专业课程设置

摘要： 物联网在新一代技术的强力推动下,一方面推动了物联网企业的高速发展,同时也对高校物联网学生的素质培养提出了更高的要求,因此物联网课程体系建设既迫切又必要。文中以物联网的各种创新理论和支撑技术为核心,构建符合物联网发展的课程体系,在建立课程体系的基础上,同时又融入创新创业教育理念,从培养目标、创新思维、课程内容三个方面对物联网专业的课程体系进行分析,进一步建设新的理论课程、专业课程和实践课程体系,注重理论和实践相结合,不断完善教学模式,总结传统教学方法和教学手段的优缺点,从而培养出视野开阔、专业素养高的科技人才。

摘要： 智能制造工程专业是一个新专业,其目标是培养适应制造业数字化、网络化和智能化发展的高级专业技术人才。介绍了高等学校设置智能制造工程本科专业的时代背景,分析了该专业的毕业生应该具有的专业知识和技能,提出了智能制造工程本科专业的专业基础课课程及专业课课程设置方案。最后,指出专业基础课程和专业课的课程设置是一个动态过程,需要根据相应学科理论和技术的发展、教学效果以及毕业生的培养质量等信息的反馈实时动态地调整。

摘要： 环境科学是一门交叉地理学、物理学、化学和生物学四门学科的新兴学科,主要用来研究环境污染成因、演变规律、人类活动的贡献,以及可持续发展的途径和方法。从环境科学专业课程设置的现状、实践经验和调研结果出发,分析当前高校在学生兴趣和社会责任感、文献检索和专业认知、动手能力和安全意识培养等方面存在的问题,并提出了相应的解决方案。试图为我国高校在环境科学专业课程设置方面,提供一定的建议和思路。

摘要： 在汉语国际化推进的大背景下,汉语国际教学专业的学科建设也迎来了蓬勃发展机会。但是,高职院校的汉语国际教育专业所遭遇的学生就业率相对较低和学科教学不对口的困难,已成为约束其未来可持续性蓬勃发展的主要瓶颈。所以,汉语国际教育方向的学科设置和专业发展应该以当前国际人才市场的实际需要为引导,体现人才发展目标的针对性和多元化,并科学合理地调节人才实施方案、学科设置和教育体制,认真做好教学实践安排,进行定位培训和求职引导,并且充分考虑毕业学员本人的发展选择,逐步革新人才培养模式,以争取给高职院校汉语国际教育专业的学科建设带来新意。基于此,文章从高职院校汉语国际教育专业毕业生就业困境着手,探究在人才市场需求基础上高职院校汉语国际教育专业课程设置方式,旨在为日后相关人员的研究提供参考。

摘要： 中职美术教育强调职业能力培养,以适应快速发展的社会需求.模块化教学模式在中职美术教学中的应用是教学的一次革新,它把多门专业课程重新整合,化零为整,集中利用资源,提高技能训练,从而更加明确了培养方向、优化了教学效果,为市场培养美术应用型、技能型人才.

摘要： 数字媒体技术专业融合数字媒体和计算机技术,在课程设置上不但要求内容上要有所交叉,还需要针对学生能力发展需要,进行课程内容的调整,保证课程实施的有效性,促进学生专业能力的可持续发展.为此,文章分析数字媒体技术专业课程设置目标和核心能力及能力发展需要,重新构建数字媒体技术专业课程体系,为高校教师提供理论上的帮助和参考.

摘要： 早期教育专业课程设置是本专业人才培养的核心,我们基于对我国开设早期教育专业的院校进行访谈和培养方案的比较研究,以便理清课程构建中存在的问题,有针对性地分析问题、解决问题,探寻更为明确的课程体系构建路径,从而为早期教育专业建设提供一定的依据。

摘要： 数据科学对社会经济发展和企业管理模式创新的影响越来越大.针对当前信管专业课程设置无法满足社会发展实际需求的问题,拟从数据科学的角度提出一种目标更清晰、定位更明确的信息管理与信息系统的专业课程设置方案.该方案较传统的专业课程设置更适用于培养大数据时代企事业单位所需要的利用大数据相关技术对数据进行采集、处理、分析和利用,进而支持综合管理决策的高素质复合型人才,尤其在提升学生综合运用管理理论、信息技术和数学优化模型等解决实际管理问题的能力方面具有独特的优势.该方案有利于增强信管专业学生在人才市场的竞争力,也可为相关专业进行改革升级提供有益的启示.

摘要： 针对当前电子对抗人才培养存在的问题瓶颈,精准对接新大纲下人才培养的任务需求,抓好专业课程设置.在深入分析教学大纲标准要求的基础上,对电子对抗类专业课程设置存在的现实问题进行深入分析,有针对性地提出课程优化设置的具体方法对策,对于进一步加强该类专业人才培养顶层设计,具有一定的理论借鉴意义.

摘要： 现如今,随着幼儿教育事业的逐渐发展,在高职院校中通过建设特色化的学前教育专业,并突出优质的课程资源,一方面能够培养出高素质的学前教师人才,另一方面也能够为幼儿教育事业的可持续发展提供坚实可靠的保障.基于此,在实际进行课程体系建设的过程中,必须要优化专业课和必修课设置的比例,并完善课程课时的分配,优化教师人才体系,以此为核心来促进优质课程内容的建设.该文主要研究高职学前教育专业课程建设的实践性措施,以期为高职学前教育专业课程的教学改革提供借鉴.

摘要： 本文通过对高职院校专业课程设置与职业资格证书衔接的必要性、现状及存在的问题进行分析,进而对我国高职院校专业课程设置与职业资格证书的衔接提出一些建议.

摘要： 本文针对法务会计学科进行科学定位的基础上，提出了法务会计专业课程设置的构想，结合我国内地高校、美国、加拿大、台湾地区有关法务会计课程的设置进行探讨，以推动我国法务会计的发展与学科建设。

摘要： 随着医学模式已从单纯“生物医学模式”逐渐转变成生物-心理-社会医学模式,现代康复医学从上世纪80年代初被引入我国以来,康复医疗事业有了快速的发展,与此形成鲜明对比的是,康复治疗专门人才却远远跟不上实际需要。因此,发展这门新兴的医学学科的关键是积极培养人才,这也是所有开设康复专业的高校所面临的一项十分紧迫的任务。

摘要： 本文从现阶段我国图书馆学本科教育人才培养的角度出发，提出了符合人才需求的专业课程设置方法，即一套必修课、两套选修课、先理论后实践、再理论加实践的模块式课程体系，并论证了这种课程体系的可行性和适用性。

摘要： 本研究针对人才短缺是制约体育产业发展的现实因素，结合市场发展需求，对培养区域性体育产业发展需求的体育产业经营管理人才的培养进行了培养途径、目标、规格及体育产业经营管理专业课程设置进行研究，提出设想和规划。

摘要： 嵌入式系统是一门多学科交叉性新兴学科.本文对嵌入式系统的现状及其本科专业课程设置进行了分析与研究,明确了该专业的培养目标,并结合本校具体情况介绍了嵌入式系统专业的课程构架和实践课程设置.

摘要： 旅游地学成为交叉学科并得到迅速发展已逾20载,许多高校设置了旅游地学的硕士和博士研究方向.2015年,长安大学和中国地质大学(北京)分别在旅游管理专业和地质学专业招收旅游地学的本科生计划,形成了本科—硕士—博士的完整人才培养体系,培养系统的旅游地学专门人才.2017年,东华理工大学在自然地理与资源环境专业招收旅游地学方向的本科生.东华理工大学根据学科特色与社会需求,参考兄弟院校的运行模式,提出了加强师资队伍建设、促进教学研究与改革、制定适应学科建设和社会需求的特色人才培养方案,以知识点为核心优化教学内容、加强实习基地和创新创业平台建设等运行方案,培养掌握地质、地理、旅游规划与管理基础知识,具备旅游管理实际工作能力的复合型工程技术人才.

摘要： 旅游地学成为交叉学科并得到迅速发展已逾20载,许多高校设置了旅游地学的硕士和博士研究方向.2015年,长安大学和中国地质大学(北京)分别在旅游管理专业和地质学专业招收旅游地学的本科生计划,形成了本科—硕士—博士的完整人才培养体系,培养系统的旅游地学专门人才.2017年,东华理工大学在自然地理与资源环境专业招收旅游地学方向的本科生.东华理工大学根据学科特色与社会需求,参考兄弟院校的运行模式,提出了加强师资队伍建设、促进教学研究与改革、制定适应学科建设和社会需求的特色人才培养方案,以知识点为核心优化教学内容、加强实习基地和创新创业平台建设等运行方案,培养掌握地质、地理、旅游规划与管理基础知识,具备旅游管理实际工作能力的复合型工程技术人才.

摘要： 旅游地学成为交叉学科并得到迅速发展已逾20载,许多高校设置了旅游地学的硕士和博士研究方向.2015年,长安大学和中国地质大学(北京)分别在旅游管理专业和地质学专业招收旅游地学的本科生计划,形成了本科—硕士—博士的完整人才培养体系,培养系统的旅游地学专门人才.2017年,东华理工大学在自然地理与资源环境专业招收旅游地学方向的本科生.东华理工大学根据学科特色与社会需求,参考兄弟院校的运行模式,提出了加强师资队伍建设、促进教学研究与改革、制定适应学科建设和社会需求的特色人才培养方案,以知识点为核心优化教学内容、加强实习基地和创新创业平台建设等运行方案,培养掌握地质、地理、旅游规划与管理基础知识,具备旅游管理实际工作能力的复合型工程技术人才.

摘要： 本发明涉及一种基于深度学习的高校专业课程成绩预测方法，包括以下步骤：选取需要预测成绩的课程作为后继课程，根据学生成绩历史数据，获取后继课程与前导课程集的关联支撑度；选取与后继课程关联支撑度最大的前导课程集，建立后继课程成绩预测神经网络模型；训练后继课程成绩预测神经网络模型，得到最终训练模型；将前导课程集的成绩输入至最终训练模型，得到后继课程预测成绩。与现有技术相比，本发明具有预测结果准确等优点。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，且公开了一种经营类专业课程互动教学装置，包括第一黑板，所述第一黑板前表面设有第二黑板，所述第一黑板顶部与底部分别固定有第一滑道、第二滑道，本实用新型通过设置第一黑板、第二黑板、第一滑道、第二滑道、滑槽、滑块、固定块、固定轴、第三黑板，使用时通过拉动第二黑板与转动第三黑板使得装置可以增加书写面积，同时三个黑板可以根据需要变换状态，教学互动时，将第二黑板向左滑动拉出，转动第三黑板与第二黑板垂直，让两名学生同时在第二黑板与第一黑板上书写答案，通过垂直的第三黑板防止两个学生互相借鉴，使得学生之间可以良性竞争，大大提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政教学材料整理装置，包括归纳筒，归纳筒内开设有归纳腔，归纳腔侧壁开设有用于存拿材料的开口，归纳腔内壁转动连接有转动轴，转动轴端部外侧壁设置有套筒，套筒外侧壁均匀开设有多个放置口，放置口内设置有多个呈扇形设置的归置板，归置板上设置有回缩件。本实用新型通过设置归纳筒，在归纳筒内设置有转动轴连接的能进行旋转的套筒，并在套筒内开设有放置口，在放置口内设置有多个用来进行存放文件与资料的归置板，在使用中能通过将归置板从开口处抽出，进行存放与拿取文件，在保证文件的有序存放、节省存放空间的前提下，也能方便后续的查找，更加方便教师的归纳工作。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学装置，包括支撑底板，所述支撑底板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有伸缩杆，伸缩杆的上端固定安装有展示板，展示板的正面分别开设有收线槽和展示槽，收线槽的内右侧壁开设有与展示槽相连通的走线槽，收线槽的内壁固定安装有两个滑动杆，滑动杆的表面滑动连接有滑动环，滑动环的正面转动连接有收卷辊。该经管类专业课程互动教学装置，通过在展示槽内设置T型块和导向杆，并在导向杆上设置导向环，利用导向环牵引展示线，来勾勒曲线图，且两个收卷辊和每组两个导向环，能够对两组数据曲线进行对比，该教学装置能够快速展示出曲线变化，且灵活性高便于学生理解。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政教学效果评价评分装置，包括评分珠和评分盒，评分盒内开设有评分口，评分口侧壁上开设有抽拉口，抽拉口内设置有用来存放评分珠的抽屉盒，评分盒侧壁一侧侧壁上设置有观测管，观测管侧壁连接有L型连通管，L型连通管顶部设置有承重盘，承重盘底部通过连通件与L型连通管连接，评分盒顶部通过伸缩组件连接有遮挡板。本实用新型利用设置有评分盒，学生可直接在课程结束时进行打分，利用评分珠的重力使得承重盘下移，与承重盘连接的抵触活塞会作用使得设置在观测管内的观测环进行上移，设置在观测管上的刻度能实时显示评分的多少，从而能得出平均值，实时进行评分，能保证评分的准确性。

摘要： 本实用新型提供一种英语专业课程思政综合展示平台，包括固定底座、升降机构、固定支架以及书写板，所述固定底座上表面设有升降机构，所述升降机构上端设有固定套壳，所述固定套壳左侧设有矩形滑孔，所述升降机构顶部设有固定支架，所述固定支架上表面设有存灰槽，所述固定支架背面设有轴孔，所述轴孔内部设有轴承，所述轴承内部设有手转螺丝，所述书写板背面设有第二螺纹圆槽，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：通过设置的固定支架，便于书写板拆卸与安装，使书写板英语单词抄写更省力，且存灰槽可以收集书写板上擦除的粉末，通过设置的调节旋钮实现书写板高度的调节，便于不同身高的讲师使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政建设综合展示装置，包括底座，所述底座的上表面对称设置有安装板，所述安装板之间转动连接有缠绕辊，其中一个所述安装板的一侧固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端与缠绕辊的一端固定连接，所述缠绕辊的外侧壁缠绕有幕布，所述幕布的一端固定连接有拉杆，所述安装板的内壁开设有滑腔，所述滑腔内部滑动设置有清理装置。该种新闻学专业课程思政建设综合展示装置，通过设置伺服电机、清理装置等部件，使得在收卷幕布的过程中，能够有效的对幕布上沾染的灰尘进行清理，避免了幕布上沾染的灰尘过多，导致投影在幕布上的影像模糊不清晰，造成听讲人员无法看清，影响视力和心态的现象。

摘要： 本实用新型涉及一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括存放箱和主展示板，存放箱的顶部设有内部贯穿的开口，主展示板竖直设置，并可上下移动的安装在开口内；上下移动主展示板，至其抽出存放箱的顶部，以进行展示，或至其收纳于存放箱内。本实用新型的有益效果是结构新颖，展示板可展开和收拢，既节省空间，又可避免积灰，保证下次的正常使用。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括底座、连接座、侧板、白板和底板，所述底座底端固定连接有底板，所述底座顶端开设有插口，所述底座内部设有收纳腔，所述收纳腔与插口连通，所述收纳腔内壁固定连接有隔板，所述收纳腔内安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆相对平行设有两根，所述第一螺纹杆上套置有活动板，所述活动板上端面固定安装有连接座，所述连接座顶端固定连接有侧板，所述侧板顶端从插口内穿过，所述侧板、底座一侧均镶嵌安装有黑板；所述侧板一端设有开口，所述侧板内设有空腔，所述空腔与开口连通。该经管类专业课程互动教学展示装置，设计合理，操作简单，能够满足教师的使用需求。

摘要： 本发明涉及大数据与会计领域，具体为一种大数据与会计专业课程设置方法和系统。在应用型本科建设与社会用人需求的双重背景下，学习课程与选择机会的增多，教师和学生对课程的选择难度增加，不合适的课程会影响有限课时资源的使用。本发明的目的在于开发一种大数据与会计专业课程设置系统，完善一种课程设置方法，解决现有技术中存在的问题，通过基于应用型课程、社会需求、学生兴趣、素质能力目标等诸多因素智能设置课程，帮助使用者在知识目标和素质能力目标等诸多因素下，使发明系统推荐的大数据与会计专业人才培养方案更准确、更全面、更适应社会需求。