材料类专业

摘要： 随着高校双创教育的不断推进和深化,系统化、全方位的培育体系的构建有助于提高学生的创新创业能力.针对材料类专业学生,在产学研基础上,通过优化创新创业课程体系、打造专业平台、加大综合设计性实验项目、产品开发引导项目教学、科研反哺教学、参加科技训练项目和学科竞赛等手段和措施,激发学生的创新创业热情,提升创新创业的动力和水平.

摘要： 在新工科建设背景下,如何培养学生的自主学习能力已成为材料类专业教学过程中必须解决的一个关键问题。从材料科学快速发展的现状入手,提出材料类专业的教学应以培养学生自主学习能力为目标的观点,并在分析材料类专业学生自主学习能力培养现状的基础上,探讨了在新工科建设背景下培养材料类专业学生自主学习能力的途径和方法。

摘要： 针对我国地方高校大学生缺乏创造性、科学研究能力较弱等特点,进行地方高校材料类专业大学生创新能力培养模式的构建与实施,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育与本科教学改革工程,提高教育现代化水平,培养与提升大学生创新能力与科学研究能力。结合地方理工院校特点,以学生为中心建立一套先进的、特色的材料与化工相结合的材料专业理论与实验课程等创新实践教学体系,实行全方位开放实验室、实习基地和毕业论文新模式等创新教学方法。建立“选题-设计-实验-结题”为科研环节的创新培养模式,精心构建创新实践教学环节,加强师资队伍建设,在实践体系中进行学生创新能力的培养,提升创新教学与科研的整体水平和竞争实力,提高学生的综合素质,为地方经济建设服务。

摘要： 作为人类社会与科技发展的物质基础和技术先导,材料生产过程与环境污染及保护紧密相关。大学生是经济社会发展的中坚力量,加强对这一群体专业理论、人文素质及环保意识的培养,是社会和高校的共同课题。然而,目前针对大学生开展的环保意识教育仍然存在很多问题。鉴于此,结合环保意识教育在材料类行业及专业人才培养中的重要作用,从课程体系、实践教学、校园宣传等方面探讨了大学生环保意识的培养途径,以期为大学生专业学习和综合素质提升提供参考。

摘要： 随着互联网技术的发展和高等教育改革的不断深入,西部地区综合型大学材料专业教育也进入了一个全新的发展时期。针对传统材料类综合实验课程在实验教学与理论教学的联系、实验资源、综合实验的创新性、综合实验与现代信息技术的联系等方面存在的问题,以互联网为基础开发了云平台,探索了应用云平台的材料类综合课程实验教学改革,提出了“云平台+激励”教学理念,并重塑老师与学生的关系,进而构建应用型综合实验教学体系,旨在更好地培养学生的实践能力、创新能力与团队协作意识,并助力打造一流材料类综合实验课程。

摘要： 在创新驱动发展的战略背景下,培养和提高工科大学生的实践创新能力是当前高校教育教学改革的重点,是培养建设创新型国家所需人才的迫切要求。本文结合目前材料类专业工科大学生实践创新能力培养模式中存在的问题,通过改革理论和实践创新教学体系,以及构建实践创新教育实施的保障机制三个层面阐述培养和提高大学生实践和创新能力的具体实施策略,为我国创新型人才培养模式的探究与变革提供参考。

摘要： 介绍了通过开展大学生创新创业训练计划项目提升材料类专业本科生创新能力的路径。从项目前期宣传、研究内容确定、措施保障以及与其他课内外教学活动的衔接四个方面全流程保证“大创”项目高效、高质量开展,充分调动学生的积极性,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提升学生的创新实践水平。

摘要： 材料组织结构表征课程是材料类专业的一门重要专业基础课,主要介绍材料的现代分析方法和检测技术,为学生研究科学问题奠定理论基础。该文根据该课程的教学内容和教学现状,以及教学过程中存在的课程内容枯燥和学生兴趣较低的相关问题,提出如下五条改革措施,分别为举例论证,引入主题;图文并茂,辅助学习;实践操作,加深理解;辩证讨论,反客为主;线上课程,学生主导。以期激发学生的求知欲、探索欲,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。同时,该文还针对性地对改革措施进行多方面举例论述,旨在提高学生对材料组织结构表征课程的学习兴趣,加深学生对课程内容的学习理解,也为新工科教学提供新思路和新方法。

摘要： 校企研究生联合培养创新基地是提升专业学位研究生实践创新能力的有效途径。湘潭大学材料科学与工程学院依托学院拥有的高层次科研平台、高水平导师队伍、多样化实践实习基地以及高质量科研成果,针对材料类专业学位研究生人才培养特点提出了建立适合研究生联合培养创新基地的管理制度和措施,显著提高了材料类专业学位研究生的科研创新与实践能力,取得了良好的成效,为地方院校材料类专业学位研究生的培养提供了参考和借鉴。

摘要： 课程思政是高校实现全面提高人才培养质量育人目标的关键举措。立足当前立德树人,全面推进高校课程思政建设的新时代育人要求,结合应用型高校材料类专业的课程特质和课程思政建设的实施现状,阐述其开展课程思政教育教学改革的必要性,分析其在课程思政建设过程中存在的关键问题及原因,提出了课程思政教育教学改革的具体措施和解决路径,以期实现材料类专业大思政课程体系的有效构建和课程思政的协同创新,全面提高材料类专业人才培养质量。

摘要： 本发明公开了一种球茎类专业切丁设备，涉及食材加工领域，本发明包括装置主体，装置主体的一侧连接有固定架。在进行切丁前，工作人员将食材放置于装置主体的内部，然后启动伺服电机，伺服电机旋转使得齿轮旋转，齿轮旋转带动齿杆移动，齿杆移动后通过切片推体推动食材向切片刀组方向移动，通过食材对切片刀组施压，以此使得切片刀组对食材进行切片处理，食材片直接掉落在切丁刀组上，提高了切丁效率，在摆放时，工作人员可通过吸盘将其安装于光滑的平面上，并且在一些金属面安装时，当吸盘收挤压变平之后，第一磁片会与金属面接触，在第一磁片的作用下能够与吸附在金属面上，进而提升了的稳定性，保证了切丁效果。

摘要： 本发明涉及一种用于信息类专业实验的课程自动搭建方法及系统，包括步骤如下：(1)初始化；A、爬虫网上信息类课程教材书籍信息，构建基于一门课程的知识点关键词词库以及知识图谱；B、对资源进行封装，对资源包推荐标签，进行标签处理；(2)根据用户需求构建实验课程：C、根据用户提供的教材书籍信息拉取出该教材或相似课程教材的关键词词库；D、根据步骤C匹配拉取出的关键词词库构造出实验课程。本发明依据系统提供最先进、最全面的信息资源，为教师提供最便捷的课程自动搭建模式，解决了教师繁琐备课的难题；本发明为信息类专业的学生提供了全面的自主学习和操作的平台；本发明增强了师生间的互动性，使实验教学的效率最大化。

摘要： 本发明公开了一种互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，包括底座，所述底座的顶部通过支撑块固定连接有展示板，所述展示板的一侧开设有展示槽，所述展示槽的内部安装有外推柱，所述外推柱的一侧固定连接有推板，所述推板远离外推柱的一端贯穿展示板并且延伸至展示板的外部，所述展示槽的内壁一侧位于外推柱上方的位置滑动连接有夹持架，本发明涉及教学展示设备技术领域。该互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，达到了能够将需要展示的纸质材料逐页分离方便展示的目的，提高了设备运输时的安全程度，能够消除纸质材料表面的静电，提高了智能化程度，能够在纸质材料展示完毕后自动使纸质材料脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种新型用于经济类专业用的移动教学装置，包括支撑板、活动槽和连接杆，支撑板的顶部中间部位固定连接有活动槽，活动槽的内部顶部嵌入连接有连接杆，连接杆的底部活动连接有第一齿轮，第一齿轮的一侧搭接相连有第二齿轮，连接杆的顶部固定连接有教学板，教学板的内部固定连接有内嵌槽，内嵌槽的内部嵌入连接有内嵌教学板，内嵌教学板方便了教学人员调节教学装置的展示面积，活动托块提高了装置主体的便捷性，教学展示机构提高了装置主体的实用性，方便了教学人员根据实际需求来调节装置的教学展示面积，可调式移动机构提高了装置主体的灵活性，方便了教学人员移动装置，适用于经济类教学的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本申请涉及绘图桌技术领域，提供一种设计类专业绘图桌，包括：桌面、伸缩式支撑脚及储物柜，所述桌面转动式设于所述伸缩式支撑脚的顶部上，所述储物柜设于所述伸缩式支撑脚的一侧。通过桌面转动式设置，这样可以调节桌面的倾斜角度，以便适用于不同学生的绘图习惯，伸缩式支撑脚的设置可以调节桌面的高度，从而学生可以站着绘图，也可以坐着绘图，提高学生的舒适性，储物柜的设置可以用于放置绘图工具、图纸以及学生的背包、水杯等用品，防丢失并保证桌面的整洁性及方便学生绘图。

摘要： 本实用新型涉及图表绘制装置技术领域，且公开了一种经管类专业图表绘制装置，包括底板，所述底板的上表面开设有收纳口，所述底板的后表面开设有贯穿式的贯穿口，所述贯穿口与所述收纳口相连通，所述收纳口的内部放置有放置板，所述放置板的前表面和所述底板的前表面通过合页转动连接，所述放置板的上表面开设有放置槽，所述放置板的上表面位于所述放置槽的两侧均开设有滑槽；本实用新型通过设置的底板和放置板，方便调整角度和折叠，放置板下表面的U形杆通过与滑套转动连接，可以卡合在底板上开设的条形槽内，通过卡合的位置不同，起到调整放置板的角度作用，方便使用者根据自身要求调整绘放置图角度。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术音乐类专业用乐器存放装置，包括本体、存放部件和防尘部件，所述存放部件包括设于本体内底部上的两个支撑板、设于本体内部的多个放置板、设于放置板两侧壁上的燕尾滑块、设于支撑板内侧壁上与燕尾滑块相配合的燕尾滑槽、设于支撑板顶部上的多个放置槽和设于支撑板顶部上与放置槽相配合的保护垫，本实用新型通过设置本体、万向轮、移动轮、握把、封闭门、放置板、放置槽、保护垫、燕尾滑块、燕尾滑槽、固定杆、防尘叶、支撑板和通风孔，解决了现有对管状乐器存放不具备防尘保护，而且不便于管状乐器取放，存放装置比较固定，移动不方便的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，且公开了一种经营类专业课程互动教学装置，包括第一黑板，所述第一黑板前表面设有第二黑板，所述第一黑板顶部与底部分别固定有第一滑道、第二滑道，本实用新型通过设置第一黑板、第二黑板、第一滑道、第二滑道、滑槽、滑块、固定块、固定轴、第三黑板，使用时通过拉动第二黑板与转动第三黑板使得装置可以增加书写面积，同时三个黑板可以根据需要变换状态，教学互动时，将第二黑板向左滑动拉出，转动第三黑板与第二黑板垂直，让两名学生同时在第二黑板与第一黑板上书写答案，通过垂直的第三黑板防止两个学生互相借鉴，使得学生之间可以良性竞争，大大提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学装置，包括支撑底板，所述支撑底板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有伸缩杆，伸缩杆的上端固定安装有展示板，展示板的正面分别开设有收线槽和展示槽，收线槽的内右侧壁开设有与展示槽相连通的走线槽，收线槽的内壁固定安装有两个滑动杆，滑动杆的表面滑动连接有滑动环，滑动环的正面转动连接有收卷辊。该经管类专业课程互动教学装置，通过在展示槽内设置T型块和导向杆，并在导向杆上设置导向环，利用导向环牵引展示线，来勾勒曲线图，且两个收卷辊和每组两个导向环，能够对两组数据曲线进行对比，该教学装置能够快速展示出曲线变化，且灵活性高便于学生理解。

摘要： 本实用新型公开了一种航空类专业教学用教具，包括支撑台，所述支撑台两侧分别固定设有第一连接板与第二连接板，所述第一连接板与第二连接板之间设有固定架，该种航空类专业教学用教具，通过设置固定架，对学生腰部位置进行固定，配合限位槽限制学生颈部位置，以及通过凹槽确定学生站位，从而使学生准确感受正确姿势，便于学生学习，通过设置调节机构，便于根据学生的高度调节固定架的高度，通过限位机构调节连接块的高度，通过第一固定带、第二固定带与魔术提，便于腰部与固定架，增加该教具的适用范围，提高教学效果，通过设置活动门，在不使用时，能够对教具进行保护，防止内部固定架损坏。