专业形象

摘要： 客服人员在日常的咨询服务中,会遇到很多一线专业问题,其中一些专业问题可以直接沟通相关实验室予以解决,但有些跨专业、涉及多部门的一线业务问题,如果反馈到实验室,非但解决不了问题,而且会大大降低实验室和客户的满意度,降低问题处理效率。所以本文基于信息化系统数据的整理分析,结合笔者多年的工作经验,思考对电话客服人员一线业务解答能力提升的方法。

摘要： 专业形象的确立有助于提升幼儿教师专业地位,激发教师职业期待,推进教师教育专业化进程。本研究采取质性研究方法对幼儿教师、园长和家长进行开放式问卷调查和半结构化访谈,运用Nvivo12软件对三类利益群体的观点编码分析。研究发现,幼儿教师专业形象主要包含幼教理念、专业知能、职业道德、专业自主和专业成长五大核心范畴;幼儿教师心目中的自身专业形象是具备专业素养的、爱岗敬业的终身学习者;园长心目中的专业形象是富有教育智慧的、善于反思实践的开拓创新者;家长心目中的专业形象是师德高尚的、注重建立情感联结的成长陪伴者。为提升幼儿教师专业形象,应增强媒体的专业精神和社会责任感,塑造教师专业发展共同愿景,帮助幼儿教师实现形象自觉和专业自觉。

摘要： 目的了解政府购买居家养老护理员对养老服务的态度及其在服务中的收获和发现的问题。方法对温州市瓯海区3家养老服务企业46名居家养老护理员进行半结构式访谈。结果居家养老护理员对政府购买居家养老服务多持积极态度;居家养老护理员在服务过程中的收获归纳为工作稳定与时间弹性、促进个人成长与发展、反思生命价值与意义3个主题,遇到的主要问题是专业形象不清晰、薪酬福利体系不完善、人身安全存在隐患。结论居家养老护理员在居家养老服务中收获较大,但也存在亟待解决的问题。需要加强政府、养老企业、医疗卫生机构等多方合作,加大对居家养老护理员的培训力度,完善管理机制。

摘要： 目的 了解政府购买居家养老护理员对养老服务的态度及其在服务中的收获和发现的问题.方法 对温州市瓯海区3家养老服务企业46名居家养老护理员进行半结构式访谈.结果 居家养老护理员对政府购买居家养老服务多持积极态度;居家养老护理员在服务过程中的收获归纳为工作稳定与时间弹性、促进个人成长与发展、反思生命价值与意义3个主题,遇到的主要问题是专业形象不清晰、薪酬福利体系不完善、人身安全存在隐患.结论 居家养老护理员在居家养老服务中收获较大,但也存在亟待解决的问题.需要加强政府、养老企业、医疗卫生机构等多方合作,加大对居家养老护理员的培训力度,完善管理机制.

摘要： 专业形象的确立有助于提升幼儿教师专业地位,激发教师职业期待,推进教师教育专业化进程.本研究采取质性研究方法对幼儿教师、园长和家长进行开放式问卷调查和半结构化访谈,运用Nvivo12软件对三类利益群体的观点编码分析.研究发现,幼儿教师专业形象主要包含幼教理念、专业知能、职业道德、专业自主和专业成长五大核心范畴;幼儿教师心目中的自身专业形象是具备专业素养的、爱岗敬业的终身学习者;园长心目中的专业形象是富有教育智慧的、善于反思实践的开拓创新者;家长心目中的专业形象是师德高尚的、注重建立情感联结的成长陪伴者.为提升幼儿教师专业形象,应增强媒体的专业精神和社会责任感,塑造教师专业发展共同愿景,帮助幼儿教师实现形象自觉和专业自觉.

摘要： 在我国传媒技术的不断进步下,播音主持领域的发展速度也越来越快。任何一名电视节目播音主持人,不仅要具备一定的专业基础知识,还要具有较强的口头表达能力。只有这样,才能够成功塑造自身的专业形象,成功构建自身的节目品牌。基于此,本文重点针对如何塑造电视节目播音主持人的专业形象进行了详细的分析,以供参考。

摘要： Objective To investigate the training effect of professional image and behavioral norm of nurses by using Kirkpatrick evaluation model. Methods By convenience sampling method, 230 newly recruited nurses from the Guangzhou General Hospital of PLA from 2015 to 2017 were selected as observation group. The Kirkpatrick evaluation model was applied to the training of professional image and behavior norms of nurses. Totally 230 recruited nurses from 2012 to 2014 were selected as the control group, and traditional teaching methods were used to teach the course. The theoretical and practical assessment results of the two groups after training and self-evaluation of the nurses in the observation group were evaluated and compared. Results After training, the theoretical and practical assessment scores of nurses in the observation group were better than those in the control group. The self-evaluation of nurses in the observation group after training was better than that before training, and the difference was statistically significant (all P＜0.05). Conclusions Kirkpatrick evaluation model used in the training of professional image and behavioral norm of nurses can perform a comprehensive evaluation of training effectiveness, which is better than the traditional education method, and enhances the training effectiveness, thus promote the improvement of the training quality.%目的 探讨柯氏评估模型在护士专业形象与行为规范培训中的应用方法与效果.方法 便利抽样法选择原解放军广州总医院2015-2017年新入职的230名护士作为观察组,将柯氏评估模型运用于护士专业形象与行为规范培训中;选择2012-2014年新入职的230名护士作为对照组,采用传统教学方法进行授课,评价并比较两组护士培训后的理论、实践考核成绩及观察组护士的自我评价.结果 培训后观察组护士的理论、实践考核成绩均优于对照组,观察组护士培训后的自我评价优于培训前,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 将柯氏评估模型应用于护士专业形象与行为规范培训中能对培训需求和效果进行全方位的评估,有利于动态地调整培训方法和手段,促进培训质量的持续改进.

摘要： 社区工作者是新时代创新社区治理体系的核心参与主体,也是社区发展和社区工作的推动者与执行者.以新中国成立70年来的社区体制变迁为线索,系统回顾与检视社区工作者形象的形成与嬗变,依次呈现为"0号首长""公社书记""革居委主任""扎辫子干部""小巷总理""专业社工".社区工作者形象嬗变的逻辑主要受社区运作的"形-核"张力,以及政界、学术界和实务界的话语差异的影响.新时代社区工作者形象的建构需以能力为本,从国家政策指导、学界研究导向和社区工作实践三个维度构建能力提升的分析框架,从个体专业品质、专业服务、构建政社沟通机制三个层面提升社区工作者的能力,进而塑造新时代"最美社区工作者""专业社工""社会工程师"的新形象.

摘要： 在日常生活中,我们常教导大家要有人情味一点,但是在传递坏消息的时候,我们更需要展示一种中立的姿态——既不过分亲热,又不过分冷漠。医患沟通准则总会提醒医生要注意塑造自己的专业形象,并且尽量在专业的环境里进行交流。对其他专业人士而言,有制服的要把制服穿整齐;没有制服的,声音、表情和姿态也都要有专业人士的规范。

摘要： 为进一步提高街道社会组织参与社会工作的认知度和影响九充分展示街道社会工作者的专业形象和服务成效,日前,江苏省常州市武进区南夏墅街道举办了2018年度社会组织成果展示会。会前,70余名参会人员参观了各村(社区)、各街道级社会组织以易拉宝形式展示的2018年活动开展情况。会上,南夏墅街道民政科副科长钱维首先向大家汇报总结了2018年度街道社会组织培育中心的工作情况。随后,8家社会组织代表通过PPT的形式生动详细地展示了组织特色、工作亮点和开展情况及2019年的工作打算。

摘要： 现代"生物-心理-社会"医学模式的精髓是"以人为本",护理的服务对象是人,培养护理人员的人文情感、与人的沟通技巧以及完善的自我心理素质是完善护士形象、提高护士综合素质的重要内容.因此,全力塑造良好的护士专业形象,在医院建设飞速发展和医学科技水平日益发达的今天,愈来愈引起广泛关注,提高护士人文修养和综合服务能力,塑造护士专业形象对促进护理专业发展,满足当今社会需求,推动医院展建设及提高医院形象发挥越来越重要的作用.

摘要： 教育理论与教育实践不应该是割裂的,班主任是教育理论最直接的实践者和创生者."上天"是指班主任要敢于学习和体悟被认为是高高在上的教育理论,通过自觉的理论学习来提高理论品性,"入地"是指将教育理论与自己的实践沟通起来,创造性地开展工作;班主任通过循环往复的学习与实践努力形成自己的班主任专业形象.

摘要： 护理管理尤其是病房管理是医院管理的一个缩影。护士长有效地管理和领导，是提高护理质量、树立专业形象的关键，护士长的素质、管理、领导方式与水平是导致护理工作效率和不同效果的重要因素。作者阐述了护士长在病房管理中采取的方式、方法，以求更有效地开展工作，充分调动护理人员的潜能，达到管理目的。

摘要： 本公开提供了一种虚拟形象生成模型的训练方法、虚拟形象生成方法、装置、设备、存储介质以及计算机程序产品，涉及人工智能技术领域，具体为虚拟/增强现实、计算机视觉和深度学习技术领域，可应用于虚拟形象生成等场景。具体实现方案为：将标准图像样本集和随机向量样本集作为第一样本数据，对第一初始模型进行训练，得到图像生成模型；将测试隐向量样本集和测试图像样本集作为第二样本数据，对第二初始模型进行训练，得到图像编码模型；将标准图像样本集和描述文本样本集作为第三样本数据，对第三初始模型进行训练，得到图像编辑模型；基于上述模型，用第三样本数据对第四初始模型进行训练，得到虚拟形象生成模型。提高了生成虚拟形象的效率，提高了用户体验。

摘要： 本发明提供一种能够以较高的精度容易地形成眼睛的表现的形象物。其是通过将眼部件组装于颜面部件从而形成面部的形象物，所述眼部件具有眼部基础部件和覆盖所述眼部基础部件的至少一部分并与所述眼部基础部件一体地成形的眼部表现部件，在所述颜面部件形成有孔部，在将所述眼部件组装到所述颜面部件时，所述眼部件的一部分在该孔部露出。

摘要： 本公开提供了一种虚拟形象生成模型的训练方法、虚拟形象生成方法、装置、设备、存储介质以及计算机程序产品，涉及人工智能技术领域，具体为虚拟/增强现实、计算机视觉和深度学习技术领域，可应用于虚拟形象生成等场景。具体实现方案为：将标准图像样本集和随机向量样本集作为第一样本数据，对第一初始模型进行训练，得到图像生成模型；将测试隐向量样本集和测试图像样本集作为第二样本数据，对第二初始模型进行训练，得到图像编码模型；将标准图像样本集和描述文本样本集作为第三样本数据，对第三初始模型进行训练，得到图像编辑模型；基于上述模型，用第三样本数据对第四初始模型进行训练，得到虚拟形象生成模型。提高了生成虚拟形象的效率，提高了用户体验。

摘要： 本发明公开了虚拟形象生成方法、虚拟形象生成系统和计算设备，该方法包括：基于从用户获取的输入语音数据，得到与所述输入语音数据相对应的回答语音数据的语音特征；基于每一帧所述回答语音数据的语音特征，得到包含人脸特征点的人脸掩模图像；基于从用户获取的至少两个参考人脸图像，得到用于虚拟形象的五官特征；以及基于所述包含人脸特征点的人脸掩模图像与所述五官特征，得到与当前帧的所述回答语音数据相对应的所述虚拟形象。本发明能够自动实现多人五官的融合，避免使用同一个人五官带来的法律风险，无需人工参与，即可实现个性化、逼真的虚拟形象设计，耗时短、成本低，且可以输出与语音匹配的唇形和表情，提高了虚拟形象的表现力。

摘要： 本发明涉及人工智能技术领域，尤其涉及一种虚拟形象模型的驱动方法、虚拟形象驱动设备及存储介质，其中，所述方法包括：在获取到输入信息时，确定所述输入信息对应的响应信息；确定所述响应信息关联的情绪标签和动作标签；驱动所述虚拟形象模型输出所述情绪标签匹配的表情，以及驱动所述虚拟形象模型输出所述动作标签匹配的动作。通过输入信息反馈出的情绪标签和动作标签，生成带动作和表情的虚拟人，实现了更自然的趋近真人的虚拟形象模型的驱动效果，解决了如何提升虚拟形象模型与真人之间的交互性的问题。

摘要： 本申请提供了一种基于真实形象改变虚拟形象的图像处理方法、装置、存储介质及电子设备，方法包括：获取包含真实形象的真实图像；根据真实形象，从预设虚拟场景中选取与真实形象对应的目标虚拟场景，目标虚拟场景中包含与真实形象相同类型的虚拟形象；从真实图像中提取真实形象的脸部图像，真实形象的脸部图像用于改变虚拟形象；根据真实形象的脸部图像对目标虚拟场景中虚拟形象的脸部进行变换，得到变换后的虚拟形象。本申请实施例能够将虚拟形象的脸部替换成真实的脸部，从而使得虚拟形象可以拥有真实脸部的形象和表情，提高虚拟形象的灵活性。

摘要： 一种动画形象系统100包括：动画形象63，其包括柔性皮肤层；致动系统106，其耦合到柔性皮肤层的连接位置108；以及自动化控制器。自动化控制器配置成：访问动画形象的数字模型110，其中数字模型包括与连接位置相关联的顶点112；确定顶点在数字模型内的第一定位；以及控制致动系统，以基于顶点的第一定位而设定连接位置的第二定位。另一动画形象系统包括：动画形象，其包括连接位置；第一致动器；以及延伸部，其包括耦合到连接位置的端部和耦合到第一致动器的区段，使得延伸部的长度在连接位置与第一致动器之间延伸。第一致动器配置成移动延伸部的区段。第二致动器配置成使延伸部延伸或缩回以改变延伸部在连接位置与第一致动器之间延伸的长度，并且自动化控制器配置成控制第一致动器和第二致动器以设定连接位置的定位。一种非暂时性计算机可读介质包括可执行指令，所述可执行指令在执行时使处理器控制动画形象的致动系统。

摘要： 本发明提供一种能够以较高的精度容易地形成眼睛的表现的形象物。其是通过将眼部件组装于颜面部件从而形成面部的形象物，所述眼部件具有眼部基础部件和覆盖所述眼部基础部件的至少一部分并与所述眼部基础部件一体地成形的眼部表现部件，在所述颜面部件形成有孔部，在将所述眼部件组装到所述颜面部件时，所述眼部件的一部分在该孔部露出。

摘要： 本实用新型公开了一种形象设计专业模拟装置，包括装置本体，所述装置本体顶部外表面固定连接有固定座，所述固定座一侧外部表面固定开设有镜子固定槽，所述镜子固定槽内固定设有镜子，所述固定座顶部表面固定连接有固定顶，所述固定顶顶部外表面固定连接有电机，所述电机输出端固定连接有第一转轴，所述第一转轴贯穿固定顶顶部，所述第一转轴下端固定连接有第二齿轮，所述第二齿轮两侧均固定设有第二转轴，所述第二转轴上固定连接有第三齿轮，本实用新型设置了装置本体、镜子和展示牌卡槽，学生通过镜子里的模特与展示牌进行对比，再通过老师的讲解进一步使学生对形象设计有更进一步的理解，加强学生的实践。

摘要： 本实用新型涉及教学展示装置技术领域，尤其涉及一种形象设计专业模拟装置。本实用新型包括底座，底座的下方四周均匀安装有四个滚轮；底座的一侧下方两端均开有凹槽；凹槽内设置有与凹槽配合的滑块；底座的下方设置有工具盒；滑块的底端与工具盒侧边的上方连接；工具盒的前侧下方中部连接有把手；本实用新型采用底座的下方设置有工具盒，与凹槽和滑块配合，可以将工具盒从底座的下方抽出，方便使用；采用A转轴的上方固定连接有A镜子，B转轴的上方固定连接有B镜子，可以自由调节A镜子和B镜子的角度，方便准确的用于对比颜色和形象，增强学生对形象设计课程的感受能力。