与NETS的对接工作提供了参考.
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杨兰;
林冬梅
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摘要:
本文以2020年12月某大学本科非英语专业CET 4成绩低于425分的数据为样本,采用统计分析法,借助统计分析软件SPSS 23.0对样本进行描述统计分析、相关性分析,通过对结果进行研究和分析,给出提高CET4考试成绩的建设性建议:第一,大学生端正考试态度;第二,大学生专注听力练习;第三,大学生积累阅读经验;第四,大学生形成写译反复输出的习惯;第五,教师把翻转课堂教学模式应用于英语写作,加强英语写作的训练。
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杨素婷
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摘要:
CET-4成绩及通过率是考察大学生英语能力水平和高校英语教学质量的重要指标.针对CET-4成绩预测问题,提出一种基于支持向量回归算法的预测方法,按照数据预处理、关键特征提取、预测模型构建的步骤完成CET-4成绩回归预测模型设计.以重庆旅游职业学院近年来多批次CET-4成绩数据和学生平时学习过程数据为基础,完成模型试点应用和模型评估,发现优化模型具有更好的可解释性和更高的泛化精度.
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赵传银
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摘要:
随着国际交往的增加和社会对外语人才需求的变化,国家提高了对外语人才培养的重视,尤其是对外翻译能力的培养.大学生作为学习中国文化的重要主体,如何培养汉译英翻译能力成为紧迫的任务.阐释历年大学英语四级考试翻译真题,结合个案与实例,探索大学生的翻译能力:文本理解和分析能力、双语和双文化能力和翻译策略能力.
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吕雪芬
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摘要:
全国大学英语四级考试(CET-4)翻译改革体现了以人为本的教育理念,理论联系实际且融入更多的中国传统文化.本文依据Stephen D.Krashen提出的"i+1"理论,结合当前应用型本科院校四级段落翻译教学的现状,从影响大学英语四级段落翻译教学的目标、内容、方法和手段等多种因素出发,着力探索一种针对性强、操作性强、具有普遍和现实意义的教学模式,并通过教学实践不断检验和完善该模式,以期为教师的教和学生的学及备考训练提供有益参考和实践指导.
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郭坤;
牟霏
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摘要:
大学英语教学作为人文教育类学科,在加强学生对中国文化的理解和认同过程中起着举足轻重的作用。本研究以大学英语水平测试——全国大学英语四级考试(CET 4)历年真题为研究语料,采用定性和定量相结合的研究方法,探索了我国大学英语水平测试实践中的中国文化安全问题。研究发现,大学英语水平测试中存在着中国文化缺失、美国文化泛滥等严重文化安全隐患。本研究对我国大学英语教育的启示体现在外语教育政策的制定、教师自身文化素养的提升、教材的编写设置以及评价体系的完善等方面。
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吴瑕
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摘要:
翻译和写作能力是语言综合能力的有机组成部分,但是在教学中得到的重视却不够.通过对非英语专业学习者CET-4综合成绩和分项成绩的分析,发现英语的综合能力影响翻译和写作能力的发展;翻译和写作能力与阅读能力的关系更为紧密.为了培养这两种能力,教师应该有针对性地进行教学.
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- 青岛港务局
- 公开公告日期:2002-01-16
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摘要:
本实用新型是一种专用于CET3电动机保护器的测试仪,信号正端连接555装置;信号负端也连接555装置;可调电阻一端连接555装置,另一端信号负端,可调端连接二选一开关的一个选择端,其另一个选择端连接可调电阻的可调端,该可调电阻一端连接信号正端;二选一开关的拨动端输出连接电流表。通过简单的电路,就可以针对CET3的接地保护、热超载保护、堵转保护、欠载保护、缺相保护等多种功能进行监测。电路设计合理,结构简单、安全可靠。