专业型研究生

摘要： 学位论文是研究生学术素养的体现,而外审专家评阅意见是了解研究生学位论文存在哪些问题的最有价值的资料。对384份学前教育专业硕士研究生学位论文的评阅意见进行分析,发现其存在以下问题:堆砌研究资料,分析及论证不充分;逻辑结构混乱,内容表述不当;语言表达不规范,格式错误较多;研究方法不当,工具缺少信效度检测;文献缺少评述,概念界定模糊;研究建议空疏,缺少针对性;问题意识薄弱,创新价值不足。因此,在研究生的日常教学中应做到:加强学生问题意识培养,提升选题质量与价值;端正论文写作态度,夯实写作基本功;加强文献研读训练,提高文献整合分析能力;强化研究方法培养,提高方法运用能力。从这四个方面入手,改进专业型硕士研究生学位论文质量。

摘要： 目的探索微课结合3D打印技术教学法在儿外科专业型研究生教学中的教学效果。方法选取2020年9—12月重庆医科大学儿外科专业型研究生50名,随机分为微课结合3D打印技术教学组(A组)和传统组(B组),每组25名。A组采用微课结合3D打印技术教学法进行教学,B组采用传统教学方法。通过考核研究学生小儿外科理论知识、临床实践技能及问卷满意度调查,对两种教学法的教学效果进行比较。结果A组理论知识考核成绩高于B组理论知识考核成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。A组临床技能考核成绩高于B组临床技考核成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。A组总成绩高于B组总成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。A组100%的研究生通过微课结合3D打印技术教学法提高了学习兴趣,并认为该方法有利于提高学习效果。结论微课结合3D打印技术教学法有利于提高研究生的学习成绩,增强学习兴趣。

摘要： 目的:激发麻醉学专业型研究生在临床住院医师规范化培训过程中的学习兴趣与主动性,以提高教学效果及质量。方法:在住院医师规范化培训临床教学中引入麻醉学案例库(case database)的建设,探索临床教学改革及丰富临床教学方法。结果:案例库建设的引入后临床理论考核和临床技能考核成绩均有提高,同时还丰富了临床教学方法,提升了临床教学效果。结论:将案例库建设引入麻醉学专业型研究生住院医师规范化培训临床教学中,不仅可有效激发学生的学习兴趣及主动性,也有效地提升了教学质量及效果,为临床教学模式改革提供了一种新的思路。

摘要： 以“新文科”建设为契机,开展纺织服装艺术设计专业型研究生教育改革,以设计思维培养为切入点,培养跨学科、跨领域的复合型人才。提出以“设计思维+”作为设计教育改革策略,研究艺术设计专业型研究生创新思维与实践能力培养模式。教师与学生分别作为教学的主导与主体,共同推进设计思维在教学改革中的应用,理论与实践相结合,将设计思维作为认知与思维体系根植于具体教学实践,以促进纺织服装艺术设计专业人才培养的生态性、可持续发展。

摘要： 为了推进中国科教兴国战略的实施,更好地实现创新人才培养目标,从课程、结构、条件、考核4个方面阐析了中国研究生培养体系不完善、培养计划落实不到位等现状,针对专业型和学术型研究生的差异化培养问题,提出了基于协同创新理论的CSCA(Curriculum-Structure-Condition-Assessment)差异化培养方案。

摘要： 专业型研究生带教是医学高等院校附属医院临床教学的重要内容.中医肾病学科作为中医内科学的重要组成部分,近年来随着肾脏疾病谱及诊疗方式的变化,其专业型研究生临床带教模式亦随之变化.对相关临床带教工作的个人体会予以整理,以期为中医肾病教学改革提供基础素材.

摘要： 2019—2020年交替之时,新型冠状病毒肺炎疫情在武汉爆发,并在全国多地发现感染病例,我国医疗体系遭受到前所未有的考验,在党中央果断有力的领导下,全国人民尽全力投入到抗击疫情的战争中.这场严重的公共卫生突发事件考验着我国医疗体系的应对能力,中国医务人员交出了优秀的答卷,国内疫情基本控制,我国已进入后疫情时代.但是,放眼全球,疫情仍然严峻,病例输入我国风险仍高,且不能排除疫情的反复,保证充足的后备力量势在必行.以此为契机,对我们的后备军——医学生的教育存在的问题进行反思,特别是与临床一线直接衔接的临床专业型研究生的培养进行反思,以寻求培养出更能胜任抗击任务的后备力量,以应对公共卫生突发事件.

摘要： 目的 探索临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)模式在肿瘤学专业型研究生个性化培养中的应用价值.方法 选取40名肿瘤学专业型硕士研究生,进行MDT教学与传统教学方法 的比较.通过问卷调查及教学效果评估,比较两组间的差异.结果 在理论知识及临床应用考核、病例分析方面实验组成绩明显高于对照组(P0.05).两组学生都愿意接受新的教学方法 .结论 在肿瘤学专业型研究生的个性化培养中,引入多学科综合治疗(MDT)的创新型教学模式,能明显提高学生的综合能力,灌输肿瘤多学科综合治疗理念,培养临床思维,提高获取并运用知识、解决问题的能力,开拓创新潜能,可作为临床教学改革的一个新方向.

摘要： 目的 培养新时代背景下临床技能与科研能力兼顾的复合型人才,促进我国医疗卫生事业稳步前进.方法 分析我国医学生的学习现况,阐述培养复合型人才的必要性,从四个方面探讨培养临床与科研两手都硬的医学人才的有效途径.结果 我国高等医学院校应在注重临床专业型研究生临床能力培养的同时,加强其科研思维、科研方法、科研能力的培养.结论 培养新时代下临床与科研两手都硬的医学人才对医学事业的发展具有重要意义.

摘要： 论文选题是研究生培养过程的关键环节,关系到研究生是否能顺利毕业.目前在临床医学专业型研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"培养模式下,临床医学专业型研究生在面临长时间的临床工作情形下,他们的学位论文科研时间非常有限.为保证研究生培养的教育质量,提高临床、科研等综合素质,基于多年的临床积累及教学探索,我们强调临床医学专业型研究生学位论文选题应注重既要密切结合临床实际需要、导师研究方向、个人研究兴趣及科室专业特色,还应着力于创新能力、科学思维和表达水平,以此培养具备综合科学素质的临床医学专业型研究生,完成高水平学位论文.

摘要： 从质量的一般概念出发,分析了军队研究生教育质量的内涵和表述,从知识体系、思维创新能力、学习能力、实践应用能力和综合素质等方面比较了军队学术型研究生和专业型研究生的教育质量特征差异,并针对内涵分析和特征比较的结果,从主体满意、特征差异和评价体系三个方面提出了加强军队研究生教育质量建设的思路.

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种研究生招生线上申请及专业调剂系统及其工作方法，包括学科管理模块、用户管理模块和招生管理模块，所述学科管理模块包括招生计划录入组件、若干个专业分类组件和每个专业分类组件下辖的导师分类组件，所述用户管理模块包括个人信息录入核实组件、申请信息提交组件和申请反馈组件，所述招生计划录入组件包括申请信息公示组件、招生计划公示组件和考生调剂组件，本发明的优点在于实现了招生计划和实时报考人数的在线实时公示，且可以及时给予考生调剂建议，提高了效率，避免出现部分专业申报考生扎堆而部分专业无人问津的情况。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于土木工程专业研究生实验的引伸计装置，包括工作台、拉伸测压组件、调节夹紧组件、测试件和引伸计，工作台下方固定连接有支架，支架下方固定连接有地脚，工作台内表面安装有拉伸测压组件，拉伸测压组件上方安装有调节夹紧组件，调节夹紧组件中部一侧滑动连接有测试件，测试件中部设有引伸计，工作台右侧上方安装有屏幕，屏幕下方设有按钮，通过手轮旋转收夹螺杆，推动收夹螺帽、框壳移动，使得框壳与框形夹板贴近其测试件，而后再由电磁铁通电，吸引强力磁铁移动，保持其框形夹板对测试件强力夹持，其操作简便轻松，方便快捷，对相同宽度的材料测试时，可直接通过按钮切换夹紧，便于快速更替材料。

摘要： 本实用新型公开了一种用于土木工程专业研究生实验的引伸计装置，包括滑轨、构件固定器、螺杆、引伸计主体、信号线、旋紧螺母和变形传感刀，所述移动夹持器上方安装有构件固定器，所述引伸计主体外部连接有螺杆，所述应变片左右两侧安装有变形传动杆，所述引伸计支架下方固定有实验台，所述变形传感刀左侧安装有变形传动杆，所述拉伸丝杠右侧连接有驱动电机，所述智能控制器左侧连接有引伸计主体。该用于土木工程专业研究生实验的拉伸计装置设置有方便移动的夹持装置，能够灵活的来应对不同材料，并且测量部位可以随意调整，方便使用，引伸计主体上的螺纹凹口与螺杆上的螺纹凸口相吻，能够对构件的不同部位进行测量，使数据更丰富，结果更准确。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。