专业成绩

摘要： 目的探析5S管理法用于麻醉科医院感染控制的干预效果。方法选取2020年1月—2021年1月在长沙市中医医院麻醉科工作的住院医师10名作为参比组,此阶段运用传统管理法。选取2021年2月—2022年2月在本院麻醉科工作的住院医师10名作为观察组,此阶段运用5S管理法。分析两组住院医师管理后的专业成绩、专业能力、患者满意度。结果管理后,观察组专业成绩高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组专业能力高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组负责患者的管理满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对在麻醉科工作的住院医师进行管理时,运用5S管理法能够丰富医师专业知识,训练医师操作技巧,锻炼医师专业能力,提高管理服务质量。

摘要： 目的观察精神科护理人员临床路径管理的实施效果。方法选取2020年2月—2021年2月在本院精神科工作的护理人员10名为参比组,此阶段应用传统方式管理。选取2021年3月—2022年3月在本院精神科工作的护理人员10名为观察组,此阶段应用临床路径管理。比较两组精神科护理人员管理后的专业成绩、专业能力、负责患者的管理满意度。结果管理后,观察组专业成绩高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组专业能力高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组负责患者的管理满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对精神科护理人员进行管理时,应用临床路径管理能够增强护理人员专业水平,锻炼其专业能力,提高负责患者的管理满意度,值得应用。

摘要： 目的探析中医康复服务管理在医院骨科管理服务中的应用效果。方法以2020年1月—2021年12月长沙市中医医院骨科工作的医务人员为研究对象,在2020年1—12月期间选取15名纳入参比组,开展传统方式管理;在2021年1—12月期间选取15名纳入观察组,此阶段开展中医康复管理。比较不同组别骨科医务人员管理后的专业成绩、工作能力、患者满意度。结果观察组的专业成绩高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的工作能力高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组负责的患者管理满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展中医康复管理能够提高骨科医务人员专业素养,增强对象工作能力,提升管理效果。

摘要： 学习动机是影响师范生专业成长的重要因素之一,是推动师范生自主发展的内在驱动力。正确的学习动机能够激发和帮助师范生提高其学习效率,还能起到激励和推动的作用。该文以某地方师范学院英语专业为例,通过调查研究英语专业师范生的学习动机和专业成绩的相关性,然后分析影响英语专业师范生学习动机的内外部因素,进而提出一些有助于提升师范生学习动机的相关策略,强化其专业能力的发展。

摘要： 目的分析慢性阻塞性肺疾病患者实施家庭长期氧疗过程中结合健康管理模式的有效性。方法随机选取2020年2月—2022年3月在石门县人民医院呼吸与危重症医学科工作的医务人员24名。2020年2月—2021年2月期间本院实施传统管理模式,纳入参比组(n=12);2021年3月—2022年3月期间本院实施精细化管理模式,纳入观察组(n=12)。比较两组管理后的专业成绩、管理能力、管理服务满意度。结果管理后,观察组的专业成绩高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的管理能力高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的管理服务满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将精细化管理模式运用在呼吸与危重症医学科管理服务中,可提升医务人员专业素养,锻炼管理能力,提高管理服务满意度,值得借鉴。

摘要： 目的分析目标导向液体治疗在胃肠外科ERAS术中容量管理的应用价值。方法选择2020年1—12月湖南常德石门县人民医院胃肠外科工作的10名临床医师,将其归入参比组,应用传统方式管理。2021年1—12月选择10名临床医师,归入观察组,应用ERAS术中容量管理。分析两组临床医师管理后的专业成绩、管理能力、负责患者的管理满意度。结果在对胃肠外科工作的临床医师进行管理后,观察组临床医师的专业成绩高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床医师的管理能力高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床医师负责患者的管理满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对胃肠外科工作的临床医师进行管理时,应用ERAS术中容量管理能够丰富临床医师专业知识,增强临床医师操作能力,锻炼临床医师管理能力,提高管理服务质量。

摘要： 目的分析在进行手术室护理教学时,运用传统带教方式和医护合作学习的效果。方法共计选取70名研究样本,均为湖北医药学院附属国药东风总医院手术室实习的护理实习生,时间界限为2019年10月—2020年12月。依照入科实习时间分为参照组、干预组,且人数一致,35名/组,参照组实施传统带教方式,干预组实施医护合作学习。比对分析两组专业成绩、综合能力水平及教学满意度。结果干预组35名实习生的专业成绩高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组35名实习生的综合能力评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组35名实习生的教学满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将医护合作学习应用于研究教学服务中,可帮助手术室护理实习生拓展专业知识,增强综合能力,同时,还可促进教学满意度不断提高,推广应用价值较高。

摘要： 目的 对神经内科护士带教中应用品管圈结合PBL教学的意义评价.方法 选取2019年11月—2020年11月该院神经内科实习的护士实习生中随机选取66名进行研究.按照随机信封分组法将护士实习生分为两组,各33名.应用传统教学方法进行带教的护士实习生作为对比组,应用品管圈结合PBL教学法进行带教的护士实习生作为研究组.对比两组神经内科的护士实习生使用不同带教方式进行带教后的专业成绩、带教满意度和患者对护士实习生的服务满意度.结果 研究组护士实习生的专业成绩中理论知识成绩为(46.10±2.44)分、实践操作成绩为(45.71±2.61)分、总成绩为(91.20±3.10)分均好于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护士实习生的带教满意度为93.93％高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者对护士实习生的服务满意度为90.91％好于对比组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对神经内科的护士实习生采用品管圈联合PBL教学法进行带教效果更佳,能够提高神经内科护理实习生的专业素养,促进形成良好医患关系.

摘要： 本文对高考体育生进行大负荷力量训练的可行性、负重力量训练周期安排及负重力量训练与高考成绩效应进行了研究,旨在指导高考体育生进行科学训练,减少盲目性,快速提高高考体育生的专业成绩.

摘要： 目的:探讨康复护理教学中多元实践—理论—实践教学模式的临床应用.方法:从2020年7月至2021年2月南华大学附属第二医院接收的护理专业实习生中随机抽取90名,将其按照随机信封分组法分为两个独立小组.参比组实施传统教学模式,试验组实施多元实践—理论—实践教学模式.对比两组教学后的专业成绩、护理工作能力以及教学满意度.结果:试验组的专业成绩、护理工作能力和教学满意度均优于参比组(P<0.05).结论:使用多元实践—理论—实践教学模式能够丰富护理实习生的康复知识,培养其护理技巧和护理工作能力,提高其教学满意度,值得推广.

摘要： 本文利用教育统计的方法对物理系四年所开设的十门专业课成绩进行统计分析,探求各门功课在培养学生能力方面的差异,同时建立利用加权平均法对学生专业成绩进行综合评价的方式.

摘要： 本发明公开一种径赛成绩测试方法，包括：在接收到开始指令时，开始计时；获取运动员标签的位置信息；其中，所述运动员标签用于被径赛运动员随身携带；根据所述位置信息，获得运动员的运动轨迹；在所述位置信息与预设的终点位置匹配时，停止计时，获得运动时长；判断所述运动员的运动轨迹与预设的运动轨迹是否匹配；若所述运动员的运动轨迹与预设的运动轨迹匹配，则保存所述运动时长至预先配置的成绩数据库；若所述运动员的运动轨迹与预设的运动轨迹不匹配，则判定所述运动时长无效。相应地，本发明还公开一种服务器和径赛成绩测试系统。实施本发明，径赛成绩的测试过程由服务器自动完成，既保证了成绩的公平客观，又节省了人员成本。

摘要： 本发明涉及一种基于深度学习的高校专业课程成绩预测方法，包括以下步骤：选取需要预测成绩的课程作为后继课程，根据学生成绩历史数据，获取后继课程与前导课程集的关联支撑度；选取与后继课程关联支撑度最大的前导课程集，建立后继课程成绩预测神经网络模型；训练后继课程成绩预测神经网络模型，得到最终训练模型；将前导课程集的成绩输入至最终训练模型，得到后继课程预测成绩。与现有技术相比，本发明具有预测结果准确等优点。

摘要： 本发明涉及成绩认证服务设备、电子成绩单设备和成绩认证服务系统。成绩认证服务设备包括：第一通信单元、第一存储单元以及第一区块链处理单元，第一通信单元与电子成绩单设备通信，接收电子成绩单设备发出的区块链数据，区块链数据是按照区块链技术、基于用户输入的考试成绩信息生成的；第一区块链处理单元与第一通信单元以及第一存储单元通信连接，将区块链数据传送至第一存储单元；第一存储单元构成区块链存储系统的一部分，存储区块链数据。由于采用了区块链技术，本发明的成绩认证服务系统，不但方便了用户对考试成绩的记录、查询和认证，而且有效地提高了成绩的可信度。

摘要： 本申请提供的一种成绩查询任务的构建方法、成绩查询系统、设备和介质，通过获取新建查询任务的请求信息；接收设定的成绩查询主题、以及上传的包含成绩数据的电子表格；对应所述成绩查询主题设定一或多个查询项；接收提交请求信息以完成新建查询任务的建立，并生成网络链接地址以供进入查询登录页。本申请无需掌握复杂的编程技术，就能简单、轻松制作出各种类型的查询任务，能够满足老师、学生本人、以及学生家长清楚了解学生成绩的变化，同时本申请所述的成绩查询系统支持手机端操作，让用户在没有大型办公设备的情况下，同步生成查询任务，特别适合学校教务处发布成绩查询等，操作便捷，省时省力。

摘要： 本申请公开了成绩预测方法、成绩预测模型训练方法、装置及电子设备，涉及深度学习领域。成绩预测方法的具体实现方案为：确定待预测队伍的队伍信息和过往成绩信息；将所述待预测队伍的队伍信息和过往成绩信息输入预先训练的成绩预测模型；获取所述成绩预测模型输出的待预测队伍的预测成绩。通过上述方案，一方面，将队伍的队伍信息和过往成绩信息联合起来作为成绩预测的参考，可以提高预测的准确度。另一方面，由于成绩预测模型是一个整体模型，在训练时对整体模型训练，使得最终训练好的输出成绩预测结果与现实情况更为接近。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的英语成绩预测方法，包括：由服务器生成第一问卷，用户终端将针对第一问卷的第一答案发送给服务器，服务器基于第一答案得到用户的听力能力参数、阅读能力参数以及翻译能力参数；由服务器生成第二问卷，用户终端将针对第二问卷的第二答案发送给服务器，进而得到用户的词汇能力参数、语法能力参数以及语篇知识能力参数；由服务器生成第三问卷，用户终端将针对第三问卷的第三答案发送给服务器，进而得到用户的学习动机参数、学习兴趣参数以及跨文化交流能力参数；由服务器生成交互问答测试，用户终端将针对交互问答测试的交互问答测试答案发送给服务器，服务器基于各个参数以及口语能力参数对用户的成绩进行预测。

摘要： 本发明公开一种径赛成绩测试方法，包括：在接收到开始指令时，开始计时；获取运动员标签的位置信息；其中，所述运动员标签用于被径赛运动员随身携带；根据所述位置信息，获得运动员的运动轨迹；在所述位置信息与预设的终点位置匹配时，停止计时，获得运动时长；判断所述运动员的运动轨迹与预设的运动轨迹是否匹配；若所述运动员的运动轨迹与预设的运动轨迹匹配，则保存所述运动时长至预先配置的成绩数据库；若所述运动员的运动轨迹与预设的运动轨迹不匹配，则判定所述运动时长无效。相应地，本发明还公开一种服务器和径赛成绩测试系统。实施本发明，径赛成绩的测试过程由服务器自动完成，既保证了成绩的公平客观，又节省了人员成本。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本实用新型提供一种将成绩单自动翻译成外文成绩单的系统，包括，打印装置；伸缩组件，所述伸缩组件设置与所述打印装置的内部，所述伸缩组件包括固定槽，所述固定槽的内部滑动连接有滑动板，所述滑动板上固定连接有滑动杆，所述打印装置上开设有滑动槽，所述滑动杆上固定连接有齿板，所述打印装置的内部固定连接有马达，所述马达的输出端固定连接有齿轮；本实用新型提供的将成绩单自动翻译成外文成绩单的系统具有该系统可以对用户输入的成绩进行整理，然后在将整理后的成绩与数据库课程进行比较，比较完成后将中文课程成绩匹配替换成外语课程，从而可以快速的对学生的成绩进行翻译，避免了学生需要到翻译店进行翻译的麻烦。

摘要： 本实用新型涉及一种基于区块链的成绩验证装置及基于区块链的成绩验证系统，基于区块链的成绩验证系统包括：区块链装置，包括存储器，存储器的至少部分存储区作为区块链区块，多个区块链装置的区块链区块链接成区块链；验证装置，包括第一输入组件、反馈组件、验证组件及通信组件，第一输入组件及反馈组件均连接于验证组件，验证组件连接于通信组件，通信组件连接于区块链区块，验证组件从第一输入组件接收输入信息，并通过通信组件将输入信息上传到区块链区块，区块链区块通过通信组件向验证组件反馈验证结果，验证组件将验证结果传递至反馈组件。上述基于区块链的成绩验证系统及基于区块链的成绩验证装置可以提供准确的成绩认证，防止置成绩造假。