机械创新

摘要： 基于新工科建设背景,以清华大学人事制度改革为契机,以培养大机械类创新人才为目标,以国家级实验教学示范中心平台为依托,以清华大学多层次大学生实践项目为支撑体系,同时结合多年教学经验与资源,对机械创新实验室进行了改革与建设等相关工作,取得了一定成果,为今后相关实验室建设提供了新的思路与方法。

摘要： 机械原理课程是机械专业的核心基础课,它以工程应用为背景,具有较强的理论性、逻辑性和工程实践性,主要培养学生的机械创新和工程实践能力。新工科背景下,对机械专业人才培养提出了更高的要求,传统的授课方式、授课内容已不能适应高质量应用型人才的培养目标。因此,为了提高学生学习的积极性,加强学生知识综合应用能力,培养出创新性的应用型人才,进行了机械原理课程改革。结合我院的学生特点以及教学条件,从授课内容、授课方法等方面进行了研究,提出了将学科竞赛引入课堂、借助多媒体实验室及虚拟仿真平台进行教学、采用线上线下混合式教学模式,且将课程思政元素融入理论教学,对学生在传授知识的同时,进行价值引导,且取得了良好的效果。通过课程改革,探索出了一条适合民办院校的机械原理课程教学模式。学生的学习积极性得到提高,课程不及格率降低,比赛作品质量提高。因此,对机械原理课程进行改革是培养高质量应用型人才的有效方式,是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。

摘要： TRIZ理论是前人智慧的结晶,是一种发明问题解决理论,更是一种不错的创新指导工具,它可以大大减少使用者在创新过程中摸索的时间,从而极大地提高创新的效率.以笔者在机械创新过程中的使用TRIZ理论的心得体会出发,结合案例阐述TRIZ在机械创新教学中的重要参考作用.

摘要： TRIZ理论是前人智慧的结晶,是一种发明问题解决理论,更是一种不错的创新指导工具,它可以大大减少使用者在创新过程中摸索的时间,从而极大地提高创新的效率。以笔者在机械创新过程中的使用TRIZ理论的心得体会出发,结合案例阐述TRIZ在机械创新教学中的重要参考作用。

摘要： 嘉兴学院大学生创新实验室(机电类)是校级实验室,也称为机电乐园,是工科类学生的第二课堂,目的宗旨是:搭建平台、融合知识、锻炼能力、实践创新。实验室由创意空间、智能车创新坊、机器人创新坊、机械创新坊、电子创新坊、加工坊等组成,构建从"创意-结构-控制系统-加工-产品"的一体化培养模式。

摘要： "工程图学"项目教学以项目为纽带,图学理论为基础,机械创新大赛为抓手,将项目实施过程贯穿于"工程图学"的教学全过程.文章阐述了教学项目选定的基本原则、项目切入"工程图学"教学的方法、实施项目的 路线图、项目分解及与教学同步融合方式等.通过项目的 延伸与大学生机械创新设计大赛对接,对培养学生的综合能力与团队意识进行了教学探索.同时建构和实施了工程制图的创新教育模式,拓展了图学教学口径,挖掘了丰富的教学资源,为图学的实践教学做了有益的尝试.

摘要： 《机械创新设计》作为高职院校机械专业少有的一门综合性强的课程,借助全国大学生机械创新设计大赛平台实施以赛促学的实践,对于培养机械类学生的专业知识综合运用能力起到了明显的促进作用.以襄阳职业技术学院机械制造与自动化专业为例,对标机械创新大赛,分析高职机械类学生应如何培养机械创新综合能力素质,并通过比赛验证课程实践教学效果,为提高同类院校机械相关专业人才培养质量提供研究参考.

摘要： 本文就机械创新设计的方法，机械创新设计的选题、功能原理、机构和结构的创新设计等方面的内容做了简单的介绍。并讨论了如何将机械创新设计运用到起重机的设计中，旨在给从事起霞机或其他机械设计的相关人员一点启示。

摘要： 本文就机械创新设计的方法，机械创新设计的选题、功能原理、机构和结构的创新设计等方面的内容做了简单的介绍，并讨论了如何将机械创新设计运用到起重机的设计中，旨在给从事起重机或其他机械设计的相关人员一点启示。通过采用新的功能原理方法，可以使系统功能发生本质的变化，极大提高系统的性能。如将交流变频系统应用到起重机中，极大的提高了起重机的调速性能，使得整个起重机的性能得到极大的提高。将PLC应用到起重机的控制系统中，使得起重机的控制很方便地实现了复杂的控制功能。

摘要： 通对机械系统演化历程中的时空连续性分析,得到随时代变迁"功能需求"由新产品替代而产生的机械结构的"形序列"和"序间距"弹性连续动态的组构和重构.为此,在七维时空框架里作多方位多视角的机械系统时空连续性的剖析,将几何体的外在几何信息和内蕴非几何信息进行"凝练"得到的组合信息支持下、梳理出演化脉络,篡编成演化谱系,构筑起创新和"再创新"循环里发育成长的"机械演化史库".文中简要介绍作者二十多年来依据上述理念在机械创新中一些实践和实用性应用.理论和实践都表明这是一种机械创新的通用参证模式.

摘要： 对加强实验实践教学环节,构建机械开放式创新、综合实验教学体系,满足学生自主学习、个性化发展的需要,满足培养综合素质高、综合能力强的人才需要,达到提高学生机械设计综合、创新能力的目的等方面进行了初步的探讨.

摘要： 本发明公开了一种创新性机械突变速齿轮结构，包括壳体和底座，所述壳体的内部设置有第一轴杆和第二轴杆，所述第一轴杆上依次均匀套设有第一齿轮、第二齿轮、第三齿轮和第四齿轮，所述第二轴杆上套设有活动件，所述活动件的一端转动连接有与第一齿轮、第二齿轮、第三齿轮和第四齿轮均配合的第五齿轮，所述第二轴杆上套设有与第五齿轮配合的第六齿轮，所述活动件与第六齿轮之间转动连接。本发明中，通过设置的活动件、第一齿轮、第二齿轮、第三齿轮、第四齿轮、第五齿轮和第六齿轮的相互配合，能够实现变速目的的同时避免齿轮冲到冲击，一定程度上保证变速齿轮的转动效果，也一定程度上延长变速齿轮的使用寿命。

摘要： 本发明公开了一种创新性系统控制机械加工设备，包括本体，所述本体上设有电机驱动旋转的对称分布的打磨块，所述本体的侧壁上开设有圆槽，所述圆槽处套设有套环。本发明中，对套环施力，使得套环在圆槽上转动，直到方块转动到对应的位置，使得打磨块能够对方块上待打磨的零件进行打磨作业，转动转动杆能够直到转动杆伸入到套环上均匀分布的方槽内，由于转动杆的端部与本体的侧壁上设有相吸引的磁铁，从而能够在磁铁的作业下使得转动杆的位置固定，因此转动杆即使受到外力也无法脱离方槽，套环即使受到外力也无法出现转动的现象，便于后续的打磨处理，因此方块上固定的零件能够保持自身的位置稳定，不会出现位置偏移的现象。

摘要： 本发明公开了一种机械系统创新综合试验台，包括试验平台，所述试验平台的上方设置有操作板，所述试验平台的上端面两侧设置有固定块。本发明中，将试件放置于操作板上，启动驱动电机一，驱动电机一带动主齿轮一和主齿轮二转动，主齿轮一和主齿轮二分别通过齿带一和齿带二带动副齿轮一和副齿轮二转动，副齿轮一和副齿轮二带动两个丝杆转动，丝杆转动带动限位块在方管的内部移动，限位块移动带动铰接座移动，铰接座移动使得固定轴发生转动，固定轴转动带动操作板同步转动发生侧倾，同时限位臂围绕转轴自适应转动，固定轴转动时带动指针发生偏转，读取尺度环的度数，可以得到试件的最大侧倾角度，通过试验数据有利于改进试件的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种M6242机械手上下料区缓冲器创新结构，包括上料缓冲器和下料缓冲器，上料缓冲器和下料缓冲器上均通过螺丝固定连接有芯片放置排，通过在上料缓冲器、下料缓冲器通过螺丝固定连接有芯片放置排，从而只需拆卸更换不同的芯片放置排即可安装不同大小形状的芯片，解决了传统上下料缓冲器与芯片一体连接不便更换的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种科技创新研发用多功能机械台，包括柜体，所述柜体的上表面固定连接有操作台，所述操作台的一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽的一侧活动连接有限位杆，所述滑槽的一侧设置有照明灯，所述照明灯的一侧设置有放置垫，所述操作台的另一侧设置有储物盒，所述储物盒的内侧壁固定连接有隔板。该科技创新研发用多功能机械台，通过操作台、第一滑槽和限位杆的设置，达到了增加使用人员工作效率的目的通过连接条和临时座板的设置，使用时，可以在特殊情况下将临时座板从连接条中拉出来，充当一个临时座位使用，方便满足使用人员在特殊场合下使用机械台，达到了方便使用人员使用，增加机械台使用范围的效果。

摘要： 本实用新型属于操作台技术领域，涉及一种科技创新人员用机械操作台，其中，包括底板，所述底板的顶端固定连接有支撑框，所述底板的顶端固定连接有两个第一电动推杆，两个所述第一电动推杆的顶端固定连接有固定板，所述固定板的顶端固定连接有两个支撑杆，所述支撑框内开设有两个通孔，两个所述支撑杆的顶端均穿过通孔固定连接有固定框，所述固定框内固定连接有两个隔板。其有益效果是，该科技创新人员用机械操作台，通过设置第一电动推杆、伸缩杆和固定板，通过第一电动推杆的伸长和缩短，在伸缩杆伸长和缩短的配合下能够带动固定板上升和下降，方便调节操作台的高度，从而可以满足不同身高的工作人员进行使用。

摘要： 本实用新型公开了机械测绘与创新设计综合实训平台，包括底座，所述底座的下端设有四个呈矩形分布的万向轮，所述底座的下端侧壁上设有四个矩形分布的凹槽，所述凹槽内设有刹车结构，所述底座的正上方设有平台面板，所述平台面板与底座之间固定有两个平台支撑板，所述平台支撑板的外侧壁上设有四个呈梯形放置的储物抽屉与两个储物柜，所述储物柜包括两个储物门板。该机械测绘与创新设计综合实训平台将小型零部件与大型机械部件区分放置，需要使用时找取方便，合理节约了存放空间，且机械配件安装拆卸操作简单，便于使用，通过对放置在平台上的设备进行有效固定，避免了设备碰撞损坏，保证了平台部件使用安全。

摘要： 本实用新型公开了一种机械传动系统创新组合实验台，包括：实验平台：所述实验平台上螺栓固定有滑槽支撑条，且滑槽支撑条通过螺栓分别固定有加载机构、传动机构a、传动机构b、动力源模块和传动机构c，动力源模块通过联轴器b与传动机构c联接，传动机构c上设置有带轮b，且带轮b通过三角带与传动机构b上的带轮a连接，还包括同步带轮a和链轮a、同步带和链条、同步带轮b、链轮b、减速器和摩擦轮装置。本实用新型中，该组合实验台通过在实验平台上增加滑槽支撑条，并配合滑槽的滑动结构，可以避免发生传动部件滑动时卡死而无法进行传动的现象，同时也可以进行不同机械传动系统的组合实验，提高了教学实验的质量。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于机械创新演示用机械展示平台，包括平台主框架和液压杆，所述平台主框架的上端一侧设置有旋转展示台，且旋转展示台的边缘一周设置有射灯组，所述旋转展示台的下端边缘一周设置有轴承，且旋转展示台的下端圆心处设置有齿轮盘，所述齿轮盘的两侧设置有伺服电机，且伺服电机与齿轮盘的连接处设置有传动齿轮，所述平台主框架的下端设置有行走轮。该机械展示平台设置有射灯组，射灯组沿旋转展示台的圆心一周均匀分布，由于普通的展示台大多为固定结构，而这样会造成当参观人群较多时，则位于展示台一侧的观众无法及时挪步对展示台的另一侧进行观赏，因此旋转展示台的主要作用在于能够对其所承载大中型机械进行集中展示。

摘要： 本实用新型公开了机械测绘与创新设计综合实训平台，实训平台主要构成单元：机械装配机构单元、动力源装置、机械测绘组合部件、机械创新设计单元、3D打印扩展单元、测量技术与绘制成图平台、职业素养标准影像监测平台七部分组成。平台尺寸：1500mm*720mm*840mm，由铝钢框架结构组成，具有测绘的零部件、测量平台、拆装工具以及检测工具，可直接在该平台上进行零部件的拆卸，进行检测技术与成图技术的技能实践。本实用新型与现有技术相比的优点在于：采用模块化设计，分块设计、组合安装、可拆装移位、操作使用便捷，维护保养方便、可扩展性强，实训功能全面、丰富，便于根据教学大纲的改进和升级，并解决了一个实验需要一台实验设备的缺陷。