专业学位硕士

摘要： 中药学硕士分为学术学位硕士和专业学位硕士,二者的培养目标、培养方式方法、学习要求、就业方向等不同。随着中药现代化研究与产业化不断发展,2种培养类别均有不可取代的地位和作用。文章以湖北中医药大学为例,就二者的区别、存在的问题以及如何改革进行阐述,以期更好地培养中药学人才,提升中医药服务能力,促进中医药事业繁荣发展。

摘要： 目的观察Journal Club教学法在临床专硕科研能力培养中的应用效果。方法选取2018级未使用Journal Club教学法的23名临床专硕作为对照组,采用传统讲授教学法;2019级30名临床专硕作为试验组,在传统讲授教学基础上进行Journal Club教学法。教学结束后,比较两组出科考核成绩和调查问卷结果。前者包括理论考试(满分100分)以及科研综合能力考核,后者包括两组专硕文献阅读数量(篇/月)、自主学习能力、逻辑思维能力、论文写作能力和问题分析能力。结果对比对照组,试验组专硕的出科考核成绩和科研综合能力显著升高,差异有统计学意义(P<0.001)。其自主学习、逻辑思维、论文写作和问题分析能力亦明显提升,差异有统计学意义(P<0.001)。结论Journal Club教学法能够有效提升临床医学专业硕士科研能力,教学满意度较高。

摘要： 进入二十一世纪以来,我国的经济建设和社会发展进入到高速发展的阶段,并在2021年提出了建立健全绿色低碳循环发展经济体系,同时设定了中国的碳达峰与碳中和的目标。化工行业是我国国民经济的支柱产业,化工教育应当担负起培养绿色可持绿发展的工程人才的责任,要求在新阶段的硕士研究生教育中,不仅要以培养应用型人才为主,还需要在课程教育中灌输使用绿色工程和可持续发展的理念,并将绿色工程的理念植入到工程师工程伦理的教学中。因此,在教学体系的改革中,针对课程的改革显得尤为重要,课程需要按模块化设计,并体现出先进性、复合性、工程性和创新性。

摘要： 目的:探究专业型硕士生导生关系的影响因素。方法:基于正式组织理论,设计导生关系影响因素调查问卷,采用随机抽样的方式对温州、杭州等高校中413名专业型硕士研究生展开匿名调查,并构建结构方程模型,通过22个观测变量分析4个潜变量:共同目标、协作意愿、沟通交流、导生关系和谐度之间的关系。结果:此次被调查对象的导生关系和谐度、共同目标、协作意愿、沟通交流维度的平均分均略高于中值3,仍然存在提升空间。其中高校、学科是否双一流在导生关系各维度上差异无统计学意义(P>0.05),而应届生组的导生共同目标、协作意愿、沟通交流指标大于非应届生组,差异有统计学意义(P<0.05)。结构方程模型的路径分析结果显示,共同目标(β=0.29,P<0.01)、协作意愿(β=0.38,P<0.01)和沟通交流(β=0.32,P<0.01)都对导生关系和谐度有显著正向影响。通过比较模型的标准化路径系数发现,协作意愿(β=0.38,P<0.01)对导生关系和谐度影响最为显著,其次是沟通交流(β=0.32,P<0.01)、共同目标(β=0.29,P<0.01);观察变量系数显示学生自身的协作意愿、导生的学术交流、导师支持度等对导生关系作用更为明显。结论:导生应明确共同目标,形成高度的团队共识;增强协作意愿,打造新型的合作共同体;增加交流频率,构建多维的互动平台。

摘要： 专业学位硕士研究生逐步成为我国研究生教育的主要培养方向。本文在完善非义务教育培养成本分担机制的政策背景下,通过分析北京市24所教育部直属高校数据,得出学习形式、培养成本、专业热度、学科类型因素共同影响专业学位硕士研究生学费标准。为加强学费标准管理,促进专业学位硕士研究生教育发展,建议继续完善学费分类管理,建立健全办学成本管理和学费动态调整机制,及时跟进教育体制改革创新,引导社会力量参与相关奖助贷工作。

摘要： 随着《中国制造2025》以及海洋强国战略的提出,船海行业实践型人才的需求大幅增加,而研究生教育担负着高层次应用型、复合型人才的培养重任,其培养机制直接决定专业人才水平的高低。以哈尔滨工程大学为例,对船海学科现有培养机制及现状做了探讨分析。针对目前专业型硕士研究生培养机制存在的问题,从制定更为切实可行的培养方案、落实校内校外导师联合培养机制、向学生提供更多实践途经三个方面提出了相关建议,为我国船海专业应用型实践人才的培养,以及更好地促进学科的发展提供一定参考。

摘要： 随着新时代产业经济的升级转型,各界对专业学位硕士的规模需求和培养质量要求日益增高,如何确实提升专业学位硕士的培养质量是各高校都共同面临的一个重要课题.为此,从亲产业的角度出发,提出了一种具有"四阶递进,全面融合,校企双验,持续深入"特点的专业学位硕士人才培养模式,给出了详细的培养流程,并进行了实证探索.结果表明:该培养模式能够充分锻炼学生的综合工程能力,使学生、导师和联合培养企业三方受益,能够促进校企联合培养专业学位硕士的持续循环,为各高校的人才培养模式研究提供参考.

摘要： 从地方产业需求出发,对地方高校机械工程专业学位硕士研究生培养方案的制定及改革进行了分析与探讨,从培养目标、双导师培养制度、实践课程体系建立以及研究生培养过程等方面论述了专业学位研究生培养方案的制定及改革.

摘要： 结合国家对专业硕士学位研究生职业能力培养的定位和要求,对相关研究进行系统梳理.在此基础上,以东南大学建设的企业研究生工作站为研究对象,对在站专业硕士及其校内外导师群体分别进行问卷调查.依据问卷结果,对上述两类群体对企业研究生工作站培养模式的认知和意见进行分析和总结,对企业研究生工作站在专业硕士学位研究生职业技能培养中的作用进行了评价和分析,进而针对存在的问题提出改进策略建议.

摘要： 基于工业化、城市化、现代化社会发展的应用型人才需求,结合2017年全国第四轮教育部学位与研究生教育发展中心的评估结果,论文调查了国内部分"双一流"高校环境领域专业学位硕士培养方案,探讨目前大部分高等院校在环境专业学位硕士培养体系存在的共性问题,提出了具有针对性的改进措施和建议,主要是"双责制"、精细化培养、建立前沿反应机制、激发学生主观能动性等,并对未来高校逐步完善环境领域专业学位研究生培养模式进行了展望.

摘要： 阐述在2017届护理专业学位硕士研究生高级健康评估课程中应用案例式教学法的经验总结.提出此次案例式教学在护理专业学位硕士研究生《高级健康评估》课程中教学改革中存在的问题和思考,为后续的案例式教学在高级健康评估课程中的开展提供借鉴.

摘要： 目的：探讨护理专业学位硕士人文关怀能力对职业认同感的影响.方法：对全国12家护理院校189名护理专业学位硕士进行问卷调查.结果：189名护理专业学位硕士的人文关怀能力总分为(70.98±6.26)分;职业认同感总得分为(36.71±5.96)分;人文关怀能力总分及各维度得分与职业认同感总分及各维度得分均呈显著正相关(P＜0.05);人文关怀能力可以解释职业认同感26.7％的变异.结论：可通过提升护理专业学位硕士的人文关怀能力来提高其职业认同感.

摘要： 目的：本文立足当前医教协同背景,介绍了高校口腔医学专业学位硕士培养与住院医师规范化培训并轨的主要举措和取得的成效,并对并轨实施中出现的问题进行了探讨. 方法：总结我校推进口腔医学专业学位硕士培养与住院医师规范化培训并轨的举措和成效,探讨出现的问题. 结果：自2012年起本院采取调整课程设置、强化临床实践培养、改革考核方式等措施推进口腔医学专业学位硕士培养模式与住院医师规范化培训相并轨,已取得明显成效,但也出现了一些问题,包括科研能力训练不足、临床训练规范化程度不高、经费投入不足等. 结论：专业学位硕士与住院医师规范化培训并轨培养模式在节约成本的前提下缩短了培养时间,提高了医学教育的效率和质量,是研究生培养改革中的有益尝试.

摘要： 自2009年教育部扩大招收以本科应届毕业生为主的全日制专业学位硕士以来，围绕其招生、培养、就业的社会认可度问题一直争论不休。本文通过梳理新浪教育频道、中国教育在线等网络媒体对全日制专业学位硕士社会认可度现状的调研结果，进而对其进行起因审视和调适对策探析，以期对我国全日制专业学位的健康发展提供参考。

摘要： 全日制专业学位硕士研究生是我国高等教育以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的模式转变而产生的,目前还处于起步阶段，在招生、培养、学位授予等阶段都存在很多问题，本文在明确了发展全日制工程硕士研究生教育的必要性后，从招生生源、培养模式、学位授予质量三方面入手，以全日制专业学位硕士与普通学术型研究生及非全日制专业学位硕士的相异性为切入点，对主要存在的问题进行了探讨，并提出了相应措施，以保障全日制专业学位硕士研究生培养质量和培养特色，进一步提高我国研究生转型培养的整体水平。

摘要： 相对于综合性和工科类大学,农业院校的环境工程学科存在着工程技术薄弱的特点,但在农村、小城镇环境污染治理及城乡固体废弃物处理中有着独特的优势。因此,农业院校的环境工程专业学位硕士研究生的培养应当立足城乡区域,充分发挥自身的学科特色,努力为地方城乡环保事业培养了高层次的工程技术和管理人才。

摘要： 目的：了解昆明医科大学第一附属医院住院医师规范化培训与临床专业学位硕士研究生培养模式及成果的实施现状及对比研究. 方法：设计调查问卷,对昆明医科大学第一附属医院2014级、2015级内科学规培医师及专业学位硕士研究生共66人进行问卷调查. 结果：接受调查的对象中,有24人的学员认为目前的轮转计划安排合理,占比36.36％,其中规培生18人,占比75.00％.调查对象对工作环境、薪资水平和补助及食宿问题感到满意的人数分别为31人(46.97％)、4人(6.06％)和2人(3.03％).有47人在工作之余还开展额外的学习,占比71.21％,其中研究生29人,占比61.70％.此外,25人认为自己完全能够胜任轮转科室所安排的任务,占比37.88％,其中研究生18人,占比72.00％. 结论：我院作为云南省最大、最重要、最早的国家级规培基地,是云南省住院医师规范化培训制度的主要实施地点,也是实施住院医师规范化培训与临床专业型硕士培养制度的并轨的主要试点,在该举措的实施过程中,取得了一定的成就,但同时仍然存在着一些问题,根据本次调查结果,研究生及规培生在培养模式上的确需要进行一定的调整,同时也发现了在制度实施过程中的一些问题,这些都急需改善.

摘要： 本文根据实际培养经验就医教协同培养临床医学硕士专业学位研究生过程中出现的相关问题进行了深刻剖析,并就问题的解决方式进行了分析探讨,以进一步推动和完善医教协同培养模式改革,提高我国临床医学合格人才培养质量.

摘要： 目的：探索构建具有医科院校特色的临床药学硕士专业学位研究生培养模式.方法：采用文献调研结合实践总结等方法对临床药学领域人才培养现状和社会需求进行分析,就医科院校如何利用临床资源优势开展临床药学应用型人才培养提出探索性建议.结果：通过构建合理的课程体系,优化遴选导师团队,重视实践教学等,提高了临床药学硕士专业学位研究生培养质量.结论：医科院校发挥临床资源优势,探索临床药学硕士专业学位人才培养模式,符合药学教育发展趋势和临床药学学科特色,切合专业学位培养应用型人才的培养目标,对推动临床药学事业的发展具有一定意义.

摘要： 目的：探索构建具有医科院校特色的临床药学硕士专业学位研究生培养模式.方法：采用文献调研结合实践总结等方法对临床药学领域人才培养现状和社会需求进行分析,就医科院校如何利用临床资源优势开展临床药学应用型人才培养提出探索性建议.结果：通过构建合理的课程体系,优化遴选导师团队,重视实践教学等,提高了临床药学硕士专业学位研究生培养质量.结论：医科院校发挥临床资源优势,探索临床药学硕士专业学位人才培养模式,符合药学教育发展趋势和临床药学学科特色,切合专业学位培养应用型人才的培养目标,对推动临床药学事业的发展具有一定意义.

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 提供了一种能够相对于光接收量需要测量的区域扩大输出信号区域的光学位移计，一种用于调节光学位移计的方法和一种光学位移测量方法。该光学位移计包括光接收元件，在光接收元件中，相对于边界值Ua设定输出信号的最大值Vx，边界值Ua是光接收量需要测量的区域的最大值。光接收元件的输出信号V的整个区域可以被分配到有效区域Aa，所述有效区域是需要使用光学位移计测量光接收量的区域，并且光学位移计可以具有相对于需要测量光接收量的区域的扩大的输出信号区域。

摘要： 本发明涉及一种使用光学位置检测装置(1)的光学位置检测方法，该光学位置检测装置(1)具有：反射镜(3)，其相对于纵向轴线(2)旋转对称并且具有至少一个反射表面(4)；光发射系统(5)，其具有多个光源(7)，每个光源(7)具有与其它光源(7)的波长不同的波长，光源(7)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(4)定向；以及光接收系统(6)，其具有至少一个光敏传感器(9)，光敏传感器(9)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(10)定向，其中根据传感器(9)上的光信号(28)相对于纵向轴线(2)的角位置确定第一相对角度(α1)，光信号(28)对应于由传感器(9)检测的光，并且其中根据检测的光的波长确定第二相对角度(α2)。本发明进一步涉及一种光学位置检测装置(1)以及光学位置检测系统。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明公开了一种博士与硕士学位论文授权页识别的方法，包括：按页抽取电子版学位论文形成待检图像集；按页扫描纸质版学位论文生成待检图像集；将待检图像集送入授权页识别分类器，判断是否存在授权页；若不存在，输出无授权页的结论，若存在，则执行下一步骤；在授权页内检测作者或导师的手写签名；输出授权页自动检测结果。本发明将自动检测有效授权页转化为图像分类和目标检测问题，采用基于深度卷积网络的图像分类和目标检测技术实现了授权页的自动检测和授权页是否有效的自动判别。

摘要： 提供了一种能够相对于光接收量需要测量的区域扩大输出信号区域的光学位移计，一种用于调节光学位移计的方法和一种光学位移测量方法。该光学位移计包括光接收元件，在光接收元件中，相对于边界值Ua设定输出信号的最大值Vx，边界值Ua是光接收量需要测量的区域的最大值。光接收元件的输出信号V的整个区域可以被分配到有效区域Aa，所述有效区域是需要使用光学位移计测量光接收量的区域，并且光学位移计可以具有相对于需要测量光接收量的区域的扩大的输出信号区域。

摘要： 本发明涉及一种使用光学位置检测装置(1)的光学位置检测方法，该光学位置检测装置(1)具有：反射镜(3)，其相对于纵向轴线(2)旋转对称并且具有至少一个反射表面(4)；光发射系统(5)，其具有多个光源(7)，每个光源(7)具有与其它光源(7)的波长不同的波长，光源(7)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(4)定向；以及光接收系统(6)，其具有至少一个光敏传感器(9)，光敏传感器(9)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(10)定向，其中根据传感器(9)上的光信号(28)相对于纵向轴线(2)的角位置确定第一相对角度(α1)，光信号(28)对应于由传感器(9)检测的光，并且其中根据检测的光的波长确定第二相对角度(α2)。本发明进一步涉及一种光学位置检测装置(1)以及光学位置检测系统。

摘要： 本发明提供了光学位移测量系统、处理装置和光学位移计。形状生成单元通过合成多个轮廓数据来生成调整工件的三维数据，该多个轮廓数据是由于具有球面的调整工件在与Y1方向相对应的摄像头部的移动方向A上的相对移动而与Y1方向上的各位置相对应地生成的。球信息计算单元计算三维数据中所包括的多个点所限定的球面的参数。失真量计算单元基于该参数来计算球面的失真量。校正值计算单元计算构成三维数据的多个轮廓数据中的围绕X2轴的第一旋转角度校正值和围绕Z2轴的第二旋转角度校正值其中至少之一，以减小失真量。

摘要： 本发明公开了一种光学位移传感器，包括按照同一中心线依次设置的：光源模块，用于产生非均匀光场；可移动定位标尺，其上设有周期性微纳结构，用于在所述非均匀光场的照射下产生表面等离子波，并相互干涉形成近场干涉图像；成像模块，用于将所述近场干涉图像转化成远场成像图；成像探测器，用于将所述远场成像图的光场强度转化成电信号，以实现位移测量。本发明提供的光学位移传感器同时实现了大量程、高精度的位移测量要求，且具有非接触、稳定度高等优点，能够广泛应用于超精密位移测量和超精密加工制造等领域。

摘要： 本实用新型公开了一种社会工作硕士专业实验室应用系统，由设备控制室、观察研讨室、模拟室构成；设备控制室里包含有服务器组一、服务器组二、集中数据处理服务器、无线扩声主机、集中控制无线设备、网络；观察研讨室里包含无线话筒、无线音箱、无线摄像机、显示设备、操作终端；模拟室里包含有无线话筒、无线音箱、无线摄像机。显示设备包括投影幕、显示屏，操作终端包括电脑、手机。无线话筒和无线摄像机采集音频、视频信号，传输入设备控制室中各设备，经过数据分析、信息处理后在显示设备和操作终端上表现出来。本实用新型通过优化数据存储和信息传递路径，提高专业教学的智能化、便捷化，形成多类型，大数据分析、共享、存储。