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服装CAD

服装CAD的相关文献在1991年到2023年内共计513篇,主要集中在轻工业、手工业、自动化技术、计算机技术、工业经济 等领域,其中期刊论文487篇、会议论文4篇、专利文献38253篇;相关期刊234种,包括东华大学学报(自然科学版)、天津工业大学学报、纺织学报等; 相关会议4种,包括第四届全国几何设计与计算学术会议(GDC2009)、第三届智能CAD与数字娱乐学术会议(CIDE2006)、第十二届全国图象图形学学术会议等;服装CAD的相关文献由587位作者贡献,包括陈义华、张鸿志、刘连军等。

服装CAD—发文量

期刊论文>

论文:487 占比:1.26%

会议论文>

论文:4 占比:0.01%

专利文献>

论文:38253 占比:98.73%

总计:38744篇

服装CAD—发文趋势图

服装CAD

-研究学者

  • 陈义华
  • 张鸿志
  • 刘连军
  • 张辉
  • 李才娣
  • 李英琳
  • 温军
  • 王建萍
  • 耿兆丰
  • 魏立达
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 莫海莹
    • 摘要: 服装CAD是为了解决服装制版所需应运而生的软件,具备服装制版中开样、放码、排料等基本功能,且包含多种制版方式并适用于大货生产、高级定制、团体定制等多种生产模式,同时拥有众多特殊专业工具等为特定产品晶类服务,如羽绒服充绒计算、服装工艺模板功能等。在工业转型、升级的大背景下,智能制造、智慧工厂已经是服装企业的发展趋势。现以广西纺织工业学校使用的富怡服装CAD软件V10系统进行应用探究,分析服装设计与工艺专业服装CAD软件在服装制版工作过程中的具体应用。
    • 慈敏
    • 摘要: 随着社会智能化以及信息化的发展,服装行业面临新的产业要求,传统的“女装结构设计”课程教学方法已经无法满足课堂需求,这将指示我们走向教学改革的道路。在高校“女装结构设计”课程当中,将服装CAD技术以及三维虚拟技术两者相互融会贯通,制定新的教学方案,改变新的教学方法,改革新的教学模式,达到平面结构与成衣立体造型关系的转换。提升学生对专业课的学习热情与兴趣,使课堂效率得到显著提高。
    • 张金花
    • 摘要: 根据服装CAD制版师岗位对从业者的岗位能力、岗位素质的综合要求,结合“服装CAD”课程思政隐形教育不突出问题,重构课程思政目标体系,打造课程思政教学内容,构建课程思政评价标准,实现“服装CAD”课程、思政双重育人目标。
    • 吴欢
    • 摘要: 针对服装CAD实践教学中的问题,提出以学生为中心,以学习成果为导向,教学持续改进的改革措施,搭建信息化平台,打造线上线下混合式课堂,课程教学设计中融入思政元素,整合教学内容,构建信息化模块教学模式,制定多维度教学考核评价方案,打造个性化课堂,让学生化“被动”为“主动”,激发学习兴趣和主观能动性,提高学生综合素质和专业技能,使其能更好的与社会接轨。
    • 程思阳
    • 摘要: 该文以服装设计课程“服装CAD”为例,从树立价值观、健全道德观及践行工匠精神等方面探讨了服装设计课程融入思政元素的必要性;从教学认知、教学特色及教学评价等环节总结了“服装CAD”课程思政教学现状;提出了“双向同行”理念融入思政元素教学改革的创新策略;以创新改革策略从目标体系构建、教学内容创新及教学综合评价等方面设计了“服装CAD”课程教学应用案例,以期为中职院校服装设计课程思政育人创新模式提供一定的理论参考。
    • 宁晨辰; 戴晓群
    • 摘要: 在服装CAD中要获得具有真实感的虚拟服装,精确模拟织物的力学行为至关重要。通过文献研究方法,对服装CAD中三维服装模拟精确性及其影响因素进行了探讨。大部分服装CAD已对多类服装进行了模拟,只有少部分文献将虚拟服装与相应的实物进行了比较,其中部分比较结果存在显著差异。服装CAD中模拟织物的精确程度仍有待验证和提高。模拟中使用的织物参数,大多数是由KE&FB、FAST等织物力学性能测试系统获得的实测力学参数,少数是通过模拟悬垂获得的虚拟力学参数。基于实际测量参数的面料分类系统有望简化并标准化服装CAD中织物力学参数获取过程。
    • 武利利; 王式竹
    • 摘要: “三全育人”理念对高校人才培养目标提出了新要求。同时随着信息技术的飞速发展,在智慧教育时代大背景下,对《服装CAD》课程的教学模式提供了多样的思路。基于服装企业的需求导向,以学生为课程设计主体,激发学生兴趣,通过服装企业实际生产项目作为课堂教学内容,有效利用网络课程教学资源,深入开展基于智慧教育的教学改革与实践,丰富课程内容,实现全员全程全方位育人目标。
    • 黄灿艺; 崔丽娜
    • 摘要: 《服装CAD》课程是服装设计与工程专业的专业核心课程,在服装相关专业主干课程里有着非常重要的地位。文章通过对泉州师范学院10余年来的课程授课经验总结,提出了“企业生产实际案例驱动的课程教学改革”等几项改革举措,并分析了改革成效,结果表明,泉州师范学院近年对该课程的改革建设符合专业培养目标,实践性与可操作性强,具有很好的推广应用价值。
    • 武利利
    • 摘要: 信息技术发展迅速,已经逐渐普及到各个行业,在教育领域日益凸显.随着新冠疫情的影响,利用信息技术的在线网络课程成为了教学领域重要教学手段.高校是培养实践创新型应用人才的重要基地,信息化技术与专业课程的应用结合是教学创新的重要手段.服装CAD课程作为服装专业中的核心基础课程,通过信息技术的应用能够更好地达到培养目标.针对服装CAD课程在高校的现状,提出了信息化技术应用策略,为课程改革提供有效思路.
    • 王璐
    • 摘要: 微课能够实现信息化技术与课程教学的深度融合,可以为学生创设多样化的自主学习方式,推动课堂教学模式的改革.在中职学校服装CAD训练中,将微课与服装CAD训练相结合,突出训练任务的主题,优化训练流程,降低服装CAD绘图的难度,增强学生参与专业技能训练的主动性,服装CAD训练的效率得到提升,有效发挥出微课教学的特点与优势.
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