专业调整
专业调整的相关文献在1982年到2022年内共计587篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文581篇、会议论文6篇、专利文献122864篇;相关期刊366种,包括职业、高教探索、现代教育管理等;
相关会议6种,包括全国高校商务管理研究会第28次年会暨“十八大后中国经济社会发展与商务管理创新(2013)”研讨会、第七届全国矿山测量学术会议、第九届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设成果校际交流会等;专业调整的相关文献由762位作者贡献,包括杜敏而、张勇、张征等。
专业调整—发文量
专利文献>
论文:122864篇
占比:99.52%
总计:123451篇
专业调整
-研究学者
- 杜敏而
- 张勇
- 张征
- 朱镇生
- 东梅
- 于香梅
- 何峰
- 余圣甫
- 侯新华
- 刘文华
- 吴坚
- 吴树森
- 周九常
- 周琼
- 唐国庆
- 姜又春
- 孙勇
- 孟庆华
- 宋武
- 常胜
- 张怀洲
- 张春
- 张春娜
- 张献清
- 张耀军
- 彭位华
- 彭璟
- 彭诚
- 徐宗林
- 戴春平
- 曹建明
- 曹立佐
- 朱健
- 李萌
- 杨为群
- 杨吉兴
- 杨希全
- 杨晓冬
- 杨汉正
- 柳玉起
- 熊建钢
- 熊萧
- 牛炳昆
- 王世泽
- 王倩
- 王婧
- 王晓姝
- 王桂兰
- 王森
- 王立利
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於泽明
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摘要:
随着我国经济的发展和技术水平的提升,学前教育在我国的教育事业中发挥了更加重要的作用。但是结合实际情况来看,各个地区由于经济发展水平、基础设施水平、文化建设水平等方面的不平衡,对于学前教育的需求存在比较明显的差异。因此,有必要对相关专业进行调整,使其适应具体地区的地方产业结构,从而有效地提升实际教学水平。文章以学前教育专业群建设为例对专业调整与地方产业适应性研究进行分析。
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周昌仕;
甘瑶瑶;
姜晓丹
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摘要:
调整专业、主动适应区域经济发展是地方高校谋求高质量发展的必然选择。政府、社会和院校多元主体参与高校专业的治理,才能促进高校专业调整科学有效运行。文章引入治理视角,分析专业调整的必要性,厘清评估调整的逻辑框架,提出专业调整机制的构建策略,总结专业调整工作的实践经验,以期为地方高校开展专业调整和评估工作提供借鉴。
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朱镇生
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摘要:
高职院校专业是其培养技术技能人才的重要载体和基本单元.技术技能人才是产业转型升级的重要支撑.以漳州市为例分析发现,区域产业转型升级对地方高职院校专业调整提出了增加技术技能人才供给数量、动态调整专业结构、整合专业办学资源等新需求.但由于政校企互动不够、人才需求研究不充分、政策不配套、校际协作不力等原因,导致专业结构与产业结构有偏差、专业设置与工业转型升级不相适应、专业趋同化等问题.其解决的路径包括推进政校企良性互动,加强专业运行评估预警,实施特需急需专业扶持发展制度,搭建跨校际专业协同发展平台.
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王毓
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摘要:
专业调整不仅直接改变专业知识技术传递结构,而且间接影响着专业资源聚集方式和专业实体运转模式,是提升人才培养质量、增强职业教育服务社会和产业发展能力的重要抓手.根据近十年宏观专业目录和微观院校办学两个层面专业调整数据分析,高职院校可以明确国家发展高职教育的政策导向,获取学校专业设置数量、培养规模、结构比例等运转参数.在此基础上,高职院校还应平衡稳定与灵活、公平与效率等现实矛盾,科学制定专业调整目标,精准选择专业调整策略,积极构建专业调整机制,通过切实可行的改革路径全面提升高职教育适应社会和产业经济发展的能力.
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张得心;
刘宗主
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摘要:
黄冈职业技术学院经过二十年的发展,目前已到了转型升级、提质增效、高质量发展的阶段.黄冈职业技术学院应在战略层面对接黄冈的发展战略,更好地为地方经济服务,通过凸显地域特色的产业拉动学校发展,根据地方产业的提质升级调整专业群设置,根据岗位调整专业、改革教学方法以更好培养复合型技能型人才,并调整科研方向服务地方经济,从而形成与地方经济的融合发展和良性互动,在服务地方经济中做实做强,从而走上带有鲜明特色、具有强大内生动力的发展之路.
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武博
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摘要:
职业教育专业调整应坚持产业发展为导向,遵循产业经济经典理论、教育需求与供给理论、系统论等相关理论,重点关注区域产业结构与专业结构的匹配度、区域产业布局与专业设置的协调性、区域产业需求与专业供给的适应性等主要依据.职业教育专业调整可确立绘制"产业地图"、促进"三方联动"、引进"第三方"等调整思路,并进一步通过确立调整方案、研制专业调整标准、强化"三方联动"路径、构建动态专业调整机制等展开具体实施.
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罗琰;
万馨怡
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摘要:
随着中国高等教育的不断发展,高校专业设置作为提升教育质量的关键环节一直处于动态调整之中。尽管其调整模式与运行机制日趋优化,但在经济社会不断变化的今天仍存在着政府干预主导、市场配置不合理、高校能动性低等固有矛盾。本文以南京审计大学金融学类专业调整为例,从政府、市场与高校的职能分工的角度出发简述其专业动态调整的思路,并提出了完善专业动态调整机制的对策建议。
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张征;
陈凤菊
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摘要:
高等教育大众化以来,新疆高校本科专业结构呈现设置种类多样,文理科类分布大体相当、应用型专业占主导等特点.同时,还存在着专业设置同质化倾向严重,专业结构与区域产业结构的匹配度低,专业建设资源不足等问题.面对经济社会转型发展的新要求,新疆高校要合理规划专业布局,加大专业调整力度,增加专业建设资源,从而持续优化专业结构调整.
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高哲;
李鄂
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摘要:
习近平总书记在致首届全国职业技能大赛的贺信中强调,技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量,对推动经济高质量发展具有重要作用.基于此,本文结合襄阳区域产业物流现状及襄阳技师学院物流专业发展过程,从课程设置、实训建设、师资培养、人才培养等方面进行分析并提出建议,以培养出真正符合企业需要的实用性物流人才.
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刘红燕;
张光忠
- 《全国高校商务管理研究会第28次年会暨“十八大后中国经济社会发展与商务管理创新(2013)”研讨会》
| 2013年
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摘要:
教育部调整本科专业目录,首次划分基本专业、特设专业.其中,于特设专业中设"商务经济学",首次确立商务经济学科在高等教育体系中的地位.商务活动是企业以盈利为目的,通过生产经营,对资源、知识、信息进行交易等活动的总称.商务管理是市场经济的产物.美国等西方发达国家已形成比较完善的商务管理学科体系与理论知识.在中国,在比较长的时期一直称为商业管理.在工商学科中,市场营销、国际贸易、商务物流、人力资源管理、电子商务等专业发展迅速,形成现代化、国际化、全民性的态势.面向世界、面向未来、面向中国教育发展态势为主导,构建商务经济管理学科体系,是商学教育者的历史使命.
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刘红燕;
张光忠
- 《全国高校商务管理研究会第28次年会暨“十八大后中国经济社会发展与商务管理创新(2013)”研讨会》
| 2013年
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摘要:
教育部调整本科专业目录,首次划分基本专业、特设专业.其中,于特设专业中设"商务经济学",首次确立商务经济学科在高等教育体系中的地位.商务活动是企业以盈利为目的,通过生产经营,对资源、知识、信息进行交易等活动的总称.商务管理是市场经济的产物.美国等西方发达国家已形成比较完善的商务管理学科体系与理论知识.在中国,在比较长的时期一直称为商业管理.在工商学科中,市场营销、国际贸易、商务物流、人力资源管理、电子商务等专业发展迅速,形成现代化、国际化、全民性的态势.面向世界、面向未来、面向中国教育发展态势为主导,构建商务经济管理学科体系,是商学教育者的历史使命.
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刘红燕;
张光忠
- 《全国高校商务管理研究会第28次年会暨“十八大后中国经济社会发展与商务管理创新(2013)”研讨会》
| 2013年
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摘要:
教育部调整本科专业目录,首次划分基本专业、特设专业.其中,于特设专业中设"商务经济学",首次确立商务经济学科在高等教育体系中的地位.商务活动是企业以盈利为目的,通过生产经营,对资源、知识、信息进行交易等活动的总称.商务管理是市场经济的产物.美国等西方发达国家已形成比较完善的商务管理学科体系与理论知识.在中国,在比较长的时期一直称为商业管理.在工商学科中,市场营销、国际贸易、商务物流、人力资源管理、电子商务等专业发展迅速,形成现代化、国际化、全民性的态势.面向世界、面向未来、面向中国教育发展态势为主导,构建商务经济管理学科体系,是商学教育者的历史使命.
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刘红燕;
张光忠
- 《全国高校商务管理研究会第28次年会暨“十八大后中国经济社会发展与商务管理创新(2013)”研讨会》
| 2013年
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摘要:
教育部调整本科专业目录,首次划分基本专业、特设专业.其中,于特设专业中设"商务经济学",首次确立商务经济学科在高等教育体系中的地位.商务活动是企业以盈利为目的,通过生产经营,对资源、知识、信息进行交易等活动的总称.商务管理是市场经济的产物.美国等西方发达国家已形成比较完善的商务管理学科体系与理论知识.在中国,在比较长的时期一直称为商业管理.在工商学科中,市场营销、国际贸易、商务物流、人力资源管理、电子商务等专业发展迅速,形成现代化、国际化、全民性的态势.面向世界、面向未来、面向中国教育发展态势为主导,构建商务经济管理学科体系,是商学教育者的历史使命.
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