朗读背诵

摘要： 三年级下册第六单元整体教学设计以“童年的百花园”为单元主题,整合“三个任务,七个活动”进行学习,将识字写字、朗读背诵、理解感悟、练笔习作统整在“嘿,活灵活现的那一个”任务情境中。这里的“活灵活现”包含三层含义:其一,单元文本中塑造的人物形象是活灵活现的;其二,每一个儿童体验、探究的过程是灵动的,活灵活现的;其三,聚焦本单元的语文要素,学生最后通过习作塑造的人物是活灵活现的。

摘要： 期中考试结束后,针对目前学生们在学习英语方面的两个弱点:写作与听力,我认为要注意以下两点:1.在早读上要紧抓书本不放,要有计划、有步骤地朗读背诵。不管什么样的写作题都要围绕一定的主题展开,而课本上的每一单元都紧紧围绕一个话题,只有抓紧早读,写作时才能有话可说、有内容可写,且说得恰当、地道,写得流畅。

摘要： 作为我国的传统文化,文言文是我国文化艺术的瑰宝,可是现代社会并不常用文言文,所以导致学生在学习文言文的时候阻力会很大。语文教师在进行用英文教学的时候,一方面要注重学生的接触能力和接受能力,一方面也要结合更加生动地教学方法来进行教学,是全程文言文文化能够变得更加的生动,学生接触的时候也不会产生抵触的心理。只有学生对这种独特的文化艺术有了兴趣后,感受到了古代文言的魅力后,才能更好地传承。

摘要： 针对低年级学生年龄小,阅读量少,阅读能力不强的现状,教师可以从字词教学、朗读背诵、想象画面等方面进行指导,以激发学生的学习兴趣,使学生在古诗词学习中获得美好的情感体验,提升古诗词学习的品质.

摘要： 一、教材分析《琵琶行》是人教版高中语文必修三第二单元第六课,是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。唐诗在中国文学史上有着重要意义和价值,本单元目标为学习唐诗,感受不同的创作风格,在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。二、学情分析本课教学对象是高二学生,学生在初中的《口技》以及高中的《赤壁赋》等课文中已经初步学习过正侧结合艺术手法,并且在同一单元本课之前学习了李白的《蜀道难》,对长篇诗也已有所了解,所以学习本文相对容易。

摘要： 乡镇地区的大部分小学生在学习英语时都存在一定困难:他们缺乏良好的学习氛围.他们很少在生活中操练英语,而语言又是需要在不断的操练和联系中不断完善和提高的的.作为家长,不能认为小学英语不重要,只是学点皮毛,这样会导致当学生回家后在向父母朗读背诵单词句型时,父母漫不经心,或者是一些家长自身的文化水平的限制,就造成了无法在家里为孩子创设一个良好的学习英语的环境,孩子也会对自己的成绩好坏抱有一种无所谓的态度.所以不论作为家长还是老师,创造一个良好的学习环境是非常重要的.

摘要： 本发明涉及信息处理技术领域，公开了一种基于智能朗读亭的背诵处理方法、装置及可读存储介质，其中，该方法包括：接收用户终端发送的背诵文件；其中，背诵文件由用户根据接收到的背诵指令在用户终端上背诵并生成；对背诵文件进行预处理；根据预处理后的背诵文件对用户的背诵情况进行评估，并生成评估报告；分别将评估报告发送给用户终端和管理终端。本申请提供的一种基于智能朗读亭的背诵处理方法，通过对用户的背诵情况进行评估并生成评估报告，从而使得老师在检查学生的背诵情况时，能够通过查看评估报告的方式实现对学生背诵情况的检查，这一方式效率高，查看方便，能够帮助老师减轻教学负担，提高工作效率。

摘要： 本发明适用于朗读亭技术领域，提供了一种智能朗读亭的趣味朗读方法及系统，包括以下步骤：接收朗读预约信息；接收发布用户发布的陪伴朗读任务，所述陪伴朗读任务包括朗读文件、声音类型、书籍类型、朗读时间段和陪伴人数；接收朗读任务认领信息，所述朗读任务认领信息中包含认领用户的个人公开标签信息，所述个人公开标签信息包括声音类型、书籍类型和个人特色；根据陪伴朗读任务中的声音类型和书籍类型对朗读任务认领信息进行筛选，接收陪伴朗读人员确定信息；接收开始朗读指令，在朗读亭的显示屏幕上展示朗读文件。本发明中，朗读者可以与其他人合读一篇文章，使得热爱朗读的人发生互动，具有社交属性，增强了朗读的丰富性和趣味性。

摘要： 本发明公开了一种关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，涉及智能评分系统技术领域，具体为一种关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，包括：第一步：标准模型建立：声学模型+语言模型+词汇模型+人类声音+导读标记＝朗读标准模型。该关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，通过改变评分辅助系统组成，将评分辅助系统每个维度满分为100分，导读标记得分数占比总分数的20％，继而得到：朗读分数＝完整分、流畅分、音素分、平翘舌分、前后鼻音分的总和除5再乘以80％，再加上导读标记得分乘以20％这一评分标准，从而使得该关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系的评分方式更加全面。

摘要： 本发明涉及信息处理技术领域，公开了一种基于智能朗读亭的朗读比赛处理方法及系统，其中，该方法包括：获取朗读作品文件以及所对应的属性信息；按照评分规则对朗读作品文件进行评分；根据朗读作品文件的评分，确定需要分发推荐的目标作品；分发推荐是指对作品采取预设推荐策略的方式进行分发；基于目标作品的属性信息，确定目标作品的分发推荐策略；根据分发推荐策略，对目标作品进行分发。本申请提供的一种基于智能朗读亭的朗读比赛处理方法，实现了对朗读比赛的线上评审，从而提高了朗读比赛的评分效率，减轻了工作人员的工作量，也使得用户对朗读作品的分享和传播变得更加简单。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种用于法学资料朗读和背诵的挡风椅，包括主体、挡风板、车轮和搬运装置，主体的表面转动连接有挡风板，车轮设置在主体的下方，搬运装置设置在主体的表面上，搬运装置包括连动杆，连动杆与车轮的表面转动连接，连动杆与主体的内壁滑动连接，主体的内壁固定连接有滑道。本实用新型，通过设置搬运装置，便于将挡风椅进行搬运，避免了大多数的挡风椅通过使用双手进行搬运，但是在使用时，由于挡风椅的体积和质量过大，导致搬运者无法轻松搬运，导致搬运者需要花费大量时间的情况，进而降低挡风椅的使用难度，降低使用者的工作负担。

摘要： 本实用新型公开一种用于法学资料朗读和背诵的挡风椅，包括椅体、位于椅体左右两端并相对设置的两个扶手以及位于椅体后端的椅背，椅背的顶部铰接有顶挡风板，每个扶手内部设有沿扶手的长度方向设置的空腔，空腔的两端分别设有升降杆，位于同一空腔内的两个升降杆的顶端通过固定杆连接，升降杆与固定杆之内设有侧挡风板，侧挡风板与顶挡风板均为PVC透明软板。该挡风椅在需要挡风时，将侧挡风板升高并与顶挡风板连接，可以保证学生在该挡风椅内的采光不受影响的前提下，最大化地隔绝经过学生所坐位置的寒冷气流，减少外界干扰，有利于提高学生在户外朗读和背诵法学资料的舒适程度，从而提高学生的学习效率。

摘要： 一种课文背诵朗读器，属于学习用品，它包括耳塞和话筒，所述的耳塞有两个，分别安装在一根半圆形管体的两端，半圆形管体的中部连接一根软管，软管的末端连接一喇叭形的话筒。同学们使用该朗读器朗读，耳塞阻断了外部噪音，可使同学们不受外界干扰地背诵课文，自己对着话筒背诵，无需大声朗读即可清晰地听到自己的声音，避免自己声音太大干扰到别人，同学们之间互不干扰，可专心背诵，提高学习效率。

摘要： 本实用新型提供一种方便布置的朗读角朗读亭，涉及朗读亭技术领域，包括朗读亭主体，所述朗读亭主体的外侧安装有门体，所述朗读亭主体的内部分别安装有录音口、托板、监控摄像头和灯体，所述门体的表面对称固定安装有连接块，所述连接块之间转动连接有提示板，所述提示板与门体之间固定安装有弹力带，所述门体的表面固定安装有电机。本实用新型，通过设置该连接绳，当使用者进入朗读亭主体内部后，需要通过提示板提示朗读亭主体内有人时，可以控制电机带动收卷轮转动，使收卷轮对连接绳进行收卷，从而拉动提示板向下转动，即可使提示板起到提示效果，整个过程操作简单，无需使用者离开朗读亭主体，以便使用者进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种朗读用朗读隔音亭，包括朗读亭，所述朗读亭的内侧设置有录音设备，所述朗读亭两侧内壁对称固定有两个固定座，且其中一个固定座的顶部开设有条形缺口，两个所述固定座之间设置有第一座板，且第一座板的一端旋转连接在条形缺口的内侧，所述第一座板的另一端开设有竖槽，且竖槽的内侧滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的表面旋转连接有连接条；本实用新型通过设置连接条、第二滑块和横槽等结构，使朗读亭内侧设置有可以折叠的座板，有效的避免了凳子占用空间较大的问题，便于人们的使用，本实用新型通过设置限位缺口、限位条和扇形凹槽等结构，使柜门的打开更加的简单，便于工作人员的使用。

摘要： 本实用新型涉及公共设施技术领域，且公开了微朗读户外朗读亭，包括亭体，所述亭体的底部固定安装有固定支脚，且亭体的正面设有钢化玻璃，所述亭体顶端的中部固定安装有旋转云台，所述旋转云台的顶部固定安装有呈一定倾角的太阳能板。该微朗读户外朗读亭，通过位于亭体顶部的太阳能板收集太阳能并储存在蓄电池中，通过充放电控制器控制蓄电池的充放电，从而为朗读亭中的空调系统、通风系统中的电机等提供电力，进而节约电力资源，降低朗读亭的使用成本，本装置中的太阳能板上设有光敏传感器，利用光敏传感器传感，可通过总控制器启动旋转云台带动太阳能板旋转进行追踪，从而提高太阳能板的光能吸收效果，节能环保。