专业评估

摘要： 北京建筑大学建筑与城市规划学院位于北京建筑大学西城校区(北京市西城区展览馆路1号),具有完整的本科生教育和研究生教育体系。学院的建筑学专业是国家级特色专业,1996年通过国家专业评估,2019年通过国家专业评估复评(6年);城乡规划设计专业于2011年通过国家专业评估,于2019年通过国家专业评估复评(6年);学院设置了历史建筑保护工程专业,是全国同类高校中第二个设置该专业的院系(2012年);2012年,学院获得历史建筑保护博士项目授权,2014年建立了博士后科技流动站;2018年5月2日,经国务院学位委员会第三十四次会议审议批准,学校正式获批博士学位授予单位,建筑学获批一级学科博士学位授权点。

摘要： 为实现电子信息工程专业内涵建设,从修订人才培养方案、优化专业课程体系、专业建设、持续改进机制等方面进行改革,建立了人才培养方案制定和反馈机制,建立了课程制定和修改机制。以评估认证为抓手,在师资队伍、课程建设、学生实践创新、校企合作、管理服务等方面进行改革与实践,达到了预期建设目标。文中介绍了专业内涵建设的改革内容、改革目标、实施方案及成果。

摘要： 工业设计专业的评估指标体系研究是专业健康发展和人才高质发展的重要手段。以学校专业评估为基础,结合工业设计专业特色,构建工业设计专业评估指标体系;利用于模糊一致性矩阵的模糊层次分析法计算出各项指标要素权重,建立科学的专业评估模型,并给出实例分析。模糊层次分析法可以系统地对工业设计专业评估进行量化处理,减少评估过程中的主观因素,使评估更加科学与严谨,也为其他学校工业设计专业评估提供了可量化的参考依据。

摘要： 档案馆在教学档案管理方面采取了诸多改革措施,如完善机构设置、增加人员配置、专人收集和管理档案。组织兼职档案员学习培训,提高档案员业务水平;将库房全面升级,建立专属档案室,存放教学档案;建立专属网站,更新电子系统,方便使用与宣传;完善各项制度,制定归档详细流程,细化规范归档范围。以上措施均取得显著成效,在学校专业评估、申硕攻坚和师范认证过程中起到了至关重要的作用。

摘要： 专业评估的实施对于高等教育的快速发展具有重要促进意义。为进一步标准化教学过程,提高办学质量,以宿州学院食品科学与工程专业评估为例,参照教育部有关教学质量的标准,完善优化食品科学与工程专业各项教学管理制度,构建了学校以专业评估为背景下的教学质量保障体系。探索完善的教学质量保障体系有利于提高地方院校的本科生教学质量,为其他同类地方院校的教学质量保障体系的构建提供一定的参考。

摘要： 目前我国专业评估中存在以学生为中心意识不够强、过于强调政府的主导、评估工具有待创新、评价结果使用不足等问题。新时期面对新的需求和挑战,专业评估应立足国内实践,借鉴国际专业评估的有益经验,深化以学生为中心的评估理念,营造多方参与的评估格局,创新评估工具,完善评估结果运用,进而不断提升专业评估的质量水准及社会公信力。

摘要： 开展省级层面专业评估,是落实国家、省、高校三级评估的具体实践。结合省级教育行政管理部门的总体安排和专业合作委员会的功能定位,安徽省普通本科高校管理类专业合作委员会开展了全省280多个管理类专业点的评估工作,制定专业评估指标体系,拟定专业评估流程,实践专业评估,发布专业评估结果,对推进专业建设和改革提出建议。

摘要： 为克服当前集“运动员”和“裁判员”身份于一身的专业评估模式的弊端,进一步推动产教融合,本研究将定性和定量的方法相结合,建立了一种符合持续改进理念的第三方参与高职院校专业评估指标体系,通过查阅文献、问卷调查等方式确定一、二级指标,运用层次分析法对调查结果进行数值分析,获取目标系统的一级指标、一级指标的二级指标和目标系统的二级指标的权重,最后将权重结果进行百分制转化,形成最终的评估指标体系。

摘要： 结合新工科建设的内涵和要求,分析了新工科背景下地方本科高校通信工程专业评估面临的问题。在当前通信工程专业评估已有的研究和实践基础上,提出一种既符合新工科建设需求又契合地方本科高校特色的通信工程专业评估方案。该方案借鉴了《华盛顿协议》工程教育的专业认证理念,以问题、需求和成果为导向,采用“校内评估+校外认证”的专业评估模式,巩固现有的教学成果,持续推进教学改革,提高教学水平,形成专业特色,培养符合地域需求的新通信产业所需的高素质专业工程技术人才,为新工科通信工程专业建设提供切实有效的质量保障。

摘要： 我国师范类专业认证工作的基本理念具有鲜明的针对性,制度设计具有严密的逻辑性,认证实践具有较强的专业性。师范类认证工作在实践中存在如下问题:学校层面存在认证参与积极性不高等问题,专业层面存在经验不足和条件不够等问题,教师层面存在观念滞后和能力不足等问题。师范类专业认证在推进的过程中需要我们警惕标准主义、机械主义、形式主义和冒进主义等四种错误的倾向。

摘要： 本文主要探讨以专业评估和专业认证为抓手,按照专业认证的“五个度”(专业培养目标与培养效果的达成度、专业定位与社会需求的适应度、教师及教学资源的支撑度、质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度)的国家标准和国际标准,进行持续改进和完善,贯彻“以产出为导向”“以学生为中心”和“持续改进”三大基本理念,从课程体系重构、专业方向细分、教学方式重构以及优化师资队伍素质和结构、协同创新等方面着手,针对会计学专业建设中存在的问题进行“对标”建设,可以实现会计学专业的内涵式发展,适应新时代经济社会发展对于会计人才知识结构的需求.

摘要： 在对普通高等学校本科专业评估研究梳理和综述的基础上,选取海南省为研究区域,从新一轮专业评估试点工作的基本思路、内容和流程出发,探讨了专业评估的方法及其适用性,总结了工作过程中存在的问题并提出相关建议,以期进一步丰富高等教育专业评估的研究内容,对未来普通高等学校本科专业评估工作在各高校的实施提供借鉴参考.

摘要： 高职院校专业评估是推进教育治理现代化、建立健全国家教育督导评估制度的重要内容.高职以专业为评估对象,具有历史继承性.高职院校专业评估模式在继承经典评估模式的基础上,创新设计为一种成果导向的综合评估模式.

摘要： 专业评估是高校质量保障的有力抓手,应从更宏观层面上为专业把脉,促进专业转变观念、教学投入和特色发展.在操作层面上,提高专业评估地位,加强专家队伍建设,改进评估指标体系,建设专业状态数据库,可以有效地改善当前专业评估的现状.

摘要： 审计在国家治理、资本市场、内部管理中发挥着越来越重要的作用,社会对审计专业人才的数量需求在不断增加,质量需求在不断提高.本文认为,高校专业评估有利于促进高校人才培养质量的提升,审计专业认证与高校专业评估可在程序、方法、指标等方面相互借鉴、补充协调,以促进专业评估终极目标的实现.

摘要： 地方应用型本科院校应当立足本地区,服务地方经济建设,满足区域社会发展对各类应用型技术人才的需求.应用型土木工程本科专业通过评估与论证,可以更加明确人才培养的目标与定位,规范课程体系,提高人才培养的质量.分析了土木工程专业评估与认证的区别与联系以及地方应用型土木工程本科专业参加评估(认证)的意义,并简要介绍了盐城工学院土木工程专业复评认证准备工作计划和目标.

摘要： 为回应审核评估背景下高校内部专业评估体系完善诉求,提升体育院校专业评估实效,借鉴综合反映高等教育效率、效益、质量和机制的高等教育滞胀率概念及其评估测度模型,采用文献资料法、专家咨询法和实地调查法,针对体育院校专业建设特征,设计了基于高等教育滞胀率测度的指标体系,并以北京体育大学为样本,从效率、效益、质量和机制四方面实证分析了其专业教育滞胀程度.结果表明,北京体育大学各专业已显露教育滞胀征兆,且自主管理机制问题最为突出,但尚未影响整体发展,应及时根据引发滞胀的病理分析,有侧重地解决投入、产出与运行管理问题.本研究对完善体育院校专业评估方案、深入挖掘专业建设问题,具有重要理论价值和实践参考意义.

摘要： 提高人才培养质量是应用型本科高校内涵式发展的核心内容之一,针对目前评价标准、培养方式、师资队伍不匹配等突出问题,应该通过制定应用型本科高校本科专业评估指标体系,大力推进产教融合发展,采取建立双师双聘的机制等措施,努力推进应用型本科高校的内涵式发展.

摘要： 分析专业评估导向下高校土木工程专业教育特点,结合地方、区域社会发展的态势,在专业评估常态化背景下对土木工程专业人才培养体系进行了调整,创建基于行业共性基础上的个性化人才培养体系，建立工程实践特质显著的“双师型”教师队伍，构建以专业核心课程为主体的课程建设体系，搭建以工程实践能力培养为导向的教学平台，构建基于教学全程监控的管理体制与运行机制，创建适应社会评价与需求的动态人才反馈机制，初步取得了一些效果.

摘要： 专业发展水平是衡量高校办学水平的重要指标.目前学科评价有政府标准,但是专业评价没有政府标准.由此社会中介机构中的专业评价机构众多,评价标准不一,结果差距也很大.高校对社会评价结果褒贬不一.高校专业校内第三方评价正是基于这样的形势产生.校内第三方评价相对于社会中介机构的评价来说,注重自我评价与他人评价的整合，注重形成性评价与终结性评价的整合，注重定性评价和定量评价相整合，具有客观、公正、全面的特性。

摘要： 一种电气专业用电能质量评估装置可调式支架，涉及电能质量评估技术领域，包括固定板、底座、连接筒、伸缩杆；其结构为：所述固定板的上部与底座固定连接，所述固定板的底部固定安装有连接筒，连接筒上部设有圆形腔室，所述连接筒一侧开有圆孔A并且直通腔室内；在圆孔A下方设置有凹槽A，将销钉自圆孔A伸入腔室内，再将弹簧组A楔入凹槽A内，直至弹簧组A上的滑块A与销钉下方的限位块A相互抵紧，弹簧组A与连接筒外壁固定连接；伸缩杆自连接筒下方圆孔B伸入腔室内。本发明结构简单，使用方便，能够便于对检测设备进行收纳固定。

摘要： 本发明提供了一种针灸推拿专业学生培养素质评估方法，属于评价方法领域。本发明通过构建针灸推拿专业学生培养素质评估体系，在此基础上结合培养机制，建立基于离散型Hopfield神经网络的一种针灸推拿专业学生培养素质评估方法，实现对针灸推拿专业学生培养素质评估，为针对性优化学生个体培养方案提供调整思路。通过本发明的方法可根据实际情况采集数据，通过所建立的针灸推拿专业学生培养素质评估专家样本库利用Hopfield神经网络给出针灸推拿专业学生培养素质评估结果，为后续结合评估结果针对性调整针灸推拿专业学生培养方案提供参考和指导。同时，本发明工作方式简洁可靠，易于应用到针灸推拿专业学生培养过程中。

摘要： 本发明涉及一种基于专业技能标签的学生就业能力评估方法及系统，所述方法包括以下步骤：步骤S1、分别采集专业文本数据Dt和学生的就业数据DW；步骤S2、采用无监督的词汇挖掘算法，从专业文本数据Dt中提取出学生的专业技能标签W；步骤S3、将就业数据DW作为监督信号，采用神经网络算法对提取的专业技能标签W进行进一步映射，训练后得到表征学生就业能力的专业技能特征。与现有技术相比，本发明得到了细粒度更高的就业能力维度特征，提高了学生就业评估的准确性。

摘要： 本发明公开了一种麻醉专业度评估方法及系统，所述方法包括：根据第一图像采集装置，获得第一图像集合和第二图像集合；通过对所述第一图像集合和所述第二图像集合进行时间标识，生成第一标识图像集合和第二标识图像集合；按照第一预设麻醉方式对所述第一标识图像集合和所述第二标识图像集合的标识信息进行特征数据识别，将获得的第一特征数据集输入第一特征分布树中，获得第一输出信息；将所述第一输出信息输入第一麻醉专业度评估模型中，获得第一麻醉专业度；根据所述第一麻醉专业度，输出第一评估报告。解决了现有技术中存在对麻醉专业度的评估难以采用人工进行标准化分析，评估效率低，且难以实现智能化数据管理的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种学校新设专业的评估方法，包括步骤：S1、根据专业名称，通过聚类对比关联算法，分析全国范围或所在省市范围内该专业的布点情况、就业情况和毕业生情况，以了解目前该专业的培养现状和社会需求情况；S2、明确设立某一专业后，根据专业名称，匹配出教育部的设置标准，并查阅各个设置标准在全国或者所在省市范围内其他高校的设置情况，包括学分设置、课程设置、教师结构、毕业要求、实践方式、教学经费投入、评价模型、生源质量这些维度的指标，然后分别分析这些指标与就业率的线性关系，找出最直接影响就业率的关键指标；S3、根据专业设置评估模型，结合大数据体系中专业的全域数据，进行评估分析，输出新设专业的评估报告。

摘要： 本发明公开了一种电气专业用可调式电能质量评估装置，属于电能质量评估技术领域，包括中央处理子模块，所述中央处理子模块输出端双向连接有检测单元，所述中央处理子模块输出端还双向连接有经济损失评估模块，所述经济损失评估模块输入端连接有调理单元。本发明中，进而能够通过实时修正获得正确的电网质量数据，同时地区质量分化模块在获得评估模块算出的电能数据后，能够将该区域内地区质量进行等级分化，方便中央处理子模块通过等级调用检测单元的检测周期，从而能够满足检测时序判断需要，能够通过算法辅助快速判断电能质量，并且提高电气专业检修维护发现效益，具有较高的算法修正能力，满足电气系统电能质量评估需要。

摘要： 本发明涉及铁路参数技术领域，目的是提供一种基于铁路供电专业对线路质量的评估方法，步骤1：获取待检测线路中的供电专业线路检测、缺陷数据，并将上述数据作为输入发送至数据系统，其中，所述数据系统包括有供电专业线路模型，步骤2：所述供电专业线路模型对供电专业线路数据进行处理并得到供电质量评价结果，步骤3：所述数据系统的输出为待检测线路的综合质量评价结果。

摘要： 本发明公开了一种用于音乐学专业的舞蹈教育评估系统及方法，该系统包括：用户管理模块、标准舞蹈模块、个人视频模块、评估模块、权限管理模块和数据中心模块。该方法包括：接收第一用户上传的标准舞蹈视频；接收第二用户上传的个人舞蹈视频，以及确认第一用户为评估用户的确认信息；接收第一用户对所述第二用户上传的个人舞蹈视频的评估信息；当收到所述第二用户的评估列表查看请求时，显示所述评估信息。本发明解决了现有的舞蹈教学中由于教师指导的学生数量有限，不能顾及每个同学的问题，以及课后通过视频自学无法获得反馈的问题。

摘要： 一种电气专业用电能质量评估装置可调式支架，涉及电能质量评估技术领域，包括固定板、底座、连接筒、伸缩杆；其结构为：所述固定板的上部与底座固定连接，所述固定板的底部固定安装有连接筒，连接筒上部设有圆形腔室，所述连接筒一侧开有圆孔A并且直通腔室内；在圆孔A下方设置有凹槽A，将销钉自圆孔A伸入腔室内，再将弹簧组A楔入凹槽A内，直至弹簧组A上的滑块A与销钉下方的限位块A相互抵紧，弹簧组A与连接筒外壁固定连接；伸缩杆自连接筒下方圆孔B伸入腔室内。本发明结构简单，使用方便，能够便于对检测设备进行收纳固定。

摘要： 本实用新型提供一种基于人工智能的专业评估系统，包括柜体，柜体的底部设置机柜层，柜体内设置有主机、储物仓、抽拉板，储物仓内设置有调查表和笔，抽拉板上设置有键盘，柜体的前侧顶部设置有触摸显示屏和人脸识别模块，柜体底部的四角设置有万向自锁轮，柜体的前侧设置玻璃门，玻璃门上设置有门锁，抽拉板、储物仓和主机均位于玻璃门的内侧。本实用新型通过柜体、调查表和笔能够进行介绍和建议采集，收集学生、老师的建议，同时结合人脸识别模块和门锁的人工智能系统，达到定向采集的目的，不同高校专业的学生进行分类采集，提高采集的准确度和效率，本实用新型结构设计简单合理，使用方便快捷，具有很强的实用性。