专业硕士
专业硕士的相关文献在1982年到2022年内共计836篇,主要集中在教育、汉语、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文817篇、会议论文19篇、专利文献6436篇;相关期刊490种,包括学位与研究生教育、中国电力教育、黑龙江教育(高教研究与评估版)等;
相关会议14种,包括第九届地方院校校长论坛、全国高校财政学教学研究会2014年年会暨第25次财政学教学理论与学术研讨会、第七届全国工科研究生教育工作研讨会等;专业硕士的相关文献由1537位作者贡献,包括王丕承、张杰、周艳芳等。
专业硕士
-研究学者
- 王丕承
- 张杰
- 周艳芳
- 姚继明
- 王平
- 魏赛男
- 余圆圆
- 刘忠宝
- 刘慧
- 刘黎明
- 周轶峰
- 姚蕾
- 崔莉
- 张威
- 张广花
- 朱兆友
- 李华
- 李斌
- 李琳琳
- 杜德清
- 王引卫
- 王英龙
- 范雪荣
- 蔡圆媛
- 薛晓华
- 袁久刚
- 郭耿玉
- 钟晓军
- 马巧梅
- 高耀
- 黄向阳
- 黄锐
- 上官子昌
- 严亚丹
- 于苗苗
- 付翠莲
- 任广跃
- 何光辉
- 侯延昭
- 侯玲
- 倪晗
- 冯雪
- 刘峙嵘
- 刘峥
- 刘弘
- 刘新金
- 刘杰
- 刘玉兰
- 刘玲
- 刘琼荪
-
-
石东升;
张鹏;
韩平
-
-
摘要:
“加强研究生培养管理,提升研究生教育质量,稳步扩大专业学位研究生规模”是“十四五”期间加强研究生教育工作的一项开拓性、系统性的工作。对全面提高研究生教学质量,对建设高等教育有着举足轻重的意义。当前我国工程硕士培养依然存在着专业实践程度不足、改革力度不够和人才培养机制不完善等问题。建立我国专业硕士联合培养制度、形成组织结构完整、教学特色鲜明的联合培养模式,可以提高专业硕士培养质量。文章通过对校企联合培养专业硕士现状分析,结合相关政策解读,对高校、企业、社会组织与政府在联合培养中的作用、任务及合作模式进行讨论,得出符合新时代要求的专业硕士培养模式。
-
-
李晓晓;
孙付春;
吴昊荣;
杨向莙
-
-
摘要:
专业硕士培养规模不断扩大,专业硕士培养中更加注重实践创新能力。结合成都大学专业硕士实践创新能力培养体系,探讨“训-竞-创”培养模式。多层次、多角度培养实践创新能力,提高人才培养质量;以产教融合整合校、政、企多方资源,构建专业硕士实习、实训、创业平台。为专业硕士人才培养提供参考借鉴。
-
-
李明辉;
刘荣强;
李艳;
胡南江;
史家臣
-
-
摘要:
对专业型硕士研究生的培养正逐步成为研究生教育体系的主体,通过对当前实践教学的现状分析,发现高校普遍存在对实践重视度不足、专业学位导师匮乏以及实践教学基地落后等问题,并提出从高校主管部门入手,建立一套完整的专业硕士培养体系,以政府为导向优化校企“联合培养基地”建设,完善导师队伍以及教学评价体制,探索出一套完整的专业硕士实践教学方法。
-
-
赵晶;
徐敏;
葛晓宏;
崔建峰;
仲训杲
-
-
摘要:
“双一流”建设和国家经济转型对硕士研究生培养的内涵建设提出了更高的要求,培养一流人才已成为评估学科建设的重要维度之一。为此,以厦门理工学院电子信息类专业硕士研究生培养为例,将“学科融合”和“培养复合型人才”作为研究的关键要素,设计多学科融合为主线,科教融合、科创融合、产教融合为辅线的专业硕士研究生复合型人才培养模式,探索“双一流”建设背景下硕士学位研究生人才培养内涵建设的新模式,从而实现高校专业硕士研究生的培养质量的整体提升。
-
-
无
-
-
摘要:
闽南师范大学马克思主义学院成立于2012年1月,其前身为文革复办后的政治教育系,历经政治经济系、政治法律系办学历程。2018年被确定为中共福建省委教育工委重点马克思主义学院,2020年获批福建省马克思主义科学普及基地。学院主要承担全校思政课教学工作,以及思想政治教育本科生、马克思主义理论学科硕士生的培养及学科建设任务。2006年获批马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育等马克思主义理论二级学科硕士点,2021年获批该学科一级硕士点。学院还负责学科教学(思政)专业硕士的培养,并设有谷文昌精神研究中心等研究机构。
-
-
郝文渊;
邢震;
王忠斌;
张红锋
-
-
摘要:
我国高等教育研究生规模持续扩大,多措并举提升研究生职业能力已成为地方高校研究生教育培养模式的主要改革方向,与企业或者行业协会进行深度合作、融合发展成为地方院校开展校企合作的最优选择。文章基于教育发展规律阐述校企合作对提升学生职业能力和职业素养、优化人才培养模式、提升育人质量、推动高等院校专业研究生教育等方面的重要作用,结合校企合作的现状,针对性地提出西藏特点人才培养模式,对西藏高等院校专业硕士研究生的全面发展和学校的跨越式发展有一定的借鉴意义。
-
-
滕英跃;
白雪;
董红英;
马惠言;
韩丽萍;
白杰
-
-
摘要:
工程伦理课程引入我国时间较短,现有研究主要集中在国外工程伦理研究进展、工程伦理本土化、工程伦理课程体系建设及教育实践创新等方面。实际教学中存在学生伦理意识和分析能力薄弱、课程重视程度不足、工程伦理思想普及不够等问题,鲜有针对考核机制和教师全员工程伦理教育展开的研究,而根据工程伦理课程特点和最终目标,考核机制和全员参与是工程伦理课程设置的重要环节。内蒙古工业大学化工学院专业硕士工程伦理课程通过完善教学体系,营造工程伦理学习氛围,建立精彩案例分析,打造阳光考核机制,鼓励全员参与工程伦理学习,增强了教师、学生的工程伦理意识,提高了全员工程伦理的决策能力。该方法在内蒙古工业大学化工学院专业硕士教学中进行了实际应用,并取得了较好的教学效果。
-
-
段鹰;
陈菲;
郑倩薇
-
-
摘要:
当今时代发生了巨大的变化,制造业已和多种行业相融合,工业工程专硕研究生的培养场景也逐渐由原来的单一行业转向面向多种行业。面临环境的变化,工业工程专硕教学应为学生打造出一种具体实践的场景,在场景中由学生体会解决复杂场景中的思维方式和方法,这使得原有的方式不再发挥其应用性、有效性。因此,导入新的教学方法适应新的变化尤为重要。本文探索了戏剧教学法的导入对课程本身及学生培养的价值的提升作用,同时从应用层面探索符合工业工程学科的教学结构并进行优化。
-
-
孙凤鸣;
马龙
-
-
摘要:
法国精英工程师教育模式在国际上一直享有盛誉,引进法国工程师教育的培养模式并使其本土化是对我国高等工程教育的一个重要补充。文章分析探讨法国精英工程师教育模式在本土化过程中以及与中国专业硕士培养体系融合中存在的问题,从学校、学院和教师不同层面,介绍已经采取或计划采取的优化培养方案,增加学生自主学习时间和加强校企合作等方面的解决方法,以期对中外合作背景下的专业硕士科研和实践能力培养提供借鉴。
-
-
汪利合
-
-
摘要:
研究生临床医学专业“四证合一”的培养模式解决了专业学位研究生毕业后需再次面临住培的问题,一定程度上缩短了临床医生成长的时间。但这种模式下的研究生培养过程对实践操作能力要求较高的中医骨伤专业硕士研究生来说,存在着研究生培养与住院医师住培衔接问题、临床医疗水平与科研能力培养的不协调、研究生专业学位课程教学质量有待提高及中医骨伤硕士专业研究生的专业临床技能培训相对不足等问题,导致了中医骨伤研究生培养质量有所下降。针对存在的问题,我们做了一些优化培养过程的探索,如制定了导师与研究生定期见面联系制度、研究生相互讲课制度、阅读专业文献制度、主治医师指导下的研究生管床制度等。通过优化培养过程,在目前“四证合一”培养模式下提高了研究生的培养质量,同时也提高了研究生毕业后走向工作岗位的竞争力。
-
-
刘霄;
Liu Xiao
- 《2017年全国高校高等教育主题研究生学术论坛》
| 2017年
-
摘要:
虽然近几年专业硕士项目在全国大范围地开展,但是经过这么多年对专业硕士的培养,他们的教育收益情况到底怎样仍是未知的.本文从专业硕士主观视角出发,在考虑专业硕士职业发展期望的条件下,以尝试回答专业硕士预期的教育收益问题.结果发现:商业领域是专业硕士最愿意进入的就业领域.但无论专业硕士选择什么就业意愿,最后都会有一半的专业硕士最终进入自己愿意的工作领域.虽然专业硕士认为自己在起薪上会不如学术硕士,但却对三年后的收入水平非常有信心.专业硕士对自己和学术硕士预期的教育收益都会受到其职业发展期望的影响.在此基础上,对现有研究中不能回答的问题进行了总结和讨论,为研究专业硕士回报和收益提出了一些新思路.
-
-
张敏霞
- 《第二十八届全国研究生院工科研究生教育工作研讨会》
| 2017年
-
摘要:
本文通过分析奖学金体系构成及“服务国家特殊需求人才培养项目”的特点,探索特需项目高校专业硕士奖学金体系构成及特色.建立服务需求项目特色的奖助体系,充分发挥其资助、激励、导向、育人功能,对于专业硕士的培养有积极意义.
-
-
姜有顺;
刘妍芩
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
本文立足于西南大学对汉语国际教育专业硕士来华留学生教育实习的改革实践,对汉语国际教育专业硕士来华留学生实习模式改革中取得的经验与现存的问题,进行了系统的梳理和反思.本文提出,在反思性实践、渐进式教育实习等现代教育理论的指导下,依托互联网技术,建构合作反思教学共同体,建立教育实习案例资源库,构建实习任务分级评价平台,实现多元主体的过程性叙事评价,完善档案袋制度建设和"临场"管理,是汉语国际教育专业硕士来华留学生实习模式改革的重要经验,也是来华留学生教育内涵发展的必由之路.
-
-
程艳林
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
创新创业教育是专业硕士教育未来发展的必然趋势,机会发现、资源整合、创造价值是创新性人才的灵魂.浙江万里学院在"特需项目"生物工程和物流工程领域开创性地尝试创新创业人才培养模式,通过创业理念进教材、创业观念进课程,创业训练进课堂,创业实践进企业,逐渐形成了专业硕士创新创业人才培养的"万里模式".
-
-
-
鞍山师范学院
- 《第九届地方院校校长论坛》
| 2015年
-
摘要:
2012 年我校成功获批"服务国家特殊需求人才培养项目"的立项,开始承担学前教育专业硕士人才的培养工作.三年多来,我校始终贯彻落实国务院学位办和国家教指委的相关要求,举全校之力扎实做好教育硕士研究生培养工作.经过几年的探索和实践,已初步形成了融专业学位特色要求、全日制学前教育硕士培养规范及我校自身办学特色为一体的理论学习、实践训练和素质教育相结合的"三位一体"的人才培养模式,学校积极开展质量保障体系建设,发挥导师团队的协同效应,提升导师的整体水平,加强培养过程管理,保证人才培养质量,严格学位论文的全程管理,重视论文的质量监控,注重全程实践教学,着力培养学生从师任教技育,积极关注社会评价,重视毕业生发展质量等措施。
-
-
周宪春;
金永德
- 《第六届全国解剖学技术学术会议》
| 2017年
-
摘要:
公元前400 年前,医师教育培训的主要形式是师徒承袭式.公元8 世纪后叶,形成以医院为培训场所,在有经验的医师指导下,通过医学理论与临床医疗实践相结合的方式接受较系统的培训.19 世纪后叶,德国建立起在临床医疗过程中强化训练的住院医师培训模式,19 世纪末,美国开始采纳类似于德国的住院医师培训教育模式,并在20 世纪20 年代后逐渐形成了规范的住院医师培训制度.英国、法国、印度等国家相继建立了住院医师规范化培训和准入制度.我国台湾、香港等地区也早已建立并推行住院医师规范化培训制度.
-
-
王金霞
- 《全国高校财政学教学研究会2014年年会暨第25次财政学教学理论与学术研讨会》
| 2014年
-
摘要:
课程的设置与专业、学科密切相关.税务专业学位研究生的课程设置应体现研究生教育规律,注重培养学生扎实的基本理论功底,为培养税务行业专业"将才"奠定基础,同时,适应税务专业硕士的"应用能力"的培养需要,合理设置课程体系,科学设计课程节奏,使校内课程学习与实习实践有机衔接,培养学生实践能力,并使课程与注册税务师资格考试有效对接,在注册税务师执业的国家标准下,设置税务专业硕士的课程体系.
-
-