专业评价
专业评价的相关文献在1986年到2022年内共计180篇,主要集中在教育、经济计划与管理、工业经济
等领域,其中期刊论文175篇、会议论文5篇、专利文献48288篇;相关期刊126种,包括评价与管理、经营者、高教探索等;
相关会议4种,包括中国·国际第11届现代救援医学论坛、2007上海国际嗓音言语医学学术研讨会、全国教育评估机构第六次协作会议暨高等教育质量评价论坛等;专业评价的相关文献由249位作者贡献,包括邱均平、熊丙奇、杜晖等。
专业评价—发文量
专利文献>
论文:48288篇
占比:99.63%
总计:48468篇
专业评价
-研究学者
- 邱均平
- 熊丙奇
- 杜晖
- 何兆益
- 周家容
- 廖益
- 张德新
- 曹志超
- 杨开乔
- 杨林
- 柴雯
- 汤建民
- 温芳芳
- 赵蓉英
- 任书霞
- 余以胜
- 刘义
- 刘宁
- 吴南中
- 周锡堂
- 孙继红
- 尉耀元
- 张心源
- 张志国
- 徐迅雷
- 徐雅娜
- 朱少强
- 李军
- 李占利
- 李爱萍
- 杨运鑫
- 殷之明
- 牛奉高
- 王向龙
- 王罗惠
- 胡晓旭
- 胡琦
- 蔡敏
- 赵萍
- 马力
- 马瑞敏
- Cucchiara A.J.
- Grimberg A.
- Kutikov J.K.
- 丁小薇
- 丁敬达
- 丁文
- 万顺康
- 井光进
- 代钰
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胡元德;
张嘉雯
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摘要:
《秘书学本科专业教学质量国家标准》的出台在中国秘书学教育史上具有重要意义,为全国秘书学本科专业教学和学科建设提供了统一的基本遵循,对促进秘书学专业的健康发展、规范建设,提升学科的自信力必将产生重要影响。“秘书学国标”除“概述”和“适用专业范围”之外的六个部分可概括为“目标”和实施目标的“条件与手段”两大模块,二者之间的密切配合显示出其严格的逻辑。“秘书学国标”对专业内涵概括基本合理,培养目标设定准确全面,与汉语言文学、管理学等相关专业相比特色鲜明,培养目标与培养规格、课程体系、教学方式、师资队伍、教学条件之间匹配度较高,具有较强的可操作性,同时也留有自由调适的空间。“秘书学国标”在制订依据、内涵的认识、实践性、师资的专业化程度、质量保障等方面还有一些不足。建议各高校充分尊重、遵守“国标”的规定,又要根据本地、本校特点做出灵活变通。
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王冰洁;
牛惠芳;
郑冬雁;
田月洁;
盛洪涛
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摘要:
市级医疗器械不良事件监测技术机构是我国医疗器械不良事件监测工作中承上启下的重要组成部分,为医疗器械监管提供了有力的技术支撑。本文重点讨论淄博市药物警戒中心在山东省药品不良反应监测中心的指导下,利用省级平台开展医疗器械不良事件专项监测和风险信号挖掘,探讨省市医疗器械不良事件监测合作新模式,为市级监测技术机构高质量开展不良事件监测工作提供参考。
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熊丙奇
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摘要:
我国多所高校“退出”国际大学排名这一消息引发舆论的关注。文章分析了国际大学排名的性质,指出国际大学排名指标是排行机构选择的世界大学共性指标,这属于对大学的社会评价,不是对大学的专业评价。要提升我国大学办学质量与竞争力,应建立现代大学制度,推进专业评价。
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赵志琦;
徐厚礼;
王璐
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摘要:
专业是院校进行教育教学活动、开展科学研究、培养高级专业人才的基本单元,专业建设水平的高低直接决定了人才培养质量的高低。通过分析地方高等院校本科专业评估的特点,在把握军队高等院校专业评估现状、遵循军事教育教学规律及特点基础上,提出了我军高等院校开展本科专业评估的思路。把“促进发展”作为专业评估的基本导向,按“齐抓共管”强化专业评估体系建设,用“分类标准”设置专业评估指标体系,以“精准集约”创新专业评估方式。
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邱洪涛(设计)
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摘要:
世界智能驾驶挑战赛是国际性的智能汽车技术类大赛,经过数年沉淀已经成为关注度极高的权威性赛事,其中的双智融合挑战赛是面向全体量产车型开设的智能辅助竞技项目,其在展现智能驾驶领域前沿应用的同时,也对所有参赛车型的智能化水平差异进行了专业评价,通过设置不同考察项目来挖掘每一款品牌车型在智能化技术方面的闪光点。在本届赛事中,上汽通用五菱与大疆车载全球首款战略合作车型--2023款KiWi EV成为了令人瞩目的存在,作为赛场上少有的微型电动汽车代表,凭借强大的智能化辅助能力,荣获2022WIDC世界智能驾驶挑战赛“智能泊车金奖”与“智能行车金奖”。
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苏永华
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摘要:
随着企业对人才管理战略重要性认识的深化,组织人事工作的优化和细化,企业对人才评价的精准度和科学性要求也越来越高。许多企业成立了人才评鉴中心,以此作为专门对各类各级人才进行专业评价和鉴别的机构和职能部门,为人才管理提供科学客观的决策依据,有力推动企业人才队伍建设。
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摘要:
(五)加大科技成果评价专业人才培养力度鼓励科技成果评价机构培养、引进一批专业评价人员和服务团队,符合条件的可享受自治区相关人才计划和科技创新团队支持政策。依托区内外高等院校、科研机构、专业评价机构等,联合开设科技成果评价课程,建立以技术经理人为主体的评价专业人才培养机制,提升科技成果评价能力。鼓励技术转移机构和技术经理人全程参与科技成果披露发布、评价评估、对接谈判,面向市场开展科技成果专业化评价活动。
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摘要:
在同济大学于2007年举办的一次会议上,我首次结识了个性活跃的常青教授。他是那届大会的组织者之一。在大会上,他介绍了素有“小布达拉”之称的西藏日喀则“桑珠孜宗堡”保护性复原方案的设计研究,该项目给人留下十分深刻的印象。而我本人也曾多次接触这一项目,我在瑞士举办的多个报告会上,都曾将其作为审慎恢复历史纪念建筑的范例加以介绍。