杠杆平衡条件

摘要： 文章分析了对现行教科书设置的探究杠杆平衡条件实验进行改进的必要性,介绍改进后实验的装置结构和实验方法,总结了改进实验的优点和缺陷,强调了改进实验装置制作的注意事项。

摘要： 实验教学是培养学生探究能力的主要渠道,教师应该深入挖掘实验资源,开展形式多样的物理实验,为学生提供展示的空间,构建高效的物理实验课堂,让学生获得全面的发展。结合实际物理教学经验,对培养学生探究能力提出了五点建议,以苏科版教材中“探究杠杆的平衡条件”为例,旨在推动初中物理教学向纵深发展,达到全面提高学生素质的目的。

摘要： 我们的城市在飞速发展,简单机械的功劳尤其重要,而杠杆是简单机械中最重要和基础的,其他简单机械大多可以看成是杠杆的变形,不管是省力还是费力都要从杠杆平衡条件角度分析。同样,在中考中联系生活实际的杠杆类问题也随处可见.本文将依托中考常考题型,辨析一些易错易混的知识点,给同学们提供更多的学习的路径。

摘要： 本文运用受力分析的方法,并结合杠杆平衡原理,分析一个看似让人困惑的力学现象中,系统能够稳定平衡的原因;并给出形成该现象的其它两种可能的原因.

摘要： 培养学生物理核心素养旨在让学生从核心概念体系建构入手,发展学生的科学思维,形成物理观念,引导学生认识物理与生活、技术、社会和环境之间的关系,培养学生学以致用的能力.文章以杠杆平衡条件的学习为例,展现物理课中基于核心素养培养的教学实施和探究.

摘要： 为了便于直接从杠杆上读出力臂的大小,通常要求杠杆在水平位置平衡,拉力的方向竖直向下,这不利于学生理解力臂的概念.采用生活中的物品,制作游标式力臂测量仪,可以测量任意方向拉力的力臂,有利于学生探究杠杆平衡条件.

摘要： 杠杆平衡条件的实验探究是初中物理教学中的重要内容,几乎所有教材都是利用杠杆的水平平衡来探究杠杆平衡条件,实验发现将杠杆调成水平平衡既可消除杠杆自身重力的影响,又可利用杠杆上的刻度直接读出力臂大小,但这样会给学生造成错误的理解。建议教师在学生利用杠杆的水平平衡实验得出平衡条件后,再引导学生利用杠杆的倾斜平衡探究杠杆的平衡条件,既有利于打破学生常出现的水平平衡才是杠杆平衡的错误认识,又可强调力臂是支点到力作用线的距离。

摘要： 控制变量法是一种应用广泛的探究方法,但在教学中存在部分教师不顾实际情况而盲目套用这一方法的现象.在一节课例“探究杠杆平衡条件”中,就存在刻意套用控制变量法的现象,并伴随暗含问题摇摆混同、实际问题主次颠倒、研究变量随意取舍等失当问题.文章针对这些失当问题,提出了改进设想,使问题切合实际,方法有的放矢.

摘要： “科学探究”是物理学科核心素养的一个重要方面,科学探究教学对学生科学思维、科学态度与责任等方面的发展也会产生积极的影响.笔者以“杠杆的平衡条件”这一科学探究内容的教学设计为例,对初中物理科学探究教学进行了大胆的探索尝试,取得了良好的教学效果.

摘要： 本发明公开了非平衡条件下化学势调控生长单体的SiC台阶流低速生长方法。采用富Si生长工艺(Si/H2＝0.26‰，C/Si＝0.8)，实现低速生长，生长气氛中保持较高的Si源相对化学势μSi可以使得外延生长台阶高度为1/4c，实现衬底晶格的完整复制，有利于衬底缺陷愈合的同时，还可以得到较高的N型离化掺杂浓度。

摘要： 本实用新型涉及杠杆技术领域，具体为多向平衡条件探究双排孔杠杆，包括铁板支架，铁板支架的表面设置有方格纸，且方格纸一侧的铁板支架表面设置有杠杆本体，并且杠杆本体两侧的表面皆开设有等间距的挂孔，杠杆本体内侧的铁板支架表面固定有支柱，铁板支架的一侧设置有观测机构，杠杆本体与圆盘的中心位置处皆镶嵌有轴承，且轴承一侧的铁板支架表面设置有拆装装置。本实用新型不仅提高了杠杆使用时的便利程度，提高了杠杆使用时的课堂教学效果，而且便于学生对力臂的理解。

摘要： 探究杠杆任何位置平衡条件实验器，包括底座、立柱、杠杆、拉力杆和刻度尺，所述立柱固定设于底座上方，所述立柱的顶部与杠杆中部、刻度尺的零刻度线处转动连接，且所述刻度尺为两个，所述刻度尺的长度至少为杠杆的一半，所述杠杆上等间距的设置有多个挂孔，所述拉力杆的中部通过挂孔与杠杆转动连接，且所述杠杆的左右两侧各转动连接有一个拉力杆，所述拉力杆的中间部位设有一条横向的中线，所述拉力杆的两端各设有一个拉孔。此探究杠杆任何位置平衡条件实验器可以适用于从任何角度拉动拉力杆，使杠杆在倾斜的情况下也能得出杠杆的平衡条件，便于学生更深入地理解杠杆的平衡条件。

摘要： 本实用新型是一种杠杆的平衡条件实验器，包括立在承载面上的立柱和中心点枢接立柱的杠杆，杠杆的一侧悬挂钩码，杠杆的另一侧悬挂连接微力传感器的测量端，微力传感器的主体固定在承载面或杠杆下方的立柱上，微力传感器与远端计算机通讯连接，杠杆的杆身上刻印有用于显示力臂的丝印，该实验数据调节方便、实验参数更加准确。

摘要： 本实用新型属于教学用具相关的技术领域，提供了一种物理教学用验证杠杆平衡条件的演示用具，演示用具配套设置有多个砝码块，其特征在于，所述演示用具包括底座、角度盘、砝码杆和测量杆，所述角度盘设置在所述底座的顶部，所述角度盘的中部水平设置有所述测量杆，所述测量杆的中心与所述角度盘的圆心设置在一点，所述测量杆的中心处设置有立杆，所述立杆的端部通过销轴转动设置有所述砝码杆，所述角度盘的上半圆的圆周设置有角度测量刻度，所述测量杆和所述砝码杆上均设置有长度测量刻度，所述砝码杆的两端分别活动套设有挂环，所述挂环的底部设置有勾挂所述砝码块的牵引链，所述砝码杆的中心与所述角度盘的圆心设置在一点。

摘要： 本实用新型涉及教具设备领域，具体为一种杠杆平衡条件实验装置；包括力矩盘，绕力矩盘中心设有同心圆刻线，同心圆刻线上设有一个以上的第一挂点，力矩盘上设有与同心圆相切的竖向刻线，在该竖向刻线上设有一个以上的第二挂点；本实用新型的有益技术效果是：1、通过将力矩盘分割为多个组件并展开杠杆平衡实验，帮助学生理解到力矩盘的本质也是一个杠杆；2、操作简单，误差小，能够形象展示力臂是支点到力的作用线的距离这一概念，在多次演示中帮助学生逐步建立力臂的概念。

摘要： 一种杠杆平衡条件探究仪，其特征是：竖直支架一端固定在底座上的底座凹槽中，力臂标尺横向水平固定在竖直支架腰部，竖直支架顶端具有直角扇面。轻质挂套、轻线、钩码顺次连接。互变杠杆具有可弯曲的互变杠杆转换端。互变杠杆与互变杠杆转换端的两端具有平衡螺母。杠杆孔、竖直支架孔、限转孔顺次用平衡转轴串接。轻质挂套与轻线和钩码顺次连接可以在互变杠杆上任意挂取挪动。有益效果是，互变曲直杠杆的设计使用，能够较方便地依次探究直杠杆和曲杠杆的平衡条件，得出具有普遍性的结论。

摘要： 本实用新型公开了一种改进的杠杆平衡条件实验器，该改进的杠杆平衡条件实验器包括铁架台、方形板、立柱、杠杆、细线、钩码、弹簧测力计，所述立柱固定于铁架台上，所述立柱上方固定有方形板，所述杠杆的中部设有一小孔，并通过中轴与方形板相连，所述在杠杆的两端分别固定有带钩的细线，所述其中一根细线的一端挂有钩码，另一根细线的一端挂有弹簧测力计。具有演示准确、读数直观、趣味性强的优点。

摘要： 本实用新型涉及一种教具，具体为一种可在教学活动中演示杠杆平衡原理的教具。一种杠杆平衡条件演示仪，包括支架，一固定杆的中部固定在支架上并呈水平状态，固定杆两侧挂有可沿固定杆移动的固定杆钩状体，所述固定杆的中部通过一转动轴连接一可以转动轴为轴心旋转的可旋转杠杆，可旋转杠杆两侧设置有可沿可旋转杠杆移动的可旋转杠杆钩状体，所述固定杆钩状体底部挂有重锤线，可旋转杠杆钩状体底部挂有钩码。本实用新型能够演示杠杆在水平位置和非水平位置的平衡条件，可以容易的表示出力臂的大小，效果更直观，使学生更易理解杠杆、杠杆平衡条件及力臂等方面的物理知识。

摘要： 杠杆平衡条件实验仪有一个椭圆形底座，在底座的中间有一上端带“V”型切口的支架，一带刻度的杠杆的中心通过支点支撑在支架的“V”型切口上，在杠杆的每个刻度下部有一个可以挂钩码的挂孔，杆臂的作用只起在两边挂钩码作用，既可使杆臂处于水平位置，也可使其处于与水平面成任意夹角的位置。镜尺组可在支架上上下移动，就可以直接测出力的作用线到转轴的垂直距离，即力臂的大小，而且读数时，使钩码挂线与其在镜内的像重合减少由视觉造成的读数误差。