朗读策略

摘要： 朗读教学须立足文本,从多元视角加以品味与鉴赏。以《记承天寺夜游》为例,对朗读教学进行了层次化的设计与实践,可以从四个方面展开:通字词,放声朗读文本;入文境,设计朗读挑战;重技巧,强化品读质量;重得失,加强阅读反思等。

摘要： 朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段,更是语文学习中的重要成部分。6-12岁的学生普遍存在吐字不清、缺乏情感现象,这些问题却可以通过朗读来锻炼。因此,在小学语文教学中,广大语文教师要关注朗读,培养学生情感共鸣,锻炼学生阅读能力,从而提升学生的综合能力。本文从多个角度,展开探讨创设朗读情境,对学生朗读能力提升的有效策略。

摘要： 朗读教学在文言文教学中必不可少,但当下课堂朗读经常会走向无效、低效。究其原因,在于大多数课堂朗读环节没有明确的教学目标指向,朗读活动往往单调乏味。文言文教学朗读目标的达成需要相应的课堂策略,如借助文言句读、助词对比、文白互读、情境演读等优化朗读环节,指导学生学会相应的朗读技巧,引导学生在朗读中品味形象,加深对文本的理解。

摘要： 语文朗读作为当前小学语文教学课堂中的重要教学内容之一，与其他语文教学内容相比，并不受大部分语文教师的重视。随着新课程改革对语文教学要求的逐步提高，教师也将语文朗读重新列为当前小学语文教学的重点内容。本文重点论述小学语文高年级有效朗读的策略研究。

摘要： 朗读在语文教学中占有重要的地位,也是学生读书的传统方式.教师在语文教学中多关注学生的朗读能力,有利于帮助学生提高文化素养,培养学生的阅读理解能力,对学生的语文学习有很大的帮助.以中职语文课程标准为出发点,旨在让教师的教学符合教育部标准,培养更多优秀的中职技术人才,使得更多学生提高语文综合能力.将通过探究中职语文教学中朗读的重要性和实施朗读的策略,与各位教师共同研究相关教学方式,以期对相关教学研究有所帮助.

摘要： 一、小学藏文朗读教学现状:通过对小学藏文教学现状的分析及研究不难发现,在开展朗读教学的过程之中,有一部分老师直接以简单理论知识的说教为依据,将课堂交给学生,直接让学生自由选择文本进行简单的朗读。极少有老师能够将创造性的朗读策略交给学生,对学生进行恰当可行的引导,学生非常的消极和被动,同时出现了方向上的偏差。另外,即使有的老师能够站在学生的角度坚持以人为本的教学理念,不断丰富朗读教学内容及形式,但是大部分的朗读指导策略比较简单和机械,没有结合学生的认知规律以及认知能力精心筛选朗读教学内容和手段,导致学生的学习压力较大,无法意识到朗读的乐趣和精髓,实质的朗读教学质量和水平呈现不断下降的趋势。

摘要： 小学语文课堂教学中的有效朗读策略是教师一直重视和关注的焦点问题,作为教师要指导学生有一个良好的阅读习惯和阅读技巧,不仅仅是在阅读当中,好的习惯使学生受益匪浅。但是目前小学语文课堂教学的朗读教学存在一定的问题,教师没有制定合理的学习计划,没有给学生正确的指导方式。因此本文就小学语文课堂教学中朗读教学的开展策略提出了几点建议。

摘要： 在小学语文教学的过程中,有一个很重要的部分就是——朗读教学.利用朗读教学不但可以让学生快速地了解课文内容,还可以通过朗读让学生深入体验文字中所包含的种种情感,可以说有效的朗读对于小学语文教学来说有着不可或缺的作用.因此,本文将以小学语文教学为基础,逐步分析如何指导学生进行朗读,以便取得更好的成绩.

摘要： 众所周知,语言类知识的学习最终目的是供人们沟通交流的,在英语听说读写的学习过程中,“说”是必不可少的一环,而朗读也是“说”的一种,让学生在英语朗读的过程中感知英语语言的魅力,培养学生对英语学习的兴趣,充分利用各种信息化的媒介有利于带领学生学习纯正的英文发音,建立良好的语感,从而有效提高小学生对英语的学习能力。

摘要： 在义务教育阶段的语文课程标准中,明确了语文学科是工具性和人文性的统一.语文教学中包括语言教学和文学教学、知识教学教学等任务。在语文教学过程中,一方面思想教育、文学教学和知识教学都以语言教学为基础和核心,因语言教学的进行而进行,随语言教学的完成而完成,因此都处于从属地位.语言教学与其他教学之间的关系不是并列的,而是主从的关系.另一方面，其他教学都与语言教学紧密结合在一起，为语言教学提供了所要表达的思想意义、艺术形式和知识内容，并具有各自的教学任务。思想教育随着语言教学对学生的思想感情起熏陶感染、潜移默化的作用，并能增强语言表达的思想性;文学教学通过优美语言和各种艺术形象使学生受到美育，培养对艺术的鉴赏能力，并能增强语言表达的生动性;知识教学有助于扩大眼界，活跃思维，增长知识，并能充实语言表达的知识内容。

摘要： 在义务教育阶段的语文课程标准中,明确了语文学科是工具性和人文性的统一.语文教学中包括语言教学和文学教学、知识教学教学等任务。在语文教学过程中,一方面思想教育、文学教学和知识教学都以语言教学为基础和核心,因语言教学的进行而进行,随语言教学的完成而完成,因此都处于从属地位.语言教学与其他教学之间的关系不是并列的,而是主从的关系.另一方面，其他教学都与语言教学紧密结合在一起，为语言教学提供了所要表达的思想意义、艺术形式和知识内容，并具有各自的教学任务。思想教育随着语言教学对学生的思想感情起熏陶感染、潜移默化的作用，并能增强语言表达的思想性;文学教学通过优美语言和各种艺术形象使学生受到美育，培养对艺术的鉴赏能力，并能增强语言表达的生动性;知识教学有助于扩大眼界，活跃思维，增长知识，并能充实语言表达的知识内容。

摘要： 在义务教育阶段的语文课程标准中,明确了语文学科是工具性和人文性的统一.语文教学中包括语言教学和文学教学、知识教学教学等任务。在语文教学过程中,一方面思想教育、文学教学和知识教学都以语言教学为基础和核心,因语言教学的进行而进行,随语言教学的完成而完成,因此都处于从属地位.语言教学与其他教学之间的关系不是并列的,而是主从的关系.另一方面，其他教学都与语言教学紧密结合在一起，为语言教学提供了所要表达的思想意义、艺术形式和知识内容，并具有各自的教学任务。思想教育随着语言教学对学生的思想感情起熏陶感染、潜移默化的作用，并能增强语言表达的思想性;文学教学通过优美语言和各种艺术形象使学生受到美育，培养对艺术的鉴赏能力，并能增强语言表达的生动性;知识教学有助于扩大眼界，活跃思维，增长知识，并能充实语言表达的知识内容。

摘要： 在义务教育阶段的语文课程标准中,明确了语文学科是工具性和人文性的统一.语文教学中包括语言教学和文学教学、知识教学教学等任务。在语文教学过程中,一方面思想教育、文学教学和知识教学都以语言教学为基础和核心,因语言教学的进行而进行,随语言教学的完成而完成,因此都处于从属地位.语言教学与其他教学之间的关系不是并列的,而是主从的关系.另一方面，其他教学都与语言教学紧密结合在一起，为语言教学提供了所要表达的思想意义、艺术形式和知识内容，并具有各自的教学任务。思想教育随着语言教学对学生的思想感情起熏陶感染、潜移默化的作用，并能增强语言表达的思想性;文学教学通过优美语言和各种艺术形象使学生受到美育，培养对艺术的鉴赏能力，并能增强语言表达的生动性;知识教学有助于扩大眼界，活跃思维，增长知识，并能充实语言表达的知识内容。

摘要： 随着社会的发展,近年来,我国教育事业同样蓬勃发展,呈现蒸蒸日上的发展趋势.在这个过程中,情感教学对我国教育事业的发展做出了巨大的贡献,有其是在语文这一学科,情感教学模式对学生的语文学习起到了促进作用.对于语文学科,任何一种教学模式对及不上情感教学,语文本身就是一门情感语文字结合的学科,每一篇入选小学语文教材的文章,字里行间都渗透这每一位作者情感,教师在教学过程中一起生动的而语言带领学生领悟文章传达的情感,引起学生的情感共鸣,从而达到较好的学习效果.

摘要： 随着社会的发展,近年来,我国教育事业同样蓬勃发展,呈现蒸蒸日上的发展趋势.在这个过程中,情感教学对我国教育事业的发展做出了巨大的贡献,有其是在语文这一学科,情感教学模式对学生的语文学习起到了促进作用.对于语文学科,任何一种教学模式对及不上情感教学,语文本身就是一门情感语文字结合的学科,每一篇入选小学语文教材的文章,字里行间都渗透这每一位作者情感,教师在教学过程中一起生动的而语言带领学生领悟文章传达的情感,引起学生的情感共鸣,从而达到较好的学习效果.

摘要： 随着社会的发展,近年来,我国教育事业同样蓬勃发展,呈现蒸蒸日上的发展趋势.在这个过程中,情感教学对我国教育事业的发展做出了巨大的贡献,有其是在语文这一学科,情感教学模式对学生的语文学习起到了促进作用.对于语文学科,任何一种教学模式对及不上情感教学,语文本身就是一门情感语文字结合的学科,每一篇入选小学语文教材的文章,字里行间都渗透这每一位作者情感,教师在教学过程中一起生动的而语言带领学生领悟文章传达的情感,引起学生的情感共鸣,从而达到较好的学习效果.

摘要： 一种根据文本内容节奏控制朗读的文本朗读系统，所述文本朗读系统包括：文本读取模块，用于从文本源读取文本内容；文本分析模块，用于分析该文本内容，识别该文本内容所包含的节奏语义；脚本处理模块，用于根据该文本内容所包含的节奏语义，生成节奏控制脚本；文本到语音转换模块；朗读节奏控制模块，用于有节奏的将该文本内容传送给所述文本到所述文本到语音转换模块。本发明还揭示了一种根据文本内容节奏控制朗读的文本朗读方法。根据本发明的技术方案，文本可以按照一定节奏朗读，使用者可以方便自如的依据朗读的内容完成某些特定操作。

摘要： 本发明实施例提供了一种文档内容朗读方法、装置、电子设备及可读存储介质。该方法包括：判断待朗读的目标文档中是否存在图片；若存在，将目标文档中的图片输入至预先构建的图片文字识别模型，得到图片中记录的文字内容；获得图片中记录的文字内容和目标文档中的文本内容对应的发音数据；对发音数据进行播放。应用本发明实施例，能够对目标文档中的图片所记录文字内容进行朗读，提高了用户的文档阅读体验。

摘要： 本发明适用于朗读亭技术领域，提供了一种智能朗读亭的趣味朗读方法及系统，包括以下步骤：接收朗读预约信息；接收发布用户发布的陪伴朗读任务，所述陪伴朗读任务包括朗读文件、声音类型、书籍类型、朗读时间段和陪伴人数；接收朗读任务认领信息，所述朗读任务认领信息中包含认领用户的个人公开标签信息，所述个人公开标签信息包括声音类型、书籍类型和个人特色；根据陪伴朗读任务中的声音类型和书籍类型对朗读任务认领信息进行筛选，接收陪伴朗读人员确定信息；接收开始朗读指令，在朗读亭的显示屏幕上展示朗读文件。本发明中，朗读者可以与其他人合读一篇文章，使得热爱朗读的人发生互动，具有社交属性，增强了朗读的丰富性和趣味性。

摘要： 本发明公开了一种关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，涉及智能评分系统技术领域，具体为一种关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，包括：第一步：标准模型建立：声学模型+语言模型+词汇模型+人类声音+导读标记＝朗读标准模型。该关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系，通过改变评分辅助系统组成，将评分辅助系统每个维度满分为100分，导读标记得分数占比总分数的20％，继而得到：朗读分数＝完整分、流畅分、音素分、平翘舌分、前后鼻音分的总和除5再乘以80％，再加上导读标记得分乘以20％这一评分标准，从而使得该关于朗读导读标记的朗读作品辅助评分规则体系的评分方式更加全面。

摘要： 本发明涉及信息处理技术领域，公开了一种基于智能朗读亭的朗读比赛处理方法及系统，其中，该方法包括：获取朗读作品文件以及所对应的属性信息；按照评分规则对朗读作品文件进行评分；根据朗读作品文件的评分，确定需要分发推荐的目标作品；分发推荐是指对作品采取预设推荐策略的方式进行分发；基于目标作品的属性信息，确定目标作品的分发推荐策略；根据分发推荐策略，对目标作品进行分发。本申请提供的一种基于智能朗读亭的朗读比赛处理方法，实现了对朗读比赛的线上评审，从而提高了朗读比赛的评分效率，减轻了工作人员的工作量，也使得用户对朗读作品的分享和传播变得更加简单。

摘要： 一种根据文本内容节奏控制朗读的文本朗读系统，所述文本朗读系统包括：文本读取模块，用于从文本源读取文本内容；文本分析模块，用于分析该文本内容，识别该文本内容所包含的节奏语义；脚本处理模块，用于根据该文本内容所包含的节奏语义，生成节奏控制脚本；文本到语音转换模块；朗读节奏控制模块，用于有节奏的将该文本内容传送给所述文本到所述文本到语音转换模块。本发明还揭示了一种根据文本内容节奏控制朗读的文本朗读方法。根据本发明的技术方案，文本可以按照一定节奏朗读，使用者可以方便自如的依据朗读的内容完成某些特定操作。

摘要： 本实用新型提供一种方便布置的朗读角朗读亭，涉及朗读亭技术领域，包括朗读亭主体，所述朗读亭主体的外侧安装有门体，所述朗读亭主体的内部分别安装有录音口、托板、监控摄像头和灯体，所述门体的表面对称固定安装有连接块，所述连接块之间转动连接有提示板，所述提示板与门体之间固定安装有弹力带，所述门体的表面固定安装有电机。本实用新型，通过设置该连接绳，当使用者进入朗读亭主体内部后，需要通过提示板提示朗读亭主体内有人时，可以控制电机带动收卷轮转动，使收卷轮对连接绳进行收卷，从而拉动提示板向下转动，即可使提示板起到提示效果，整个过程操作简单，无需使用者离开朗读亭主体，以便使用者进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种朗读用朗读隔音亭，包括朗读亭，所述朗读亭的内侧设置有录音设备，所述朗读亭两侧内壁对称固定有两个固定座，且其中一个固定座的顶部开设有条形缺口，两个所述固定座之间设置有第一座板，且第一座板的一端旋转连接在条形缺口的内侧，所述第一座板的另一端开设有竖槽，且竖槽的内侧滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的表面旋转连接有连接条；本实用新型通过设置连接条、第二滑块和横槽等结构，使朗读亭内侧设置有可以折叠的座板，有效的避免了凳子占用空间较大的问题，便于人们的使用，本实用新型通过设置限位缺口、限位条和扇形凹槽等结构，使柜门的打开更加的简单，便于工作人员的使用。

摘要： 本实用新型涉及公共设施技术领域，且公开了微朗读户外朗读亭，包括亭体，所述亭体的底部固定安装有固定支脚，且亭体的正面设有钢化玻璃，所述亭体顶端的中部固定安装有旋转云台，所述旋转云台的顶部固定安装有呈一定倾角的太阳能板。该微朗读户外朗读亭，通过位于亭体顶部的太阳能板收集太阳能并储存在蓄电池中，通过充放电控制器控制蓄电池的充放电，从而为朗读亭中的空调系统、通风系统中的电机等提供电力，进而节约电力资源，降低朗读亭的使用成本，本装置中的太阳能板上设有光敏传感器，利用光敏传感器传感，可通过总控制器启动旋转云台带动太阳能板旋转进行追踪，从而提高太阳能板的光能吸收效果，节能环保。

摘要： 本实用新型公开了一种英语朗读用朗读隔音亭，涉及英语朗读用朗读设备技术领域，具体为一种英语朗读用朗读隔音亭，包括装置底板，所述装置底板的下表面从左至右依次固定连接有固定块和万向轮，所述固定块的底部固定连接有气杆，所述气杆的底部固定连接有橡胶支撑垫，所述装置底板的一侧固定连接有连接板，所述连接板的一侧开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有丝杆。该英语朗读用朗读隔音亭，通过万向轮的设置，起到了便于移动的作用，方便变换装置的位置，通过固定块、气杆和橡胶支撑垫的设置，装置在移动至合适的位置之后气杆带动橡胶支撑垫抬高装置整体，起到了提高装置稳定性的作用，避免装置出现晃动和移位。