有效性方法
有效性方法的相关文献在1994年到2023年内共计440篇,主要集中在教育、体育、社会科学参考工具书
等领域,其中期刊论文63篇、专利文献10508350篇;相关期刊59种,包括才智、成才之路、中外企业家等;
有效性方法的相关文献由996位作者贡献,包括刘卫星、刘萌、喻东威等。
有效性方法—发文量
专利文献>
论文:10508350篇
占比:100.00%
总计:10508413篇
有效性方法
-研究学者
- 刘卫星
- 刘萌
- 喻东威
- 李承旻
- 李斌
- 李梅
- 杨斌
- 赵源
- C·贝克
- H·D·布里克斯
- J·S·谭
- J·托尔莫艾布拉斯科
- M·尼登布吕克
- M·格韦尔
- M·舍勒尔
- N·P·德赛
- O·罗森
- P·孙雄
- R·施蒂尔
- S·施特拉特曼
- 乌尼尔
- 保罗.A.赖利
- 刘志楠
- 刘晓川
- 历红波
- 孟俊
- 张超凡
- 朱奋勤
- 李宪文
- 潘青
- 王鹏
- 薛志清
- A.梅因茨
- B.J.伯格克特
- B.L.斯波恩
- C·G·黄
- C·霍切瑙尔
- D·A·埃德伯里
- D·C·麦克唐纳德
- D·R·斯特昂
- J·B·罗格斯
- J·B·诺曼
- J·V·格雷罗
- K·O·亨德森
- K·萨兰蒂斯
- M·福伊尔胡贝尔
- P·博纳西亚
- R·赫斯亚
- S.霍德里
- T.M.约克
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张晓磊
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摘要:
德育教育是素质化阶段对学生教育的主要要求,老师在教书育人的过程中。围绕着学科知识,要关注德育的渗透,无论哪一个学科都有德育元素,老师所要做的就是将德育元素有机挖掘,在进行学科知识传递的过程中融入德育教育,这样才能够帮助学生树立正确的三观。小学英语课堂上,传统模式下的教学,老师关注英语听说读写能力的培养,忽略学生的德育素质,这对后期学生的发展非常不利。因此在当前英语教学中,围绕着小学英语教学渗透德育的有效途径进行分析,这对提高学生英语综合学习能力,助力学生的发展进步有着突出的关系。围绕着小学英语教学渗透德育的有效性策略分析,帮助提升英语教学的质量。
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毛世会
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摘要:
随着新课程改革的不断推进,追求小学数学课堂的高效性和有效性教学,成为数学教师不懈追求的目标。教师通过观念的更新而促进学生的学习发展,摒弃了传统的教学观念,并且使教学方式更加多样化,由此才能使单一的教学模式有所改变,并让学生真正体会到了学习数学的乐趣。本文将对此加以探索,从多种角度探究数学学科学习的乐趣和教学的有效性。
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姚小育
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摘要:
在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,小学教育得到了人们普遍的关注。对于目前我国小学教学来说,普遍无效性问题十分严重,使得教学质量未能达到预期。针对这一情况,教师便需要针对方法层面展开深入研究,以此确保教学活动更具有效性特点,促使学生的个人兴趣得到激发,认真展开知识学习,进而使得自身综合素养得到增强。本篇文章主要描述了小学教学有效性不高的主要原因,并对于提升课堂教学有效性的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。
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姚小育
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摘要:
在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,小学教育得到了人们普遍的关注.对于目前我国小学教学来说,普遍无效性问题十分严重,使得教学质量未能达到预期.针对这一情况,教师便需要针对方法层面展开深入研究,以此确保教学活动更具有效性特点,促使学生的个人兴趣得到激发,认真展开知识学习,进而使得自身综合素养得到增强.本篇文章主要描述了小学教学有效性不高的主要原因,并对于提升课堂教学有效性的具体方法方面发表一些个人的观点和看法.
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张畅永
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摘要:
语文阅读教学是科学培养当代学生素养的重要组成部分.当代教师在提高学生阅读综合水平的时候,应积极通过构建有效阅读氛围、使用多元方法以及实施多元科学评价等方式来对学生进行科学培养,以此构建科学有效的全新学生阅读发展环境,增强学生阅读的主动意识和主动思想,促进学生阅读综合能力与水平的提高与进步.文章就小学阶段语文阅读教学如何发挥学生主体能动性的方式、方法做了简单的阐述,希望能为促进当代教育科学发展贡献出自己的一些力量.
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岳惠萍
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摘要:
数学学科在各个学段都是重点学科,教师要对学生进行仔细观察,了解学生在数学计算题解题中的问题和困难,帮助学生及时提升数学计算题的解题准确率.教师要借助有效性解题方法,帮助学生拓展思维、培养认知,科学运用数学知识点培养解题思路、锻炼计算思维,全面提升学生的数学解题正确率.教师要在日常教学中,加强对基础知识教学引导,帮助学生掌握数学概念知识、灵活运用运算定理、养成良好的验算习惯,针对数学计算过程进行系统、全面的训练,从而提高学生数学计算题的解题能力,突出小学阶段数学计算题有效性方法的作用,全面提高学生的数学学科核心素养.
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李全军
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摘要:
识字是小学低龄段语文教学的核心内容。提升识字教学的有效性,推动学生识字能力的提升,强化学生对词汇的理解与掌握,为学生奠定坚实的语文基础,不仅可以保证学生未来语文学习的发展,也是夯实其他学科有效学习的基础。但传统识字教学形式的单一性和记忆的机械性,历来是传统语文教学的难点之一。尤其是小学生心智不成熟,缺乏一定的学习耐力和学习技巧,教师开展有效化识字教学带来了严峻挑战。本文以小学语文识字教学的有效性方法研究为切入点,提出三种有效的方法,帮助教师进一步提升识字教学的整体质量。
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胡芳
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摘要:
随着新课程改革的不断深入,学生的课堂改变了往日的教学风格,教师在教学过程中,必须要贯彻新课改的要求。在小学语文的学习过程中,教师除了需要教会学生课本上的内容,还需要将快知识潜移默化的教给学生。因此老师的教学方法不能千篇一律,这就考验小学老师的教学水平和教学素养。运用多种不同的教学方法培养学生学习语文的兴趣。
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韩培培
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摘要:
古诗词教学是当代语文教学的重要构成内容之一,其对于学生树立爱国情怀,提升学生文学素养有着重要的意义.教师在古诗词教学中,科学有效的采取一些返璞归真的思想及方法,能够有效的增强学生对于相关古诗词知识的掌握程度,提高学生的综合能力.本文就初中古诗词教学中一些返璞归真的教学方法进行了阐述,希望能为广大教师提供一些微不足道的资料以及建议.