木桶原理
木桶原理的相关文献在1993年到2021年内共计445篇,主要集中在经济计划与管理、教育、财政、金融
等领域,其中期刊论文443篇、会议论文2篇、专利文献13589篇;相关期刊386种,包括上海公安高等专科学校学报(公安理论与实践)、华章、大观周刊等;
相关会议2种,包括全国高校财政学教学研究会2014年年会暨第25次财政学教学理论与学术研讨会、第六届中国国际救捞论坛等;木桶原理的相关文献由524位作者贡献,包括季敏皓、张建军、张爱民等。
木桶原理—发文量
专利文献>
论文:13589篇
占比:96.83%
总计:14034篇
木桶原理
-研究学者
- 季敏皓
- 张建军
- 张爱民
- 李龙梅
- 王国华
- 童中贤
- 丁秀斌
- 于新东
- 余军
- 刘爱霞
- 刘跃龙
- 吴彩洪
- 周进
- 孙欣
- 张九英
- 张颖芳
- 方晓光
- 曲刚
- 本刊评论员
- 朱向军
- 朱雪琴
- 李大荣
- 李建桥
- 李苑辉
- 杨劲党
- 杨华
- 杨晓明
- 杨琼
- 楼良明
- 池向东
- 王薇
- 童时中
- 简波
- 虞崇胜
- 许小峰
- 赵小敏
- 邢振军
- 郭熙
- 陈士新
- 陈雅芬
- 陈霞
- 马紫轩
- 高野
- 龚明军
- 37度2体温
- Camp
- 丁兆敏
- 丁宏
- 丁徽
- 万丽芳
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李侠男
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摘要:
“一带一路”愿景的规划与实现需要语言作为基础,阿拉伯语则体现出特殊的优越性。在这一背景下,对于开设阿拉伯语专业的民办及独殳院校而言,如何培养及培养怎样的人才成为当下需要共同关注的重要课题。本文结合“木桶原理”,针对当前此类高校的教学模式,分析在教学设计和人才培养方面存在的问题,通过探索研究,提出几条有效对策。
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徐世琴;
张丽香;
李庆超;
薛娟
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摘要:
护理质量管理这个“木桶”,在专科队伍建设、质量标准体系建立以及质量控制与监督方面存在的主要“短板”分别为:护理人员专业素质参差不齐、既定质量标准存在差异、质控与督查重形式轻实效,其很大程度上制约着护理质量管理的实际功效.依据木桶原理“补齐短板”,即建立健全业务培训、考评及激励机制,系统推进质量标准的同质化,实施以人为本、删繁就简、紧贴实际的质量监控;同时“固桶底、紧桶箍”,营造良好科室氛围,加强团队精神文明建设,实现“蓄水量增加”,即质量管理模式的优化以及护理质量的稳步提升,从而推进护理学科向更广阔领域不断发展.
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孙欣
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摘要:
2020年以来,孙欣校长发展共同体以继红小学"主动发展"理念为核心,细化共同体各校的发展理念,打造新时代各校的品牌教育,形成了抱团发展、师徒结对、雁阵齐飞的共同体团队。团队以"木桶原理"带动"短板",实现了校际间的内部激活,形成了长板先行、短板增值、间隙加密的教育文化,开创了共同体携手发展的新路径。"主动发展"统领打造新时代学校品牌。"主动发展"是一种教育理念、一种指导思想、一种原则要求和努力方向。
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房悦
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摘要:
笔者把传统经济理论中的木桶原理和以点带面教学模式融合,使用在计算机基础教育中,木桶原理能够兼顾基础薄弱的学生,"以点带面"教学模式可以激发出基础较扎实的学生的主动性与好奇心.把木桶原理和以点带面教学模式融合,能够兼顾到课堂中不同基础的每位学生,进而让班级的整体学习水准得以提升并营造浓郁的学习氛围.
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马紫轩
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摘要:
整体水平取决于短板的水平这一说法已经不能很好地满足实际生活,“长板效应”貌似更加符合当今社会,这也就出现了木桶原理的失效。而通过对木桶原理的补充发展,出现了“新木桶理论”的概念,即木桶的盛水量不仅取决于最短的那块木板,还取决于其他的一些因素。接下来将从对于员工培训的角度来阐述和分析“新木桶理论”。
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李怡;
赵小敏;
郭熙;
丁徽;
易丹;
匡丽花
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摘要:
为辨析南昌市潜在的生态问题,把握其生态敏感性空间分异规律,选取与南昌市密切相关的土壤侵蚀、生境、地质灾害和水生态4个因素建立生态敏感性评价指标体系;并基于ArcGIS 10.2平台,采用变异系数法实现指标客观赋权,引入木桶原理解决指标综合适用性问题,结合加权叠加法进行综合评价.结果 表明:南昌市生态敏感性总体较高,水生态和地质灾害是其主要的敏感类型,高度敏感区分布范围最广,主要分布在水网密集的中东部地区以及西北部山区,占全市总面积的43.79%;其次为不敏感区,占全市总面积的26.93%,主要分布在南昌市中西部的平原地区;中度敏感区和轻度敏感区紧邻高度敏感区呈带状和片状分布,分别占南昌市总面积的14.56%和14.72%.本评价结果较合理地反映了南昌市生态敏感性的空间分异规律,可为南昌市国土空间的优化配置提供理论依据.
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管先海;
库俊平;
白桦;
吉蕾
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摘要:
运用底线思维,是习近平新时代中国特色社会主义思想的一条重要方法论.在档案安全管理中,我们一定要提高科学运用底线思维的能力,增强档案安全忧患意识,防止“爆板”,补齐“短板”,加固“底板”,确保档案实体、档案信息和档案设备的绝对安全,确保档案安全工作万无一失.
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武彦民
- 《全国高校财政学教学研究会2014年年会暨第25次财政学教学理论与学术研讨会》
| 2014年
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摘要:
本文通过从"木桶原理"到"反木桶原理"的认识深化过程,提出应该在学生培养过程中,特别注重培养他们的质疑精神.质疑精神是大学生最重要的素质,也是所有崇尚科学、探索真理者的最重要内涵.社会科学领域更应该盛产质疑精神.由于国家行为动机的多元,公共利益评价过程的高度复杂性等,财政专业大学生应该有更强的思辨性或质疑性.在现有的财政理论体系中,有很多的共识或主流观点可能成为质疑的素材.学生质疑精神的养成贯穿于学校人才培养特别是课堂教学的全过程.
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