本科护理

摘要： 目的:调查安徽省本科护生护理信息能力现状及其影响因素,为护理信息能力的培养提供依据。方法:采用护理信息能力量表及护理信息能力培训需求问卷对安徽省1488名护理本科生进行问卷调查。结果:安徽省本科护生的护理信息能力得分为(113.90±22.48)分,不同生源地、年级、就读学校类型、实习时间、是否为独生子女、是否有直系亲属从医、是否学习过计算机相关知识和技能、是否担任过学生干部及不同护理信息能力需求的本科护生护理信息能力得分差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。结论:安徽省本科护生的护理信息能力需求处于较高水平,护理信息能力仍有待提高,建议针对本科护生构建与临床需求结合的护理信息能力培养方案,逐步提高护生的护理信息能力。

摘要： 目的:了解本科护理兼职教师情绪智力、工作绩效的现状,并分析两者之间的相关性.方法:采用便利抽样法选取某医科大学113名本科护理兼职教师作为研究对象,采用自编一般状况调查问卷、情绪智力量表(EIS)与教师工作绩效量表对其进行问卷调查.结果:本科护理兼职教师情绪智力总得分为(135.86±8.91)分,条目均分为(4.12±0.27)分;工作绩效总得分为(81.96±8.64)分,条目均分为(4.31±0.45)分;本科护理兼职教师情绪智力总分及各维度得分与工作绩效中任务绩效、关系绩效维度得分均呈明显正相关(P<0.05).结论:本科护理兼职教师的情绪智力能够影响其工作绩效,护理管理者可从提升教师情绪智力的角度来提高其工作绩效.

摘要： 目的:构建护理本科人文素养指标体系.方法:采用德尔菲法对22名专家进行两轮专家函询.结果:函询的专家应答均为100％,专家权威系数分别为0.861,肯德尔协调系数分别为0.362、0.351,专家函询结果的变异范围为0.09～0.219.通过两轮函询和指标筛选,构建了以课堂授课、技能实训、第二课堂、临床实习为框架的护理人文素养培养指标体系.

摘要： 随着社会慢性疾病的增加、人口老龄化、二孩政策等社会变化,给社区医疗服务带来新的发展机遇.社区护理是社区医疗的重要组成部分,在推进健康中国建设中,发展社区护理有利于推进医养结合,满足人们不断增长的健康需求.本文从近年来护理学本科生到社区护理的发展现状及其影响因素进行研究,思考社区护理在本科护理学人才发展中存在的问题,对本科护生的社区职业认同提出应对策略.

摘要： 文章阐述了本科院校教师参加临床技能竞赛后对本科护生临床软技能培养的思考与启示,从传统护理技能竞赛“重技术轻能力”“重表演轻实战”的问题分析入手,延伸到教师在护理教学中要重视对学生的临床思维、人文关怀、理论联系实际、团队协作、护患沟通以及整体护理等方面的培养,并进而更深层次地思考护理实践教学中存在的问题,提出护理院校教学应与临床高度结合,构建硬技能和软技能“双技能”并重的护理教育模式,为下一步进行教学改革指明了方向.同时也为本科护理院校今后在教师队伍建设、教师教学能力培养、教学内涵建设等方面予以了重要指引.

摘要： 文章阐述了本科院校教师参加临床技能竞赛后对本科护生临床软技能培养的思考与启示,从传统护理技能竞赛"重技术轻能力""重表演轻实战"的问题分析入手,延伸到教师在护理教学中要重视对学生的临床思维、人文关怀、理论联系实际、团队协作、护患沟通以及整体护理等方面的培养,并进而更深层次地思考护理实践教学中存在的问题,提出护理院校教学应与临床高度结合,构建硬技能和软技能"双技能"并重的护理教育模式,为下一步进行教学改革指明了方向.同时也为本科护理院校今后在教师队伍建设、教师教学能力培养、教学内涵建设等方面予以了重要指引.

摘要： 为了探讨PBL教学法在四年制护理本科生消化性溃疡护理教学中的运用效果,项目组于2018—2019学年度第一学期,选取医药与护理学院2016级护理本科护生81人,随机分为PBL教学组(实验组)和传统教学组(对照组).实验组41人,每4～5名护生为1组,每小组选取1名负责人组织学习讨论,运用PBL教学法开展消化性溃疡护理教学活动,共4学时;对照组40人,采取大班传统教学方法,学时仍为4学时.教学过程结束后进行统一试题测验考核和问卷调查.结果表明,实验组考核成绩优于对照组;相比传统教学方式,学生对PBL教学法的认可度更高(90％以上),PBL教学法能显著提高护生的自主学习能力,在提高学习兴趣以及临床护理诊断、护理措施的制定等能力方面均有明显效果.因此,PBL教学法可提高护生对消化性溃疡的学习兴趣,有效帮助其巩固基础理论知识,能够培养锻炼护生制订临床护理计划和自主解决护理问题的能力,对提高护理课堂教学质量具有重要的指导作用.

摘要： 文章阐述了本科院校教师参加临床技能竞赛后对本科护生临床软技能培养的思考与启示,从传统护理技能竞赛“重技术轻能力”“重表演轻实战”的问题分析入手,延伸到教师在护理教学中要重视对学生的临床思维、人文关怀、理论联系实际、团队协作、护患沟通以及整体护理等方面的培养,并进而更深层次地思考护理实践教学中存在的问题,提出护理院校教学应与临床高度结合,构建硬技能和软技能“双技能”并重的护理教育模式,为下一步进行教学改革指明了方向。同时也为本科护理院校今后在教师队伍建设、教师教学能力培养、教学内涵建设等方面予以了重要指引。

摘要： 信息技术给人们的生产生活带来了很大的帮助,教育也受到高新技术的影响,发生了较大的创新性改革.在本科护理专业"基础护理学"实训课程教学时,利用此类技术开展,开展混合式教学模式的应用,能够一定程度上提高学生的学习效果,激发学习兴趣,调动自身学习的自主性和主动性.为了针对性地进行应用,文章认为,首先,需要对其自身的特点和传统课堂的区别充分认识;其次,采取适宜性措施开展相关教学.

摘要： 本发明的目的是鉴定除sd1以外的短秆基因，并通过利用除sd1基因以外的短秆基因产生短秆禾本科植物。本发明提供利用基因d60来缩短禾本科植物的秆以产生短秆禾本科植物的方法，其中产生短秆禾本科植物的方法的特征在于抑制Os02g0280200的表达。本发明还提供其中抑制Os02g0280200的表达的短秆禾本科植物等。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明的目的是鉴定除sd1以外的短秆基因，并通过利用除sd1基因以外的短秆基因产生短秆禾本科植物。本发明提供利用基因d60来缩短禾本科植物的秆以产生短秆禾本科植物的方法，其中产生短秆禾本科植物的方法的特征在于抑制Os02g0280200的表达。本发明还提供其中抑制Os02g0280200的表达的短秆禾本科植物等。

摘要： 本发明的第一方式涉及的复合颗粒(1)具有：具有气孔(4)的芯颗粒(2)；以及结合在芯颗粒(2)的表面且处于不可分离状态的微细纤维(3)。微细纤维(3)为纤维素纳米纤维和甲壳素纳米纤维中的至少一者。

摘要： 本发明提供低价且简单的系统结构并且通过同时且简单地进行与被护理者的生活的状态相关的记录和与护理者的援助行为相关的记录而能够谋求护理业务的高效化的护理记录装置、护理记录系统、护理记录程序及护理记录方法。具有：拍摄数据获取部（341），从拍摄被护理者的摄像头获取拍摄数据；人物判定部（342），检测映出的人物，并且，判定该人物是被护理者还是护理者；被护理者状态判定部（343），判定被护理者的状态类别，将使日期时间与该状态类别相对应的护理历史信息存储于护理历史存储部（337）；以及援助行为判定部（344），在包含护理者的情况下，判定该护理者的援助行为的类别，将该援助行为的类别与护理历史信息相对应地存储于护理历史存储部（337）。

摘要： 本发明提出了一种生成长文本科技情报模型的优化方法，包括：S100：获取模型生成的长文本科技情报；S200：对所述长文本科技情报进行用词准确程度评估；S300：对所述长文本科技情报进行语句连贯程度评估；S400：对所述长文本科技情报进行文章结构合理程度评估；S500：对所述长文本科技情报进行科技情报内容关联程度评估；S600：对词准确程度、句子连贯程度、文章结构合理程度和科技情报内容关联程度的评估结果加权计算得到长文本科技情报质量评估值；S700：根据质量评估值改进所述模型。根据本发明提供的生成长文本科技情报模型的优化方法，对使用者先验知识依赖较少，可对生成预训练模型等多种自然语言处理模型文本生成效果进行评估并对模型进行改进。

摘要： 本发明涉及一种禾本科作物穗部生长发育的无损监测方法，其中，方法包括：S1、针对活体的禾本科作物，获取指定时间段内穗部各方位的CT投影图像；S2、对所有的CT投影图像进行重建处理，获得多张CT断层图像；S3、根据穗部分析策略，对CT断层图像进行单穗/穗粒的提取处理，获取单穗的特征数据和/或穗粒的特征数据。本发明的方法解决了现有技术中无法获取禾本科作物穗部3D形状的技术缺陷，实现获取穗部三维构象以提取谷粒性状的目的。

摘要： 本发明涉及有机磷酸酯阻燃剂/增塑剂污染土壤植物修复技术领域，具体地说是一种利用禾本科植物黑麦草修复磷酸三(1‑氯‑2‑丙基)酯污染土壤的方法。在磷酸三(1‑氯‑2‑丙基)酯污染土壤中种植禾本科植物黑麦草，该植物在生长过程中通过吸收以及根系分泌物质的协同作用，从而降解、去除或显著降低土壤中的磷酸三(1‑氯‑2‑丙基)酯。本发明采用一种具有较高乙醇转化率的可作为能源植物的黑麦草来修复磷酸三(1‑氯‑2‑丙基)酯污染土壤，具有投资少、技术要求不高、可用于原位修复等优点，而且还可以避免土壤中的磷酸三(1‑氯‑2‑丙基)酯通过植物进入食物链进而危害人体健康，同时也能够为生物能源的生产提供原料。

摘要： 本申请公开miR528在禾本科牧草生产和育种中的应用，miR528表达/功能下调在提高禾本科牧草分蘖能力和再生能力中的用途。

摘要： 本实用新型涉及一种应用型本科高校教师课堂教学质量评价装置，有效解决现有教学评价系统单一收集纸张有限的问题；其解决的技术方案是包括箱体，箱体的上方设有投递口，箱体的后侧板的下端为铰接状态，箱体内设有数据采集系统和电子屏；所述的箱体的内部有多个能前后移动的挡板，箱体的左侧板开设有多个与挡板第一对应的通槽，通槽呈前后方向，每个挡板上均设有一根穿过与其对应的通槽的拨杆；每个拨杆的外端均套装有一个锥形套，锥形套能演拨杆移动并朝向箱体的内部复位，本实用新型既可收集纸质意见、也可通过操作面板进行现场评价，功能多样。