机械专业
机械专业的相关文献在1981年到2022年内共计2695篇,主要集中在机械、仪表工业、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文2513篇、会议论文133篇、专利文献292632篇;相关期刊878种,包括才智、职业、中国教育技术装备等;
相关会议39种,包括2016’第十五届全国机械设计教学研讨会 、第十三届全国机械设计教学研讨会、第十二届全国机械设计教学研讨会等;机械专业的相关文献由3493位作者贡献,包括王小刚、张卫芬、李永梅等。
机械专业—发文量
专利文献>
论文:292632篇
占比:99.10%
总计:295278篇
机械专业
-研究学者
- 王小刚
- 张卫芬
- 李永梅
- 潘宏侠
- 戴光
- 李伟
- 李军
- 杨星星
- 于新奇
- 李力
- 杜轩
- 迟英姿
- 于凤云
- 刘美佳
- 姚竹亭
- 王石莉
- 王超
- 赵志广
- 郭彦书
- 齐学剑
- 刘芳
- 卢筱琴
- 周敏
- 宫敏利
- 尚玉坤
- 张文生
- 张玥
- 张良
- 张进林
- 张颖
- 徐西群
- 易建英
- 李明
- 林权
- 段芳
- 王成军
- 王海霞
- 管延菊
- 许焰
- 邓丽娟
- 钱炜
- 阳连丰
- 陆辉山
- 陈庆
- 高增梁
- 黄晋英
- 黎姗姗
- 丁淑辉
- 伊水涌
- 伍建伟
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施杰;
张毅杰;
杨琳琳;
孙波;
张鸿富
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摘要:
本文针对地方农科院校机械类专业在智能制造人才培养过程中存在的问题,特别是在当前“新工科”与“新农科”这一发展背景下,分别从改革人才培养目标、重构课程体系、构建适应智能制造的教学模式、改革教学内容、构建新的实践创新能力培养体系、研制虚拟仿真实验系统等方面进行了人才培养模式的改革探索。通过在云南农业大学机械设计制造及其自动化专业中的实践,学生的智能制造意识和综合能力得到了显著提高。同时,研究成果对于农科机械类专业、工科机械类专业以及其他学科专业的人才培养教学改革有着一定的参考和借鉴价值。
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孙中涛
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摘要:
职业院校作为为社会输送专业技术人才的重要场所之一,其教育质量直接关系到社会的发展。因此,在职业院校机械专业中开展课程改革对于机械专业的学生来说是一项十分重要的举措。通过改革摒弃传统教学体系中不适合现在教育发展的内容,及时纳入新的适合现在教育事业发展的教学内容,从而提高职业院校机械专业教学质量,激发学生的学习积极性。本文通过研究职业院校机械专业教学过程中存在的问题,并据此提出相应的改革措施,从而可以为社会输送更多的专业人才。
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王磊
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摘要:
进入新时期后,科学技术获得飞速发展,社会需要更多的创新型专业人才,才能够更好地推动行业进步。机械专业是国家建设的重要组成部分,通过加强对中职机械专业学生的培养,能够提高学生的专业技巧和理论知识。创新是时代精神,也是国家发展的动力,能够培养学生的创新精神和创新能力,能够启发学生的创造力,为机械专业注入更多新鲜活力。文章将以中职机械教学为背景,探讨学生创新能力的培养方法,以供参考。
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王运涛
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摘要:
在新时代背景下,高职院校的规模和办学质量得到了明显发展,社会的发展和进步使企业对职业教育人才的需求量越来越高。如今高职院校不仅需要培养人才的专业理论知识和实践技能,还需要推动人才的综合素质提升以及文化内涵的培养。针对机械类专业,我们应该积极推动教学改革,寻找教学过程中存在的问题和不足,提升机械类专业教学质量,发挥职业教育的优势。本文以高职院校机械制造及自动化专业为例,探讨其教学过程中存在的问题,并分析其对策。
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孙健;
刘畅;
解冰
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摘要:
互联网教育及传统教育两种教学模式均存在利弊,为提高教学质量,“互联网教育+传统教育”成为教育界学者们研究的热门问题。文章从互联网教育模式及传统教育模式优缺点进行剖析,并根据机械专业在我国高等教育中的教学现状,进一步阐述“互联网教育+传统教育”模式在实际教学中的应用。
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高丽苹
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摘要:
在中职学校机械专业教学中,良好的教学模式对教学质量和教学效率具有重要影响。采用现代学徒制,不但能够充分培养学生的实践操作能力,同时也促使中职学校教育实现良好发展。通过引导学生正确认识现代学徒制、推动企业师傅和教师良好合作、开展良好的现代学徒制管理工作、有效增强学生的技术掌握能力等方式,促使中职学校机械专业教学得以良好开展。由此,应该推动现代学徒制良好运用在机械教学中。
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冯伟东;
李珺泓;
韩雪冰;
苏玉霞
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摘要:
对于高校工科专业,尤其在应用型高校实践教学是人才培养体系的重要组成部分,是推进应用型人才培养非常重要的环节。以机械设计制造及其自动化专业为例,在专业课程已经进行"课程超市"建设的基础上,提出应用型本科院校机械专业实践教学环节的模块化教学改革。
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陈丽艳
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摘要:
随着现代科学技术的快速发展,制造业进入到新的发展时期。“互联网+”制造已经逐渐取缔了传统的制造业生产模式,大数据、人工智能等成为了制造业新的研究领域。在这种情况下,为了保证中职学校机械专业培养的人才契合行业用人需求,中职学校应立足于就业的角度,对机械专业教育模式进行调整。因此,就中职学校机械专业学生就业现状及就业策略进行论述。
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侯宁;
尚晓峰;
王志坚;
王明海
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摘要:
根据机械专业知识特点和思政教育理念要求,以金属切削技术课程思政教学实践为例,探索机械专业课与思政教育的关系,并提出机械专业课程思政元素的挖掘规律。该规律以思政教育理念与机械专业课之间的辨证统一关系为前提基础,是一个双向融合的循环过程。
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史龙飞;
杜金博
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摘要:
目前,我国正处于“制造大国”向“智造大国”转型的时期,制造业亟待转型和升级。而这一过程离不开机械专业人才的努力,作为专门培育机械技术人才的高职院校如何基于社会和市场实际需求与时俱进地培育出高素质和高技能的机械化专业人才是十分重要的问题。本文以高职机械类专业为例,深入探讨了新时代背景下校企深度合作模式,探索构建校企合作的长效机制。
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徐丽娟
- 《第八届江苏教育发展论坛》
| 2017年
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摘要:
“互联网+”时代,为职业教育的专业课程教学带来了新动力,新材料、新设备、新能源、新技术无不与“互联网+”相关联.中职机械专业正面临现代制造产业转型升级下新的发展机遇,课程改革迫在眉睫,然而目前存在职业教育理念滞后、课程知识固化、设备设施陈旧、信息化手段没有推广等问题,由此需要采取开发“动态”课程、搭建“虚实”课堂、培育“跨界”教师、创新“互通”模式等改革方式,才能全面融入互联网资源,培养高素质技术技能的实用人才,应对机械行业对新型人才的迫切需求.
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杜巧连;
胡礼广;
蒋洪奎;
李凝
- 《2016中国高等工程教育峰会》
| 2016年
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摘要:
本文介绍了高校机械专业在建立校企合作相应保障体系的基础上,根据实践的不同层次进行了系统的校企合作模式设计,探索了校企合作培养机械应用型人才的机制.机械专业通过培养学生工程意识,注重基本技能训练,优化实践教学内容等一系列教学改革措施,探索机械专业实践教学模式,以增强学生实践能力,进一步提升机械应用型人才培养质量.
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WANG Li-yong;
王立勇;
CHEN Tao;
陈涛;
LI Le;
李乐
- 《2016’第十五届全国机械设计教学研讨会》
| 2016年
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摘要:
高校是培养人才的重要基地,高等教育培养的合格人才应适应经济社会发展,能承担振兴民族大业的重任.高校在培养人才的过程中,应非常注重学生创新精神与创业能力培养,通过高等教育相关环节内容的开展,能够帮助学生主动适应复杂多变的周边环境,同时提高学生的就业竞争力.文中分析了机械专业学生创新能力现状,指出了机械专业学生创业能力培养的困难,探讨了机械专业学生开展创新创业能力培养的途径.对于机械专业学生创新创业能力的培养,前提要构建合理的知识结构课程体系,并通过与机械创新设计大赛、大学生创新创业基地、学生课外科研活动相结合,在实践中培养学生的创新能力,通过主动参与实际工程项目,与科研导师、科研团队相结合,实现高等院校对创新性、创业型人才培养的要求。
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张艳;
殷国栋;
钱瑞明
- 《2016中国高等工程教育峰会》
| 2016年
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摘要:
"卓越工程师教育培养计划"更加注重工程设计与工程实践本身,以培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量、各类型工程技术人才为目标.本文结合东南大学"校企联合培养"实践经验,分析所存在的三大问题,优化培养方案,提出深入校企之间的合作,以在校教师发展企业兼职教师,安排学生进入国际化的企业"顶岗实习"等改革措施,就业单位反馈表明这些措施极大地促进具有独立分析问题、解决问题的新型卓越机械工程师的培养.
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