材料来源
材料来源的相关文献在1980年到2022年内共计150篇,主要集中在教育、基础医学、贸易经济
等领域,其中期刊论文140篇、会议论文2篇、专利文献616009篇;相关期刊124种,包括中国刑事警察、环境经济、经济技术协作信息等;
相关会议2种,包括2017年第十五届中国北方实验动物科技年会、第六届出土文献与中国文学史研究学术研讨会等;材料来源的相关文献由211位作者贡献,包括丁方美、乔守怡、乔晓京等。
材料来源—发文量
专利文献>
论文:616009篇
占比:99.98%
总计:616151篇
材料来源
-研究学者
- 丁方美
- 乔守怡
- 乔晓京
- 冯宪12
- 刘忠强
- 卢大儒
- 吕晓琳
- 孙子奎
- 孙达
- 彭仁义
- 徐稳安
- 方婉
- 曾洪波
- 杨宇翔
- 柯鹏
- 段昱竹
- 王峰
- 王开义
- 皮妍
- 粟金宏
- 蒋科技
- 赵向宇
- 邵洪先
- 金立波
- 陈乐怡
- 韩焱云
- 高文学
- Fan Chun-biao
- Stuart O.Schweitzer
- Tian Jun-liang
- Yu Hai-quan
- 于元元
- 于明
- 于海泉
- 付香平
- 任丽芳1
- 佘春富
- 余丽华
- 余剑
- 余静
- 倪晋贵
- 典典
- 刘伟
- 刘保全
- 刘文斌
- 刘栋升
- 刘琼瑶
- 刘秀艳
- 刘金陀
- 刘鹏
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连赟
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摘要:
实地调查是人类学的基本研究方法,也是民族音乐学研究方法体系中的一个重要程序和环节。实地调查通常也称"田野调查",是指研究者走出书斋,深入某一社区,在一个较长的时间内通过参与观察与居住体验等方式获取第一手研究资料的过程。伍国栋教授认为,田野考察是民族音乐学获得研究材料来源的基本方法。
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张正文;
陈新
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摘要:
书法教学对于强化学生汉字书写技能、丰富学生文化素养、传承中华优秀传统文化具有积极意义。如何循序渐进地指导学生学好书法呢?依据学段特征,理清教学内容。学校书法教学一般与识字、写字教学同步开始。笔者认为,第一学段要指导学生按笔顺规则用硬笔写字,把汉字写得规范、端正、整洁。进入第二学段,书法教学开始涉及软笔书法。教师可以引导学生借助网络资源自学制作毛笔的材料来源和毛笔的制作流程等知识,让学生在了解毛笔的过程中学会正确使用毛笔。
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周童灵
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摘要:
在幼儿创意美术活动中,材料的运用是活动能否成功的关键。我们科学投放丰富的美术材料,以使幼儿在创意美术活动中有效运用,最大限度地发挥其想象力与创作力。分类投放策略即根据材料来源和使用性质的不同,进行材料分类,并确保材料的多元性。
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高小青
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摘要:
乡土地理教材的编写需要搜集大量的资料,而资料筛选的质量直接决定后续工作成效。如何从繁杂多样的资料中采选到需要的素材?首先要构思提纲,明确选取内容,并提炼采选的原则与方法,让编写者有法可循;其次要明确材料来源,反复核实材料的科学性;最后要符合学情需要,规范使用地理术语,突出育人功能。
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张俊理
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摘要:
试题简评2021年高考全国甲卷,适用于四川、云南、贵州、广西和西藏等地。今年高考全国甲卷的文言文阅读题,无论是材料性质还是材料来源,明显不同于往年。选文不再是人物传记类,而是纪事类,体例则为纪事本末体。全国乙卷、全国甲卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷,均是如此。纪事本末体以纪事为主,以事为纲,不同于以年代为线索的编年体,也不同于以人物传记为主的纪传体。
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陆志星
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摘要:
对于桉树,怎么看,怎么干?多年来争议不断2021年11月29-30日,全区桉树科学发展工作交流会就此展开热烈研讨,并参观东门林场、德科公司等地现场求证本文是广西林业局副局长陆志星在会上的主旨发言,作者回顾历史,分析现状,展望未来,全面分析广西桉树快速发展的主要原因、重大贡献和生态影响,系统阐述近年来广西科学发展桉树的相关措施和下一步对策文章材料来源科学,政策依据权威,高层决断清晰,分析论述中肯,引起与会人士广泛共鸣为让更多关心桉树问题的人士得以分享,本刊不吝页面编发这篇内容丰富的文章。
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赖运胜
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摘要:
泥土,存于自然界的每一处角落,为人类生存不可缺少的物质之一。是人类安身立命的根本,也是人类衣食住行的重要材料来源,更是人类不能忘却的前世今生。泥土孕育万物,雕刻时光,记载历史。--题记一天空的日月星辰,虚无缥渺,高远莫测。苍茫的大地泥土,和善、宽容、平易,如同慈母。泥土?学名为土壤。指的是尘土、黏土,也指泥巴、土。
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摘要:
【阅读导引】批判性思维教育不仅是知识教育,更是一种公民素养教育。为了让不同文化水平、价值观念的群体都能理解自己的意图,作者使用了极其平实清晰的语言,并且引用的材料来源十分广泛,横跨文学、哲学、社会学乃至我们熟知的新闻报道。作者在书中对许多涉及批判性思维的概念都进行了细致的辨析,他认为即使是我们最日常的情绪,也涉及了我们做判断时最先调用的一些概念框架,同样需要被彻底地审视。
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张晨;
张磊;
袁亚琳;
郭帅
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摘要:
人体解剖学在医学教育中占有重要地位,尸体的解剖与观察是加强学生实验教学培养动手能力的重要一环。传统解剖实验教学过程中,尸体标本的反复示教使用,损坏情况突出,需要不断更换补充,同时因标本材料来源匮乏,无法高质量更换,造成部分器官结构展现不足,从而引起实验教学质量下降。随着现代信息技术发展,尤其是经过新冠疫情对传统课堂教学模式造成的冲击,虚拟仿真实验教学的出现克服了传统教学模式的局限性,通过直观的展示向学生展现立体多维的标本结构内容。
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张树国
- 《第六届出土文献与中国文学史研究学术研讨会》
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摘要:
《史记·屈原列传》是研究屈原及其楚辞创作的唯一相对完整史料,争议也最为集中.本文另辟蹊径,从《屈原列传》收录的唯一楚辞文本《懐沙》入手,利用新出土材料与古文字知识,发现司马迁是依据汉初隶变楚辞文本而不是先秦楚文字写本材料寓作屈原传记的,一方面探用了淮南王刘安《离骚傅》的成果,另一方面借鉴了汉初舆论环境中的一些“屈原话题”.司马迁在屈原之殁一百七十年後,采用二手材料写成的屈原传记,可视爲屈原研究的最初原创性成果,同时也因为其采用的是汉初隶变楚辞(本文称之为“宗本”)而不是先秦楚文字写本(本文称之为“祖本”),对屈原传记的叙述难免存在许多阙失,留下了很大研究空间,这在很大程度上成了“屈原否定论”的温床.
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张树国
- 《第六届出土文献与中国文学史研究学术研讨会》
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摘要:
《史记·屈原列传》是研究屈原及其楚辞创作的唯一相对完整史料,争议也最为集中.本文另辟蹊径,从《屈原列传》收录的唯一楚辞文本《懐沙》入手,利用新出土材料与古文字知识,发现司马迁是依据汉初隶变楚辞文本而不是先秦楚文字写本材料寓作屈原传记的,一方面探用了淮南王刘安《离骚傅》的成果,另一方面借鉴了汉初舆论环境中的一些“屈原话题”.司马迁在屈原之殁一百七十年後,采用二手材料写成的屈原传记,可视爲屈原研究的最初原创性成果,同时也因为其采用的是汉初隶变楚辞(本文称之为“宗本”)而不是先秦楚文字写本(本文称之为“祖本”),对屈原传记的叙述难免存在许多阙失,留下了很大研究空间,这在很大程度上成了“屈原否定论”的温床.
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张树国
- 《第六届出土文献与中国文学史研究学术研讨会》
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摘要:
《史记·屈原列传》是研究屈原及其楚辞创作的唯一相对完整史料,争议也最为集中.本文另辟蹊径,从《屈原列传》收录的唯一楚辞文本《懐沙》入手,利用新出土材料与古文字知识,发现司马迁是依据汉初隶变楚辞文本而不是先秦楚文字写本材料寓作屈原传记的,一方面探用了淮南王刘安《离骚傅》的成果,另一方面借鉴了汉初舆论环境中的一些“屈原话题”.司马迁在屈原之殁一百七十年後,采用二手材料写成的屈原传记,可视爲屈原研究的最初原创性成果,同时也因为其采用的是汉初隶变楚辞(本文称之为“宗本”)而不是先秦楚文字写本(本文称之为“祖本”),对屈原传记的叙述难免存在许多阙失,留下了很大研究空间,这在很大程度上成了“屈原否定论”的温床.