本土文化资源

摘要： 本土文化资源运用于初中语文综合性学习,既是对初中语文教学资源的一种丰富,对教师实际教学过程中的一种考验;也有利于学生创新能力的培养,核心素养的提升。如何有效地将本土文化资源运用于初中语文综合性学习当中,意义就显得尤为重要。

摘要： 近年来,在习作教学中使用本土文化资源,这已经成为语文教育研究的重要范畴之一。文章立足于教学实际,结合教学研究和实践,阐述了本土文化资源在语文习作教学中应用的理论基础、现实需要和教学策略,对本土文化资源语文教育功能的开发方面提供了一些有益补充。

摘要： 随着素质教育的发展,我国小学教育越来越重视弘扬中华传统文化。语文教师在课堂教学过程中应当注重渗透传统文化。在小学语文课堂中渗透本土文化资源,可以起到增强小学生的文化意识和文化素养的积极作用。因此,小学语文教师在教学过程中应全身心投入到教学内容的设计过程中,深入解读教材,找准切入点和结合点,渗透本土文化,引导学生树立正确的核心价值观。同时,引导学生积累更多的本土文化知识,让学生积极参与到弘扬和发展我国优秀传统文化之中。

摘要： 区域活动具有开放性的特点,深受幼儿的喜爱,是幼儿园教育的重要实施手段。江苏省常熟市拥有丰厚的本土文化资源,如何有效利用本土资源促进幼儿园教育的发展,是当地幼教工作者应该关注的问题。当前本土文化资源与班级区域活动融合中存在教师的教育理念与专业技能参差不齐、教师自身缺乏本土文化方面的知识经验与理论架构能力等问题。基于此,教师应搜寻适宜的本土文化资源,布置独具特色的游戏环境,不断调整本土特色材料,不断优化各方资源,将适宜幼儿的本土文化资源有效地运用于班级区域活动中。

摘要： 幼儿教育强调关注一切与幼儿日常生活息息相关的事物,把本土资源融入幼儿园课程,有助于推动幼儿园课程的有效开发和实施,提高幼儿的认同感和自信心。广东省深圳市光明区马田合韵幼儿园基于本土资源,在教育过程中传播中华优秀传统文化,使幼儿的生活、学习较好地与地方民俗文化相融合。挖掘本土文化资源,丰富课程内容。现代社会为学前教育提供了更加开放的空间。

摘要： 盐城市解放路实验学校第一附属幼儿园创建于1983年,是江苏省优质幼儿园。幼儿园坚持“以幼儿发展为本,为幼儿一生的发展打好基础”为办园宗旨,坚守“劳动教育,培养儿童创造美好生活的能力”办园理念。幼儿园以儿童“兴趣”为起点,以“发现与支持”为抓手,提升“幼儿园、家庭、社区”三位一体的教育理念,充分开发利用本土文化资源,同时整合优化劳动教育内容,培养幼儿劳动素养,构建具有内在趣味的劳动教育体系。让孩子在自然真实的环境中学习与生活,努力使幼儿园成为幼儿快乐生活的家园、健康成长的花园。

摘要： 以农村幼儿园为例,立足于《幼儿园教育指导纲要(试行)》,重点分析论述将本土文化资源应用于园本课程的思路与策略。简要介绍农村幼儿园利用本土文化资源开发园本课程的理论基础和原则,提出农村幼儿园科学利用本土文化资源开发园本课程的策略,主要有利用本土文化资源开发专题活动区、区角活动中利用本土文化资源。指出农村幼儿园要高度重视本土文化资源的开发利用,并借助本土文化资源开发园本课程,以此丰富园本课程,帮助幼儿掌握更多的中华民族优秀文化。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要》提出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”孩子的成长离不开良好的环境,从学校教育角度来看,良好的环境大多是教师创设的。在传统的幼儿园环境创设过程中,幼儿教师往往是根据自己的经验进行的,这个过程是教师将自己的认知进行幼儿化处理的过程,也是将复杂事物变简单的过程,加上幼儿喜欢的一些形状与颜色,就构成了幼儿成长环境。随着经济的快速发展,国家对幼儿教育的投入不断增大,一些现成的器材成为幼儿园大型活动场所或室内区角游戏的主角,相对于原来的游戏器材而言,这些器材的游戏功能大大增强了,颜色也鲜艳了,极大地调动了幼儿参与游戏活动的积极性。

摘要： 闽南民间艺术,植根于生活,发展于生活,具有闽南地方特色文化魅力。福建省泉州市鲤城区机关幼儿园依托闽南民间艺术的创意戏剧工作坊(下称“工作坊”),充分利用社会资源和本土文化资源,筛选最典型、最有代表性、符合幼儿年龄特点和生活经验的闽南民间童谣、戏剧、风俗、美术等资源融入工作坊,建构具有闽南特色的园本创意戏剧课程。与单纯意义的幼儿戏剧表演不同,创意戏剧课程是一门即兴的、非表演性的、以过程为主的综合性课程,兼具音乐、美术、科学等学科特性。通过参与式体验和学习,幼儿可以潜移默化地接受传统文化的熏陶,感受闽南民间艺术的魅力,具备初步的艺术审美、表现能力。如何把闽南民间艺术融入工作坊的创意戏剧课程,笔者将围绕闽南童谣、闽南民间乐器、闽南民间戏剧、闽南元素环境创设、闽南民间风俗表演和创意戏剧课程相结合五个方面进行探究。

摘要： 本土文化资源,大都来源于生活,又服务于生活。我园地处城乡交界,对幼儿来说,离他们最近、感觉最为亲切的本土文化当为农耕文化,青山、田地、白鹤拳、特色纸织画、咯摊……这些资源贴近幼儿的生活实际与心理需要,对教育具有"根"的意义,因此开发身边的本土文化资源,成为我们拓展幼儿活动、形成园本特色的有利途径。

摘要： 本文以绍兴文理学院女装设计课程为例,阐述了依托本土文化资源,突出模块教学,结合赛事项目传承地方文化,深入挖掘本土文化资源的教学实践活动,探讨了女装设计课程建设的内容、实施途径和阶段成效.研究表明,作为以应用型人才培养为办学特色的地方高校,要充分挖掘、利用本土文化资源,构建具有本土特色的课程体系,打造具有地域文化气息的专业课程,为更好地培育具有现代设计理念的应用型人才奠定基础.

摘要： 我国本土文化资源艺术的开发,促进了儿童艺术课程多样化的发展.这是基础教育的基本且奠定教育儿童阶段是培养创新人才的关键阶段.我国的宗旨是充分利用本土美术课程资源,发掘本土文化资源,丰富幼儿园美术课堂,拓展幼儿园文化特点,合理研发本土的物质资源,丰富幼儿艺术活动空间,提升教育研究,加强幼儿园艺术资源,丰富幼儿园美术课程是时间和地方幼儿教育的需要.

摘要： 本发明公开了一种基于文化资源评价的资源富集区识别方法，是一种综合测算和评价文化资源的方法，结合大运河文化资源作为研究对象，基于资源富集度这一新的角度，识别文化资源富集区，有助于提高政府部门对于大运河相关文化资源区规划和选址前期的客观性和科学性。

摘要： 本申请提供了一种乡村文化资源的集成查询方法及装置，对每个乡村文化资源对象进行编码赋值处理，确定每个对象的唯一编码；针对于每个对象，将该对象的唯一数值编码与乡村文化资源空间数据和属性信息数据进行绑定，构建乡村文化资源数据库；基于数据库的乡村文化资源空间数据，构建乡村场景显示页面，实现各类乡村文化资源的场景化集成，基于数据库的乡村文化资源属性数据，构建基于唯一标识符的乡村文化查询接口，实现多元属性数据的对象化、场景化综合查询。这样，本申请通过唯一编码绑定空间数据及属性数据，可有效解决乡村文化资源集成问题，并通过生成乡村场景显示页面和乡村文化查询接口，可以提高乡村文化资源数据的综合集成与查询效率。

摘要： 一种通过多个移动终端采集文化资源数据的任务分配方法，包括：S100：任务发布者向资源采集平台提交文化资源采集任务需求，包括任务所属的文化领域、任务特征集合、任务的具体描述和任务等级；S200：多个文化资源采集用户通过各自的移动终端向该平台提交各自的特征集合和信用值；S300：该平台根据该任务需求、各个移动终端提交上来的自身数据以及历史任务记录进行任务分配；S400：该用户收到任务分配结果后利用其携带的移动终端根据所分配的任务采集相应的文化资源数据，并回传给该平台；S500：该平台对回传的数据进行汇总并传输给任务发布者。

摘要： 本发明提出了一种文化资源数字化信息辅助核对装置，涉及文化资源数字化处理装备技术领域。一种文化资源数字化信息辅助核对装置，包括垫板，上述垫板滑动设有两个核对组件，任一上述核对组件设有长条形的核对孔。采用本发明，其便于对两份文件上的数据进行相互比对分析，操作方便，减少数据核对时间。

摘要： 一种基于多特征融合及多阶段训练的文化资源视频中文描述生成方法，包括从外观、运动、语义和音频方面提取多维特征，以增强编码器的内容表示能力；构造编码器，进行多特征的融合；构造解码器，进行词句的预测生成；采取多阶段训练策略进行模型训练。本发明使用最新提出的大规模多语言视频描述数据集VATEX，解决了以往视频描述只有英语数据集的问题，使用多特征融合方法进行编码，模型训练采取多阶段训练策略，避免了“曝光偏差”问题。

摘要： 本发明公开了一种面向文化旅游场所的可视媒体资源适配的图文解说系统，涉及数字媒体展品领域，包括数据资产模块、知识图谱模块、评分模块、呈现模块，所述数据资产模块用于将媒体资源进行分类并对资源进行标注，所述知识图谱模块用于定义实体、实例以及关系，形成知识图谱，所述评分模块计算每一个媒体资源的得分，所述呈现模块用于根据解说词选择分数最高的媒体资源并展示。本发明的服务领域主要为文化与旅游场景，改变现有以单调语音解说单向输出为主的导览方式，引入可重用的媒体资源，使用知识图谱进行语义关联建模，快速产生由图像、视频、动画构成的可视展陈内容，丰富游客的游览体验，深入了解文化旅游场所的内涵文化。

摘要： 本发明涉及计算机技术领域，具体涉及一种基于文化天猫的供需资源精准推送方法、装置和电子设备，包括：获取用户文化资源请求；对所述文化资源请求进行语句解析，得到第一关键词词集；遍历用户历史文化资源请求，获取所述历史文化资源请求相对应的第二关键词词集；计算所述第一关键词词集与所述第二关键词词集的关联度，根据所述关联度确定关键词词组；根据预设匹配规则匹配与所述关键词词组相对应的文化资源数据，将匹配到的所述文化资源数据推送给用户。本发明通过计算第一关键词词集与所述第二关键词词集的关联度，确定最适应用户当前需求的关键词词组，以实现对用户进行文化资源推送的准确度，更好地满足用户与平台商户之间的供需需求。

摘要： 本发明公开了基于图神经网络和知识图谱结合的文化资源推荐方法，包括构建推荐模型MKB，将用户集U和物品集V输入至推荐模型MKB中，得到输入用户和物品交互数据和知识图谱数据，并对其进行数据预处理，获取用户、物品和知识图谱三元组信息；利用二部图神经网络提取用户向量矩阵和物品初始化向量矩阵，深度挖掘用户和物品交互数据，增强特征向量表示，同时使用知识图谱特征学习实现物品信息与知识图实体信息的交互，解决实际应用中冷启动和稀疏性问题。本发明在提取特征向量时，同时考虑用户和物品交互数据的显示和隐式关系，使得特征向量表示更加准确，并结合知识图谱技术，丰富物品特征向量信息，从而有效提高了推荐系统的性能。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生本土文化教育展示装置，包括底座、第一支架、连接固定件、第二支架、展示框和显示屏；所述第一支架底端固定在底座上；所述第二支架和第二支架通过连接固定件连接；所述第二支架上设置有球头万向节；所述展示框底端中央通过螺钉连接球头万向节；所述显示屏固定在展示框中。该大学生本土文化教育展示装置，球头万向节以及螺钉和调节旋钮；进而可以达到显示屏的角度易于调整，方便本土文化的观察和欣赏；由于连接固定件连接第一支架和第二支架，进而使得观察展示框的高度可以调整，满足不同身高的学生进行方便观看；显示屏上设置有连接手机的USB插孔，可以实现网络大量展示资源的展示。

摘要： 本实用新型公开了一种历史文化资源融合可视化装置，包括建筑亭，所述建筑亭前方左侧安装有文化可视玻璃，所述建筑亭右侧中间部位固定有壳体，所述建筑亭内侧下方轴承连接有下阻尼转轴，所述建筑亭内部右侧设置有在对文化展示帘上的历史文化展示的同时，还能将历史文化对应的历史文物同步展示的文物展示机构。本实用新型通过文物展示机构，能够有效的使得历史文化和对应的历史文物资源融合式的进行宣传展示，从而不仅加深了游客对中国古城历史文化的了解，还能使得游客自己手动进行历史页面和历史文物的更换，以此提高了游客们对历史文化的了解提高兴趣，同时加大了对中国历史文化对应的历史文物宣传和展示的力度。