专业支持

摘要： 特殊教育指导中心是推动我国融合教育工作高质量发展不可缺少的专业力量。为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求,广东省中山市特殊教育指导中心将以适宜融合为目标,通过完善融合教育支持体系、加强中心枢纽作用、打造融合教育示范项目等举措,充分发挥特教中心专业支持作用,促进区域融合教育优质发展。

摘要： 基于对"立德树人""教研改革"以及"科研改革"的相关文献的梳理与分析,"立德树人"的研究需要从"方向引领"走向"机制落实";从我国基础教育教研工作的发展历程来看,教研与科研的功能发挥需要从"悬空隔离"走向"融会贯通";从新时代国家基础教育治理能力现代化的角度出发,教研与科研的整体改革需要从"学科指导"走向"专业支持"。指向立德树人的教科研整体改革,需要从事到人、从分到合、从点到面、从旧到新、从经验性到科学性、从同行到引领等机制体制的改革。

摘要： 本研究旨在调查当前“双减”政策下,普校教师对于融合教育专业支持的需求情况,为高校培养师资提出具体的建议。采用问卷调查法和访谈法对北京市某学区融合教育资源中心学校的51名教师进行调查。结果显示:普校教师在学生突发情绪问题、违反课堂常规行为的情境下对融合教育专业支持的需求程度较高,在家长工作、课堂教学方面对融合教育专业支持的需求程度较高,但普校教师对现有融合教育资源的利用程度不高。建议:在教育发展的新时期,既要进一步加强特殊教育专业师范生融合教育实践能力的培养,也要在普通教师的职前培养和职后培训中设置融合教育相关课程。

摘要： 《乡村教师支持计划》的实施并未从根本上改变现阶段我国乡村教师师资短缺、流失率高的问题,其原因与我们对乡村教师和乡村教育的定位有密切关联.因此,我们尝试从乡村教师角度出发,提出"拟合模式",认为在"拟合模式"下,乡村教师的发展关键取决于他们对工作环境的认知和理解,对乡村这一工作环境的认知和理解程度越高,其拟合度指数就越高,对其乡村教师的身份的认同就越高,越能够长久的扎根于乡村教育.鉴于此,提出:立足于乡村教师的政策性补偿;培养教师共同体;开展基于乡村特有人文环境的教学实践与专业培训等相应的策略,实现乡村教师专业支持路径的转变.

摘要： 目的 了解产妇分娩体验及产后抑郁状况,并分析二者之间的相关性.方法 对产后42 d常规检查的282例产妇采用中文版分娩体验量表和爱丁堡产后抑郁量表进行调查.结果 产妇分娩体验总分(2.73±0.44)分,自我能力维度(2.70±0.61)分、参与感维度(2.62±0.58)分、专业支持维度(3.00±0.58)分、自我感知维度(2.47±0.58)分.产妇抑郁得分(7.39±4.21)分,有产后抑郁症状者31例(10.99％).分娩体验与产后抑郁呈负相关(P＜0.01),自我能力和自我感知维度与产后抑郁得分呈负相关(均P＜0.01).结论 产妇分娩体验水平还有待改善,高水平的分娩体验能够降低产妇发生产后抑郁风险,特别需注意加强产妇自我能力和自我感知方面的体验.

摘要： 目的了解产妇分娩体验及产后抑郁状况,并分析二者之间的相关性。方法对产后42 d常规检查的282例产妇采用中文版分娩体验量表和爱丁堡产后抑郁量表进行调查。结果产妇分娩体验总分(2.73±0.44)分,自我能力维度(2.70±0.61)分、参与感维度(2.62±0.58)分、专业支持维度(3.00±0.58)分、自我感知维度(2.47±0.58)分。产妇抑郁得分(7.39±4.21)分,有产后抑郁症状者31例(10.99%)。分娩体验与产后抑郁呈负相关(P<0.01),自我能力和自我感知维度与产后抑郁得分呈负相关(均P<0.01)。结论产妇分娩体验水平还有待改善,高水平的分娩体验能够降低产妇发生产后抑郁风险,特别需注意加强产妇自我能力和自我感知方面的体验。

摘要： 重返工作岗位是癌症幸存者回归社会,恢复正常生活的重要标志.本文阐述了癌症幸存者重返工作的重要性,并对重返工作的概念、影响因素及国内外干预现状进行综述,旨在为促进我国癌症幸存者重返工作的发展提供借鉴.

摘要： 依托于现代信息技术的智慧康复模式给自闭症儿童的康复训练带来了诸多益处.以语音输出设备、机器人技术、虚拟现实技术为代表的智慧康复模式不仅能促进自闭症儿童功能障碍的康复,还能推动自闭症的早期诊断,为家长和机构提供专业支持.期望通过对智慧康复在自闭症儿童康复训练中的应用进行梳理总结,为后续智慧康复的应用研究和本土化发展提供参考.

摘要： 重返工作岗位是癌症幸存者回归社会,恢复正常生活的重要标志。本文阐述了癌症幸存者重返工作的重要性,并对重返工作的概念、影响因素及国内外干预现状进行综述,旨在为促进我国癌症幸存者重返工作的发展提供借鉴。

摘要： 本文从教师的教育理念、职业道德、教学能力、教学研究能力及教师专业支持等方面对北京市16个区县及燕山地区的普通高中部分学校教师开展了问卷调查.结果显示:教师职业道德、教育理念、教学能力基本适应课改需要;部分教师在教学活动中只关心学生学习成绩,在公平对待学生和帮助学习和生活有困难学生上还需改进;教师对教学设计关键因素的认识存在分歧;学生自主、合作、探究的学习方式在实际教学中的效果还需进一步改进.教师反思与研究能力较强;教师培训效和教研活动果效果满意度还需不断提高.目前教师工作负担较重.研究相应提出以下建议:教师要拓展学科知识的广度和深度,尽快建构适应课改需求的学科知识结构.同时,教师需要关注每个学生尤其是学困生的发展,提高自身观察能力及与学生及其家长的合作能力.学校要重视教师职业培训,加强师德教育.教育行政部门要完善教师终身教育机制,建立与专业发展相联系的教师职业晋升阶梯.

摘要： 制度要素理论认为制度由规制性、规范性和文化—认知性要素构成,形成了一种理解制度变迁的综合性分析框架.当前,中国校本课程建设的制度化水平还不高,主要表现为规制性要素的弱强制性、规范性要素的低效性和文化—认知性要素的价值偏失.为此,政府需要通过利益激励策略、专业支持策略和信念共享策略对三大制度要素进行优化与完善,从而持续提升校本课程建设的制度化水平.

摘要： 介绍了美国QA专业人员，美国环境和资源监管u.s．Regulatory Environment and Resources，SQA的专业支持，当前挑战等问题。美国QA为了人类健康和环境安全，实现了产业发展和法规遵循性的平衡。

摘要： 本文从分析我国乡土建筑遗产保护所面临问题入手，讨论了乡土建筑遗产保护相关各方的职分定位：乡土建筑遗产保护，对乡土社区而言，事关生存与发展；对公共管理机构而言，是文化建设与社会治理：对专业研究者而言，是专业领域又是服务社会的重要要途径。在此基础上，明确了乡土建筑遗产保护的未来趋势：发挥乡土社区的主体作用，约束公权力的非理性行为。为了实现这个目标，学者必须着眼于第三平台的建立：专业技术支持平台是白话社会的发展和遗产保护平衡器，公共资金支持平台是一个可靠的财政资源，以维持乡土社会的文化底蕴。今后乡土建筑遗产保护研究：专业支持是乡土建筑遗产保护的核心，所有帮助乡土社会实现其文化资源可持续保护的努力，必须依靠由专业支持下建立的平台。总之，第三支撑平台的设立是乡土建筑遗产保护的紧迫任务，也是今后乡土建筑遗产研究的发展趋势。

摘要： 本公开提供了一种电力通信网支持跨专业故障的智能分析方法，及系统，获取告警信息，提取告警信息的所属厂家信息和资源信息；根据告警厂家信息查找该厂家已配置的所有告警规则，将当前告警与告警规则中的可能告警类型比较，判断为跟告警或者衍生告警，并进行告警故障匹配和物理资源关系分析步骤，输出匹配的告警信息和关联信息，得到分析结果，为网络运维人员提供可靠，高效的网络故障探测分析手段。

摘要： 本发明公开了一种支持地面、卫星和有线传输的三网专业解码器，主要由信号接收单元、CA单元、流控制单元、STB单元、供电单元组成，信号接收单元与流控制单元相连，流控制单元、CA单元和STB单元分别相连，供电单元为三网专业解码器供电；所述信号接收单元主要由有线、地面、卫星TUNER+解调单元电路组成；CA单元主要由CA卡槽单元电路、交换芯片单元组成；流控制单元主要由主芯片、缓存、存储、ASI输出电路单元、AES/EBU电路单元、SDI电路单元组成；STB单元主要由主芯片、缓存、存储、音视频输出电路单元构成。本发明采用一台设备就可实现传输卫星电视、有线电视、地面电视的功能，节约了成本。

摘要： 本发明公开了一种支持堆芯多专业计算软件的统一建模方法及系统，包括：对堆芯数据进行标准化处理；根据堆芯数据与每个软件计算模型之间的引用关系，将标准化数据和每个软件计算模型进行关联同步，并基于关联同步，得到标准化数据和软件计算模型之间的关联数据信息；从标准化数据中，获取任一软件计算模型对应的堆芯计算软件所需要的数据信息，形成软件计算模型在堆芯计算软件中的输入文件，堆芯计算软件根据输入文件执行计算，并同步显示堆芯计算软件运行计算的实时状态。本发明实现了各种软件计算模型的统一集中管理和统一集中的可视化展示，提高了反应堆堆芯计算模型建模的准确度和建模效率，进而提高核反应堆的研制效率。

摘要： 本申请涉及一种支持视频帧同步的超高清网络视音频专业解码器和视频帧同步方法，属于广播数字电视技术领域，包括机壳，机壳内设置有前面板和超高清解码板；前面板用于响应于按键触发信号对待接收数据流的预设数据地址进行配置；超高清解码板用于接收数据流，并进行视音频传输协议的解析和解封装，输出节目流和解析后的节目信息；前面板用于响应于按键触发信号选择待解码节目；超高清解码板用于将待解码节目对应的节目流进行解码处理，并输出HDMI视音频信号；超高清解码板，还用于将HDMI视音频信号转换为视频数据，根据外部输入的模拟帧同步信号对视频数据进行帧同步处理，并转换为超高清SDI视音频信号输出。本申请具有提高用户的观看体验的效果。

摘要： 本公开提供了一种电力通信网支持跨专业故障的智能分析方法，及系统，获取告警信息，提取告警信息的所属厂家信息和资源信息；根据告警厂家信息查找该厂家已配置的所有告警规则，将当前告警与告警规则中的可能告警类型比较，判断为跟告警或者衍生告警，并进行告警故障匹配和物理资源关系分析步骤，输出匹配的告警信息和关联信息，得到分析结果，为网络运维人员提供可靠，高效的网络故障探测分析手段。

摘要： 本实用新型公开了一种支持AVS2的超高清专业卫星接收机，包括底座，所述底座的下端中部穿插活动连接有旋转机构，所述旋转机构的上端固定连接有旋转台，所述旋转台的上端周边之间共同固定连接有固定架，所述固定架的上端周边之间共同固定连接有卫星锅，所述卫星锅的上端左部和上端右部均固定连接有固定杆，两个所述固定杆远离卫星锅的一端共同固定连接有高频头，所述底座的上端四角均穿插活动连接有固定机构。本实用新型所述的一种支持AVS2的超高清专业卫星接收机，通过设置旋转机构，便于对卫星接收机的位置，增强了卫星接收机的信号接收效果，通过设置固定机构和支撑机构，加强了卫星接收机的固定效果，提高了该卫星接收机的稳定性，适合广泛使用。

摘要： 本实用新型涉及一种支持SMPTE ST 2110标准的AVS2 4K超高清专业解码器，属于广播数字电视技术领域，其包括机壳，所述机壳内设置有AVS2 4K超高清解码板和SDI‑IP数据流转换板；所述AVS2 4K超高清解码板，用于接收AVS2超高清音视频编码码流并解码转换为12G‑SDI音视频信号输出；所述SDI‑IP数据流转换板，采用SMPTE ST 2110标准协议，与所述AVS2 4K超高清解码板电连接，用于接收所述12G‑SDI音视频信号并转换为IP音视频数据流输出。本实用新型能够便于满足解码后的4K超高清信号的远距离传输需求。

摘要： 本实用新型涉及一种支持转码的AVS2超高清专业解码器，属于广播数字电视技术领域，其包括机壳，所述机壳内设置有AVS2超高清解码板、超高清H.265编码板和SDI‑IP转换板，所述AVS2超高清解码板分别与所述超高清H.265编码板和所述SDI‑IP转换板电连接；所述AVS2超高清解码板用于接收AVS2超高清视音频编码码流并解码转换为12G‑SDI视音频信号输出，所述超高清H.265编码板用于接收所述12G‑SDI视音频信号并编码为4K超高清编码码流输出，所述SDI‑IP转换板用于接收所述12G‑SDI视音频信号并转换为IP视音频数据流输出。本实用新型能够便于满足H.265 4K机顶盒用户对4K频道的收看需求。

摘要： 本实用新型公开了一种支持双转码输出的AVS+专业卫星电视接收机，属于卫星电视接收机领域，支持双转码输出的AVS+专业卫星电视接收机包括括机壳，所述机壳内部包括前面板、双转码输出处理板以及主板，所述主板包括主控CPU单元、音/视频解码单元、Tuner处理单元、码流处理单元、CAM卡处理单元,所述主控CPU单元分别与所述音/视频解码单元、所述Tuner处理单元、所述码流处理单元、所述CAM卡处理单元以及所述前面板、所述双转码输出处理板通过电连接，所述主板还包括外部音/视频输入端口。本实用新型公开的一种支持双转码输出的AVS+专业卫星电视接收机，可以接通外部设备的音频信号，实现卫星电视节目的播放与从其他设备中导入的视频音像的播放。

摘要： 本实用新型公开了一种支持AC‑3音频透传输出的专业卫星电视接收机，属于卫星电视接收机领域，支持AC‑3音频透传输出的专业卫星电视接收机包括机顶盒外壳，所述机顶盒外壳表面设置有多个接口、功能按键、屏幕；所述机顶盒外壳内部安装有用于支持AC‑3音频透传输出的电路板，所述机顶盒外壳表面设置的多个接口、功能按键、屏幕以及内部安装的电路板可以配合实现支持AC‑3音频透传输出的专业卫星电视接收机所具有的功能，所述支持AC‑3音频透传输出的专业卫星电视接收机还包括外部风扇。本实用新型公开的支持AC‑3音频透传输出的专业卫星电视接收机，将风扇设置于机顶盒外部，在实现风扇散热与除湿。