本科学生

摘要： 采用朱晓颖编制的幼儿教师胜任力自评定问卷,对广西区内本科师范院校学前教育专业180名大四学生的胜任力展开调查。调查结果显示:学前教育本科专业应届毕业生胜任力水平中等偏上,处于测验量表中3-4级。学生在态度、心理特质和动机方面表现较好,而教育能力较为薄弱。胜任力各维度的内部特征发展不平衡。职业道德、自我反思、人际交往表现较好。儿童观、责任感表现较差。要提高学生胜任力水平,需要强化教师角色意识、加强学生职业道德修养;构建以胜任力为导向的培养目标,优化培养模式;完善评价体系,注重能力考核。

摘要： 毕业论文考查经济类本科生的专业综合素质,培养学生的初步创新和科研能力,做好毕业论文工作,涉及到学生、指导老师、监管部门、社会环境等方面,通过阐述分析经济类本科毕业论文工作中存在的问题,提出了相关改进措施。

摘要： 公安专业本科学生群体中的网络成瘾行为不容忽视,原因在于网络成瘾行为与个性依赖,冲动性,与睡眠困扰、强迫行为,焦虑情绪、抑郁情绪显著相关。预防对策:自我独立意识的树立,自我控制能力的提高;寻求专业的心理援助,逐步实现行为的转变;亲人、同伴的关注,积极的情感支持。

摘要： 光电信息科学与工程专业人才培养涉及教与学两个并行但又相互关联的实践环节,是影响人才培养质量的两个直接因素,光电专业大学生的学习主动性问题长期困扰着一线教师,严重制约了人才培养质量的提高。为了切实提高光电专业本科生的学习主动性,采用问卷调查的方式,对光电专业本科学生的学习主动性进行研究,并通过数据量化分析研究目前光电专业本科学生学习主动性现状和存在的问题,找到了影响学生学习主动性的主要因素和成因,并提出了具体的建议和举措。在此基础上促进解决光电专业本科学生的学习主动性问题,进而提高光电专业的人才培养质量,为社会输送高质量的专业人才。

摘要： 英语专业本科学生的元认知体验是学生在写作时对其进行认识、理解和运用语言工具所获得的一种内心感受。本文通过文献综述的阐述,并分析了目前英语专业本科学生的英语写作现状和元认知体验在大学英语写作教学中的应用价值,从而对学生展开学生元认知体验的调查研究分析,主要通过研究对象收集数据并分析,得出元认知体验的构成和英语专业本科学生元认知体验的特点,针对调查研究结果,提出一些建议。

摘要： 目的 本研究通过在放射肿瘤学本科实习教学中应用多学科诊疗(MDT)模式联合以问题为基础的学习(PBL)教学模式,与传统的LBL教学方法进行比较,以老年肿瘤为例观察MDT模式联合PBL教学模式在放射肿瘤学本科实习教学工作中的效果。方法 选择2017~2021年吉林大学第一医院放疗科进行临床实习的63名放射医学专业五年制学生作为研究对象,根据教学方法的不同分为对照组及观察组。对照组:对2017~2019年实习的30名学生采用传统的LBL教学方法进行授课;观察组:对2020~2021年实习的33名学生采用MDT模式联合PBL教学模式进行授课。教学结束后比较两组学生对教学效果的自我评价以及对任教教师教学效果的评价。在课程结束后采用试卷的形式对学生病例掌握情况进行成绩测试。结果 学生自评结果显示,观察组在课程参与度、知识及信息获取、讨论流程、讨论内容、学习目标、学习兴趣、团队合作能力的提升、自主学习能力的提升、学习效率、个人表现等10个方面的评价均优于对照组(P<0.05)。学生对任教教师教学效果的评价结果显示,观察组在教学准备、教学目标、教学内容、引导学生讨论、培养学生临床思维、培养学生表达能力、教学节奏掌控、教学效率、课堂气氛、与学生互动情况等10个方面的评价均优于对照组(P<0.05)。观察组病例分析题的考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论 在放射肿瘤学本科实习教学过程中,以老年肿瘤治疗为对象应用MDT模式联合PBL教学模式,显著提高了教学质量和效果,对提高放射肿瘤学本科实习教学工作质量具有重要意义。

摘要： 目的 探讨多渠道网络平台技术联合案例教学在心脏大血管外科本科实习教学互动中的应用,并评估其教学效果.方法 纳入96名参加心脏大血管外科临床见习的本科学生,随机分为对照组(48例)及试验组(48例);对照组采用传统教学,试验组采用微信及问卷星平台联合案例教学;比较两组学生接受教学后理论成绩、技能成绩以及课堂气氛、学习兴趣、学习效率、学习能力提高、理论知识掌握、临床技能提高等方面效果.采用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验.结果 技能成绩以及课堂气氛、学习兴趣、学习效率、学习能力提高、理论知识掌握、临床技能提高等反馈方面评分均显著高于对照组(P<0.05).结论 网络平台联合案例教学在心脏大血管外科本科教学互动中取得了良好的效果,值得进行推广.

摘要： 目的:了解临床医学本科生在神经疾病中心(神经内、外科)的实习情况.方法:采用自制问卷调查及出科理论考核,研究实习生在不同教学环节的满意度、学习兴趣及理论知识掌握程度.结果:实习生对神经疾病中心的实习教学模式有较高的评价.结论:以疾病为中心的教学模式受到实习生欢迎,但仍需不断探索.

摘要： 学科竞赛活动作为培养大学生专业实践能力的重要手段,日益受到国内应用型本科院校的普遍关注。在对应用型旅游管理类本科学生参与的学科竞赛进行梳理的基础上,采用实证研究方法从学生参赛类型、参赛意愿、参赛期望和参赛效果等方面进行调查研究,发现应用型旅游管理类本科专业在人才培养方面需要强化技能和一定的学术研究训练,同时应该结合学生特点优化学科竞赛的组织与实施,促进应用型本科学生实践能力的提高。

摘要： 目的探讨多渠道网络平台技术联合案例教学在心脏大血管外科本科实习教学互动中的应用,并评估其教学效果。方法纳入96名参加心脏大血管外科临床见习的本科学生,随机分为对照组(48例)及试验组(48例);对照组采用传统教学,试验组采用微信及问卷星平台联合案例教学;比较两组学生接受教学后理论成绩、技能成绩以及课堂气氛、学习兴趣、学习效率、学习能力提高、理论知识掌握、临床技能提高等方面效果。采用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果技能成绩以及课堂气氛、学习兴趣、学习效率、学习能力提高、理论知识掌握、临床技能提高等反馈方面评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论网络平台联合案例教学在心脏大血管外科本科教学互动中取得了良好的效果,值得进行推广。

摘要： 近十年,我国政府加大了对学前教育的投入,幼儿园以及在园幼儿的数量逐年增长,对幼儿教师的需求数量越来越大,同时,对幼儿教师的综合素质也提出了更高的要求.专业能力的发展是幼儿教师综合素质最明显的表现.结合近十年对学前教育专业本科生专业能力的研究,本文将从学前教育专业本科学生专业能力培养研究的概念内涵、专业能力培养的内容、专业能力培养的相关模式几个方面进行文献综述,并针对研究的不足,提出相关建议.

摘要： 本科旅游教育在我国的发展已有30余年,但并未达到真正的成熟阶段.旅游专业本科学生在就业时并未表现出应有的专业能力和素养,无法达到旅游市场对人才的需求标准.如何结合我国高校的实际情况,积极探索出适合旅游专业本科学生的培养模式依旧是一个需要积极探索、不断努力的问题.文章基于上述情况,运用问卷调查法、因子分析法和均值分析法等多种研究方法对旅游专业本科学生能力的构成进行探讨分析,最后提出旅游专业学生培养的意见和建议,以期提高旅游专业学生的能力,增强旅游专业学生的市场竞争力.

摘要： 在教学中通过开设本科生创新实验——复合材料不同芯子冲击实验,对低速冲击载荷作用下材料力学性能进行模拟数值研究,加强本科学生创新意识的培养,提高学生创新能力,促使本科学生在力学竞赛和研究生升学考试中取得明显成效,调动了本科学生科技创新的积极性和创造性.通过创新实验，及学生取得的好成绩可见，注意普及和提高学生的科技创新，建立开放型力学实验平台、实行本科生导师制与学生参加科技创新活动相结合，让学生从低年级开始即能参加科研和创新活动，较早地接受科研能力的训练，将学生的实践教学内容和教师的科研工作相结合，可以发挥学生科技创新的积极性和创造性，显著提高了学生的学习成绩和创新能力。

摘要： 目的:初步探讨新形势下五年制临床本科生的实习现状,并针对现状浅析如何改进带教方法.结果:新形势下大部分的五年制本科临床学生,在进入本科实习阶段后,不得不面对临床实践和考研复习的双重压力,而部分同学不能正确处理好临床实践和考研复习的关系,极大的降低了临床教学质量.结论:目前临床本科学生考研已成为新形势下的新常态,导致学生们在临床实践中需挤出较多的时间投入到考研复习,如何更好地安排好学生的学习时间,让学生做到张弛有度,将更多更好的、更高效的临床带教方法运用到临床教学中,将书本知识与临床实践结合起来以利相互促进,这些问题亟待解决和探索.

摘要： 主要针对本科学生普遍缺乏工程素养这一现状，首先分析了工程教学的模式以及PLC教学的特点，并在PLC教学中，从培养学生工程能力的角度出发，在教学理念、方法与手段等方面进行了一些思考和探索，提出了教学改革的方案，并在教学实践中进行了全方面的尝试，在培养学生能力方面收到了良好的效果。

摘要： 大学生创新性实验计划对于提高本科生综合实力发挥了积极的作用,以培养学生创新性思维、增强科研水平为主要目标,以点带面创造了浓厚的科研氛围.本文依托"大学生创新性实验"项目,结合多年的指导工作经验,对学生的能力培养及效果进行了探讨与分析,学生通过大创可以提高敢想、敢做、会做、能说会写的能力,同时具备了团结协作、奋发拼搏的精神.

摘要： 大学生创新性实验计划对于提高本科生综合实力发挥了积极的作用,以培养学生创新性思维、增强科研水平为主要目标,以点带面创造了浓厚的科研氛围.本文依托"大学生创新性实验"项目,结合多年的指导工作经验,对学生的能力培养及效果进行了探讨与分析,学生通过大创可以提高敢想、敢做、会做、能说会写的能力,同时具备了团结协作、奋发拼搏的精神.

摘要： 大学生创新性实验计划对于提高本科生综合实力发挥了积极的作用,以培养学生创新性思维、增强科研水平为主要目标,以点带面创造了浓厚的科研氛围.本文依托"大学生创新性实验"项目,结合多年的指导工作经验,对学生的能力培养及效果进行了探讨与分析,学生通过大创可以提高敢想、敢做、会做、能说会写的能力,同时具备了团结协作、奋发拼搏的精神.

摘要： 大学生创新性实验计划对于提高本科生综合实力发挥了积极的作用,以培养学生创新性思维、增强科研水平为主要目标,以点带面创造了浓厚的科研氛围.本文依托"大学生创新性实验"项目,结合多年的指导工作经验,对学生的能力培养及效果进行了探讨与分析,学生通过大创可以提高敢想、敢做、会做、能说会写的能力,同时具备了团结协作、奋发拼搏的精神.

摘要： 考研和就业是大学人才培养工作的两个主要"出口".大学功能实现与教育教学质量的高低与这两个"出口"密切相关.本文介绍了山东科技大学地球科学与工程学院发展历史及地质类专业学生历年来考研取得的成绩,强调了实践教学环节对地质类专业的重要性,认为落实好理论教学与实践教学两个环节是提高人才培养质量的根本保障.提出在评价教育教学质量时需慎重使用考研率这一指标,应对读研学生进行信息跟踪,研究从录取单位得到的反馈信息加以综合评价.

摘要： 本发明的目的是鉴定除sd1以外的短秆基因，并通过利用除sd1基因以外的短秆基因产生短秆禾本科植物。本发明提供利用基因d60来缩短禾本科植物的秆以产生短秆禾本科植物的方法，其中产生短秆禾本科植物的方法的特征在于抑制Os02g0280200的表达。本发明还提供其中抑制Os02g0280200的表达的短秆禾本科植物等。

摘要： 本发明为基于IEO信息科学学科专业本科人才培养质量评价方法，提供一种在IEO评价模型的基础上，学生质量的输入基准值和学生所在环境的激励因素加权求和，得到学生质量的期望值。随后利用学生质量的评价值和学生质量的期望值作差值求商运算，求出学生质量的成长值。最后使用学生质量的评价值和学生质量的成长值作求和运算，得到学生质量的综合输出值。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明的目的是鉴定除sd1以外的短秆基因，并通过利用除sd1基因以外的短秆基因产生短秆禾本科植物。本发明提供利用基因d60来缩短禾本科植物的秆以产生短秆禾本科植物的方法，其中产生短秆禾本科植物的方法的特征在于抑制Os02g0280200的表达。本发明还提供其中抑制Os02g0280200的表达的短秆禾本科植物等。

摘要： 本发明公开了基于材料科学生产用废料回收一体化设备及其使用方法，包括废料加热成型设备和降温池，所述废料加热成型设备的后侧与降温池的前侧活动连接。本发明新型通过设置降温池、斜板、切割装置、蓄水壳、第一海绵夹板、第二海绵夹板、连接板、固定板和移动孔的配合使用，第一海绵夹板和第二海绵夹板接触会对长条状塑料表面液体进行吸附，当第一海绵夹板和第二海绵夹板吸慢水后，水会低落在蓄水壳内，解决了现有废弃塑料回收设备在对塑料融化成型后，没有对长条塑料表面液体进行擦拭和收集的装置，长条塑料在进入切割设备的路途中会有大量水滴低落在地面，这样对水资源消耗会比较大的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于材料科学生产用废料回收一体化设备，包括废料加热成型设备、降温池和切割设备，所述降温池位于废料加热成型设备和切割设备之间，所述降温池靠近切割设备的一侧安装有除水设备，所述除水设备包括安装在降温池上的处理箱，所述处理箱的两侧分别贯穿设有进入口和输出口，所述处理箱上安装有风机、分流盒、除尘箱。本发明风机工作可以将空气通过出风头吹向长条状塑料，实现第一步除水工作，在海绵块的作用下可以实现对长条状塑料第二除水工作，随着风机的工作活塞筒内压强增加，驱动活塞、驱动杆和U型块移动，可以对海绵块进行挤压除水处理，最终活塞筒内压强过大压力阀打开，活塞复位。

摘要： 本发明涉及一种在校学生挂科学分预测方法、系统、装置及存储介质，所述方法包括以下步骤：获取学生基本信息、学生成绩、学生一卡通数据、图书馆入馆数据及借阅数据及上网数据；将所述学生基本信息、学生成绩、学生一卡通数据、图书馆入馆数据及借阅数据及上网数据生成特征因子数据；选取回归任务模型，利用该回归任务模型和特征因子数据，训练得到挂科学分预测模型；重新采集学生的特征因子数据，利用该特征因子数据及所述挂科学分预测模型获取学生的挂科学分。本发明提供的在校学生挂科学分预测方法，提高了挂科学分预测的准确度。

摘要： 本实用新型公开了一种高中理科学生用学习辅助组件，包括收纳架，所述收纳架顶端中部设置有摆放槽，所述收纳架一端底部设置有收纳槽，所述收纳槽内部安装有冂型支撑板，所述冂型支撑板一端中部粘接有封闭挡板，所述冂型支撑板两侧顶部均开设有转动槽，所述转动槽内壁一端中部开设有限位卡槽。本实用新型通过收纳槽、冂型支撑板和封闭挡板的使用，可以对试卷进行存放，通过限位卡柱和限位卡槽的使用，可以对L型卡板进行固定，通过四个L型卡板的配合使用，可以使冂型支撑板内部存放更多的试卷，通过T型卡槽、T型卡块、限位挡板和限位弹簧的使用，可以对存放的试卷进行挤压限位，可以使试卷存放的更加稳定，便于使用者对试卷的拿取。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学学生实验台，包括底座，所述底座中部上固定设有第一轴承，所述第一轴承上固定设有第一丝杆，所述第一丝杆上端螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒上端固定设有台板，所述第一丝杆下端设有驱动装置，所述台板下设有限位装置，所述台板两侧的两端下均固定设有固定块，所述固定块中部均固定嵌设有第二轴承，同侧的所述第二轴承之间均固定设有第二丝杆。有益效果：能够便于对台板的高度进行调节，从而能够适应与不同身高的学生使用，便于学生进行实验操作，并且能够通过控制第一电机的正反转，带动清洁海绵在台板上来回擦拭，从而能够替代人工对台板进行擦拭。

摘要： 本实用新型公开了一种高职工科学生“电动机控制接线”实训装置，包括支架，支架的下端安装有多个万向轮，支架的上端设置有一侧开口的储存箱，储存箱内设置有抽屉，抽屉内放置有连接导线，储存箱的上端设置有中空且上端开口的实训箱，实训箱开口端的一侧铰接有防尘盖；实训箱的底部安装有电动推杆，电动推杆上端的动力输出轴连接有支撑板，支撑板的上端安装有电动机及正反转电路板，正反转电路板上安装有多个电路元件及接电开关；实训箱的外侧连接有电源线，实训箱的一侧安装有串联于电动推杆与电源线之间的升降开关，接电开关与电源线电连且与升降开关并联。本实用新型在实训完后可将实训设备自动收入到箱体内，不易积灰，减少打扫设备的麻烦。