机械制造基础
机械制造基础的相关文献在1987年到2022年内共计381篇,主要集中在机械、仪表工业、教育、金属学与金属工艺
等领域,其中期刊论文380篇、会议论文1篇、专利文献887025篇;相关期刊207种,包括科技经济市场、中国电力教育、中国大学教学等;
相关会议1种,包括第九届全国机械设计教学研讨会等;机械制造基础的相关文献由561位作者贡献,包括佟永祥、赵立红、杨立平等。
机械制造基础—发文量
专利文献>
论文:887025篇
占比:99.96%
总计:887406篇
机械制造基础
-研究学者
- 佟永祥
- 赵立红
- 杨立平
- 江树勇
- 方茜
- 吴娇
- 吴滨
- 朱广勇
- 肖钦兰
- 魏敏
- 付秋林
- 任正义
- 张艳秋
- 徐允长
- 苗雅丽
- 赵丽娟
- 钱新杰
- 韩永杰
- 高阳
- 黄雪梅
- 乔华英
- 于新梅
- 仇高贺
- 任华
- 任秀华
- 伍强
- 何宝兰
- 刘书海
- 刘思嘉
- 刘斌
- 刘春林
- 刘晓莉
- 刘桂花
- 吴冬敏
- 吴敏
- 周亚军
- 周益明
- 周鹏
- 唐恒
- 居来提·买提肉孜
- 崔晓明
- 崔沛
- 巨智超
- 庞仁刚
- 廖卫兵
- 张发云
- 张宏梅
- 张新建
- 张晓妍
- 张海明
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王秀芝;
包宁;
李书环;
单慧勇
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摘要:
机械制造基础课程是高等院校机械类专业学生必修的专业基础课,文章在新工科背景下,提出在课程教学内容中融合思政目标及实施思政内容的教学方法,如讨论教学法和有组织的自学方法等,达到在教学中立德树人的目的,满足机械制造基础课程发挥培养人才重要作用的新要求。
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李杰;
黄雅婷
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摘要:
课程思政教育是新时期实现立德树人的重要现实手段,其地位十分突出。文章通过探讨挖掘课程中蕴含的思政元素,分析思政元素与授课环节的融合实施方式,创造性提出“三育四式”实践模式来实现思政教育与专业课程“机械制造基础”授课的同步进行,通过激发学生学习热情,投身行业建设,以期实现立德树人的根本教育目标。
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贾云飞;
张显程
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摘要:
机械制造基础是机械类专业的专业基础课程,包含了以力学和材料学等为支撑的基础学科知识,强调工程的实践性。文章从课程设置思路、课程知识体系、对授课教师的要求等方面,阐述如何应用知识串联教学方法来提升机械制造基础课程教学质量,并提出教师应重新建立知识体系等建议,以期为本科生课程教学方法改革提供参考。
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赵航;
唐恒;
罗烽
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摘要:
机械工程专业的部分课程具有实践性强、内容涵盖范围广、知识点较为分散等特点。对于缺乏工程背景和实践经验的本科学生而言,在准确理解和接受教学内容方面存在一定的难度。针对这一问题,文章通过分析目前部分机械工程课程的知识结构特点,研究探讨一种以工程案例为引导的教学模式,论述了案例教学的可行性和必要性,并以“机械制造基础”课程为例,从课堂教学模式、课堂教学方案和课堂教学素材三个方面详细阐述了工程案例教学的实施思路。经课堂教学实践证明,该教学模式不仅能够有效提高机械工程专业本科学生的学习热情以及对知识的接受和理解程度,也能够培养学生的工程化思维,使教学效果得到显著改进。
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张宏乐;
李庆春;
石伟刚;
张晓刚
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摘要:
高职百万扩招计划、防控常态化、泛在学习理念的普及催生出广大学习者对在线教学资源的强大需求,如何运用先进的教学理念和教学技术建设高质量的在线精品课程,成为每位课程建设教师共同关心的话题。本文以《机械制造基础》省级职业教育在线精品课程的建设为例,对课程的建设进行了积极研究与实践。
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摘要:
齐乐华,西北工业大学二级教授,国家教学名师,国务院政府特殊津贴获得者,首批国家一流本科课程“机械制造基础”负责人。主要从事金属基复合材料制备与应用、均匀液滴喷射3D打印理论与应用研究。先后主持国家自然科学基金、863计划重点项目、科技部重点研发课题等20余项,发表学术论文300余篇、授权国家发明专利60余项;出版学术专著2部、主编教材4部。指导硕士、博士、博士后100余名,研究成果获国家技术发明二等奖1项、省部级科学技术奖6项;获国家教学成果二等奖、陕西省教学成果特等奖等5项。荣获全国模范教师、全国三八红旗手、工信部工信先锋、陕西省师德楷模等国家及省部级荣誉称号10余项。
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刘雅静;
史成坤;
陈娇娇
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摘要:
在机械制造基础实验教学中,存在实验课时少、实验室周转紧张、实验课与理论课不同步、学生对实验理解不深刻等问题。针对此现状,从结构化微课制作、线上平台搭建、线下环境支持等方面设计系统化的线上+线下的实验教学模式,并对如何实现该教学模式进行了详细分析。教学实践表明,该模式不仅能兼顾传统教学与线上教学的优势,解决现存问题,而且还能使实验时间变得更加灵活,延展实验内容,有效激发学生的学习兴趣与主动性,引导学生内化知识,提高实验教学质量。
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曹瑞香;
颜颖
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摘要:
随着经济与社会不断发展,当前我国对技术应用型人才的需求不断增大。在这种背景下,高职院校开始对专业教学进行改革,但现阶段高职机械制造基础课程教学依旧存在一系列问题。基于此,以应用“项目导入,任务驱动”教学法的积极意义为出发点,分析了现阶段教学过程中存在的问题,提出了促进“项目导入,任务驱动”教学法在高职机械制造基础课程中应用的合理策略。
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郑华林;
李炳林;
李本杰;
郭骏宇
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摘要:
秉承“以学生为中心”的教育理念,文章从“金课”建设基本原则、搭建线上学习平台、建立基于问题驱动的线上线下混合“金课”教学过程、基于过程的课程考核评价等方面探索线上线下混合“金课”教学模式,并在机械制造基础课程应用实施。实施结果表明,线上线下混合“金课”教学模式能够全面提高教学质量,有效促进教学目标的全面达成。
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林权;
刘其南;
陈丽军
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摘要:
以应用型本科高校武夷学院机械制造基础课程为例,针对传统教学弊端,课程组将信息技术引入课程教与学全过程,采用线上线下混合式翻转课堂教学模式,模块化重构教学内容,采用“引用+自建”方式创建适合地方应用型本科教学的课程资源,制定以“职业素养提升”为核心的课程思政教育体系,应用PBL分组任务法、案例法、研讨法等教学方法,改革线上线下多元多对象考核评价方式,将教学资源链与工程应用链、思政教育链交互对接,经过多年改革创新与实践,课程建设效果显著。