板块教学
板块教学的相关文献在1995年到2022年内共计241篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文240篇、会议论文1篇、专利文献91382篇;相关期刊138种,包括历史学习(高考)、山西教育:高中文科版、江苏教育(小学教学版)等;
相关会议1种,包括第九届全国大学化学教学研讨会等;板块教学的相关文献由252位作者贡献,包括张琦、杨晓红、严海燕等。
板块教学—发文量
专利文献>
论文:91382篇
占比:99.74%
总计:91623篇
板块教学
-研究学者
- 张琦
- 杨晓红
- 严海燕
- 任志刚
- 余映潮
- 吉桂凤
- 吴军
- 吴梅
- 张玲
- 朱大飞
- 杨红江
- 沈峰
- 萧慧娴
- 邱开金
- 郑永
- 郝国庆
- 郭惠芬
- 郭良姬
- 韩帮山
- 丁国范
- 乔玉洁
- 乔继华
- 乔继华1
- 于得珂
- 于怀安
- 于春颖
- 于春香
- 任宗华
- 伦智江
- 何彦
- 何明涛
- 何锋
- 侯祥敏
- 俞立华
- 倪慧敏
- 倪晓
- 傅结龙
- 储小萍
- 兰英
- 刘中英
- 刘利
- 刘利1
- 刘媛
- 刘宝杰
- 刘春燕
- 刘洋
- 刘洋1
- 刘海芹
- 刘焕中
- 刘珍
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顾馨伟
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摘要:
思维品质是英语核心素养中的要素之一。小学英语阅读教学应改变“重知识,轻思维”的教学惯性,结合文本开展多种高阶思维活动,提升学生的思维品质。本文以译林版英语Story time板块的教学为例,结合阅读教学的读前、读中、读后三大环节,借助多种方式搭建支架,帮助学生在获取语言能力的同时提升高阶思维品质。
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柯秀妹
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摘要:
“统计与概率”这一板块的内容在新课程中得到较大的重视,成为和“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”并列的四大板块之一。但在实际教学中,不少教师对本板块的教学存在一些认识偏差,影响教学目标的达成,笔者的立项课题“小学数学‘统计与概率’小板块教学实践研究”旨在通过开展本课题的研究,使一线教师对小板块教材解读方法、教与学方式的转变、教学模式的构建以及教育教学质量的提升有所启发和帮助。
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侯祥敏
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摘要:
统编语文教材中的长文比较多,不少教师在实际教学中耗时颇多而收效甚微。那如何实现长文短教、减负增效的目标呢?教师可借助书法和园林艺术中的疏密之法来探索突围路径,展开课堂教学,提高教学效率。课堂上,教师要立足单元整体,落实语文要素;要聚焦核心内容,整合板块教学;要根据文体特点,破解教学难点。这样取舍有度、精准发力,能有效提高学生的语文核心素养。
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周清美
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摘要:
作为语言思维形成和发展的关键阶段,小学阶段的语文教学工作需要在拓宽学生文化视野的同时,关注学生社交、语言表达能力的培养。随着我国新课改工作的不断实施,新课程教育理念下的核心素养概念为语文阅读教学提供了全新的动力。为此,教师需要把培养学生的语文核心素养作为导向,并将课堂阅读教学作为语文核心素养的重要环节来抓,确保学生能够在阅读中接受先进文化的熏染,并产生对文学世界的探索欲望,从而为语文学科核心素养的发展奠定基础。本文基于核心素养视角,分别从情感和情景渲染、板块教学、阅读方法和技巧传授等方面,以兴趣引领为主题,提出了小学语文阅读教学的具体策略。
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徐怀娟
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摘要:
在“初试身手”板块教学中,教师要认真研读教材内容,从中找准针对习作单元重点难点的切口,有效开发其桥梁和铺垫功能,使“初试身手”在习作单元教学中有显“身手”的多种机会。一、以精心研读确定开发方向针对每一个“初试身手”板块的内容,教师还要从纵横两个层面进行精心研读。一方面梳理在小学阶段“初试身手”训练安排的系统性.
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马小梅
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摘要:
什么是板块教学?为什么要实施板块教学?从当前小学语文学科的知识结构来看,语文知识点比较烦琐,比如字形、字音、词义、成语释义……如果采用相同且单一的方式进行教学,很难让学生形成明确的认识。因此,教师不妨采取板块教学模式,将语文知识划分成不同的板块,每次组织学生学习其中一个板块的内容。教师可根据不同的标准划分板块,组织教学,或可取得良好的效果。
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周慧云
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摘要:
基于整体外语教学理念,以译林版小学《英语》四年级(上)Unit 8 Dolls(Fun Time&Cartoon Time)为例,分析教师如何基于单元主题意义,整合单元板块内容,形成板块育人合力。结合课例,分析基于整体外语教学理念的小学英语板块教学应注意的问题,即整体规划教学目标,有机组合教学板块;开发利用教学资源,有效促进整体输入;充分体现学生主体,有力保障整体互动;兼顾语言框架逻辑,有序实现整体输出。
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王小莲
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摘要:
复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一,"理""练""评""测"是复习课的基本要求。基于复习课教学的基本现状,笔者试图依托信息技术,突破时空限制、思维限制、转变教学方式,改变教师角色,跳出传统复习框架,改进教学行为,探索复习课教学的新路子。一、复习课板块教学中师生活动操作新模式关注复习教学的有效性,落实"学"的实效。
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单静
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摘要:
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,主题为语言学习提供主题范围或主题语境,单元是承载主题意义的基本单位。学生对主题意义的探究是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生对学习内容理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。因此,教师要认真分析单元教学内容,通过创设与主题意义密切相关的语境,使之成为学生学习语言、运用语言的载体。
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谢朝领
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摘要:
执教七年级下册第三单元,多维度挖掘其人文内涵,设计谈谈课文中的"小人物"、说说生活中的"小人物"、品品课文中的"小人物"、写写生活中的"小人物"四个紧密衔接的板块,引导学生联系学习与生活实际,集读、写、议于一体,整体提升学生的语文核心素养.
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卢会杰
- 《第九届全国大学化学教学研讨会》
| 2007年
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摘要:
"有机化学",或称"基础有机化学",是高等院校化学、化工、高分子材料、药物、生物、医学等专业的一门必修课程.由于有机化学课程具有内容多、有机化合物数量大、性能特殊、化学反应变化复杂等特点,大学生在中学阶段接触到的有机化学的内容又特别少,所以,有机化学内容学习起来虽然很有趣味,但学生却普遍感觉到课程学习难度很大。鉴于以上特点,笔者认为搞好有机化学教学的关键之一就是如何指导和帮助学生掌握这众多的有机化学反应并能够灵活运用.在多年的有机化学教学实践中,笔者研究了“有机化学课程的‘板块’教学与学习方法”。
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卢会杰
- 《第九届全国大学化学教学研讨会》
| 2007年
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摘要:
"有机化学",或称"基础有机化学",是高等院校化学、化工、高分子材料、药物、生物、医学等专业的一门必修课程.由于有机化学课程具有内容多、有机化合物数量大、性能特殊、化学反应变化复杂等特点,大学生在中学阶段接触到的有机化学的内容又特别少,所以,有机化学内容学习起来虽然很有趣味,但学生却普遍感觉到课程学习难度很大。鉴于以上特点,笔者认为搞好有机化学教学的关键之一就是如何指导和帮助学生掌握这众多的有机化学反应并能够灵活运用.在多年的有机化学教学实践中,笔者研究了“有机化学课程的‘板块’教学与学习方法”。
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卢会杰
- 《第九届全国大学化学教学研讨会》
| 2007年
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摘要:
"有机化学",或称"基础有机化学",是高等院校化学、化工、高分子材料、药物、生物、医学等专业的一门必修课程.由于有机化学课程具有内容多、有机化合物数量大、性能特殊、化学反应变化复杂等特点,大学生在中学阶段接触到的有机化学的内容又特别少,所以,有机化学内容学习起来虽然很有趣味,但学生却普遍感觉到课程学习难度很大。鉴于以上特点,笔者认为搞好有机化学教学的关键之一就是如何指导和帮助学生掌握这众多的有机化学反应并能够灵活运用.在多年的有机化学教学实践中,笔者研究了“有机化学课程的‘板块’教学与学习方法”。
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卢会杰
- 《第九届全国大学化学教学研讨会》
| 2007年
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摘要:
"有机化学",或称"基础有机化学",是高等院校化学、化工、高分子材料、药物、生物、医学等专业的一门必修课程.由于有机化学课程具有内容多、有机化合物数量大、性能特殊、化学反应变化复杂等特点,大学生在中学阶段接触到的有机化学的内容又特别少,所以,有机化学内容学习起来虽然很有趣味,但学生却普遍感觉到课程学习难度很大。鉴于以上特点,笔者认为搞好有机化学教学的关键之一就是如何指导和帮助学生掌握这众多的有机化学反应并能够灵活运用.在多年的有机化学教学实践中,笔者研究了“有机化学课程的‘板块’教学与学习方法”。
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卢会杰
- 《第九届全国大学化学教学研讨会》
| 2007年
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摘要:
"有机化学",或称"基础有机化学",是高等院校化学、化工、高分子材料、药物、生物、医学等专业的一门必修课程.由于有机化学课程具有内容多、有机化合物数量大、性能特殊、化学反应变化复杂等特点,大学生在中学阶段接触到的有机化学的内容又特别少,所以,有机化学内容学习起来虽然很有趣味,但学生却普遍感觉到课程学习难度很大。鉴于以上特点,笔者认为搞好有机化学教学的关键之一就是如何指导和帮助学生掌握这众多的有机化学反应并能够灵活运用.在多年的有机化学教学实践中,笔者研究了“有机化学课程的‘板块’教学与学习方法”。