专业导向
专业导向的相关文献在1995年到2022年内共计182篇,主要集中在教育、数学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文180篇、会议论文1篇、专利文献58321篇;相关期刊146种,包括才智、成才之路、产业与科技论坛等;
相关会议1种,包括辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛等;专业导向的相关文献由221位作者贡献,包括刘明忠、刘浩、卞莉等。
专业导向—发文量
专利文献>
论文:58321篇
占比:99.69%
总计:58502篇
专业导向
-研究学者
- 刘明忠
- 刘浩
- 卞莉
- 吉祥
- 吴晓红
- 周净
- 方群
- 朱春晓
- 李林军
- 李莉
- 杨静
- 杨鹏
- 洪雅敏
- 王丹
- 王秀娴
- 瞿娟
- 艾海提·斯拉木
- 葛玉明
- 陈书强
- 陈杰
- 黄敏
- 丁冉
- 丁靖
- 万文娟
- 乔梁
- 付俊
- 任祥华
- 何瑛超
- 余新宏
- 侯荣旭
- 傅艳华
- 全雪峰
- 冀盛亚
- 刘丹
- 刘志高
- 刘文丽
- 刘斐
- 刘树生
- 刘楠
- 刘欣
- 刘现芳
- 刘琦
- 刘瑶
- 刘磊
- 刘笑莹
- 刘绍庆
- 卓宏明
- 卡依色尔·克力木
- 卢永全
- 吕俊
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王娜娜;
孙慧;
宋刚
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摘要:
环境基础化学是环境科学专业一门基础性很强的专业必修课程。基于四个年级学生对环境基础化学教学情况的反馈,深入分析了现有课程教学中存在的问题,提出了“互联网+”背景下环境基础化学课程教改要点,主要包括强化学生主体地位、丰富课堂教学形式、加强环境专业导向性、建设特色专业课程体系等方面,实现环境基础化学教学质量的新突破。
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顾婷
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摘要:
以专业为导向的高职数学教学改革是高职教育培养目标的内在要求,也是对学生专业需求和就业需求负责的有效途径.然而,现阶段的高职数学教学存在着与专业教学内容结合不紧密、学生数学基础薄弱、教学方式单一、师资队伍建设薄弱、缺乏合理的教学评估机制等不足.本文对以专业为导向的高职数学教学改革的含义、现状、重要性进行分析,并在此基础上提出有效改革措施.
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吴丽娇
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摘要:
高职教育作为职业教育与高等教育的核心内容,在培养社会人才当中彰显着关键的作用。伴随着新形势背景下社会对于人才需求的持续增加、素质要求的急剧增高,高职教育面临着巨大的转型与革新。数学作为高职教育当中的基础课程,在高职人才培养方面有着突出的作用,但是就当前教学状况而言,也面临着一定的问题与不足。这种问题表现在教学内容、方法、目标以及评价等诸多方面,严重阻碍了人才培养的成效。因此,教育深化改革势在必行。基于此,本文重点探究了以人才培养为目标深化高职数学教育改革的有效性策略,以供相关人士交流参考。
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陈杰
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摘要:
专业导向视域下的五年制高职数学教学改革是指以专业人才培养目标为导向,构建数学课程体系,精选数学教学内容,创新教育教学方法,改革考核评价方式,切实培养与提高学生利用所学的数学知识解决专业问题的能力,更好地为学生学习专业知识服务,真正体现数学的应用价值.文章基于专业导向,从五年制高职数学课程改革的必要性出发,对当前数学课程教学改革中出现的相关问题进行探讨,提出促进五年制高职数学教学改革的一些可行性途径,以期为数学教学改革提供实践参考.
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周丽雁;
羊双全
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摘要:
专业导向能够扩大学生的自主选择权,较大限度地激发学生的学习兴趣;能加大高校教育研究力度,探索高校特色化发展途径;能解决学生实践能力不足、就业困惑、职业发展困难等问题.还有利于专业建设,促进教师加强生产实践锻炼,突出教师的实践能力,促进教学改革,解决学生理论课与实践课比例失调等问题,促使我国职业教育具有中国特色.
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欧少敏;
赵志鹏;
韩桂明;
唐欣
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摘要:
本文分析桂林电子科技大学信息科技学院电子信息类专业"C语言程序设计"课程教学存在的问题,并以专业导向为出发点,建议构建以学生为中心、能力为本位的线上线下混合式教学新模式.教学探索实践表明,该混合式教学使得学生的编程应用与创新能力、考试通过率及高分率呈现上升趋势,可为电子信息类编程课程进行混合式教学提供参考.
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吴琴蕾
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摘要:
数学是高职教育的重要课程,高质量的数学教育工作是锻炼学生逻辑思维能力的重要保障。在高职数学教学改革过程中,教师应当尝试以专业为导向构建高职数学教学新模式。分析当前高职数学教学存在的主要问题,结合实际教育工作经验,提出以专业为导向构建高职数学教学新模式的策略。
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贲彤;
陈龙
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摘要:
为了培养以专业为导向的学科交叉型人才,非电类本科专业需要加强"电工学"课程的学习.本文结合本科院校对非电类专业学生的"电工学"培养目标,以三峡大学"电工学"课程教学实践为例,重点探讨了以专业为导向的"电工学"智慧课堂式教学模式对提升教学效果的影响.
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鲁嘉珺
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摘要:
高等数学教学是高校人才培养的重要一环,能够对其他学科的发展起到奠基作用.但就目前而言,高等数学与专业课程内容的关联性不强,很少根据各专业的实际需求对教学内容进行取舍,导致高等数学的工具性价值下降,出现了学生学习兴趣不浓等问题.为此,需要以专业为导向对现有的高等数学教学模式进行改革,通过探讨其改革的着力点与教学现状,有针对性地提出具有可行性的教学模式改革策略,从而推动高等数学与专业课程的交叉融合.
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李晓莉;
孙勇;
杨科飞
- 《辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛》
| 2016年
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摘要:
供给侧结构性改革被确定为我国“十三五”时期的发展主线,“双创”是推进供给侧结构性改革的重要体现,从供给侧结构性改革的视角对当前高校创业教育进行剖析,发现高校创新创业教育体系存在着服务供给体系、专业导向以及课程建设方面依然存在许多问题,针对出现的系列问题从创新创业教育视角对教育供给侧结构性改革提出了推进思路.